小学一年级语文小河与青草教案

时间:2024-06-06 14:03:44 语文教案 我要投稿
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小学一年级语文小河与青草教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小学一年级语文小河与青草教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级语文小河与青草教案

  【教学目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

  3.理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。

  【教学过程】

  第一课时

  一、看图导入,揭示课题

  1、看图,谈话导入。

  2、届时课题。指名读题,教学“青”。

  3、齐读课题。

  二、初读指导

  1、自由读课文,要求:

  (1)读准字音,不丢字,不加字。

  (2)用“——”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。

  (3)给自然段加上序号。

  2、检查自学情况。

  (1)出示生字词(略)读。

  (2)这篇课文共有几个自然段?

  (3)点名分自然段朗读课文,注意正音。

  三、精读训练

  学习第一自然段。

  1、看图,说说图上的小河和小草是什么样的?它们是什么关系?

  2、课文第一自然段就讲了这个意思,谁来读?

  3、点名读。

  4、句子比较:

  弯弯的小河边,长满了青青的小草。

  弯弯的小河边,长着青青的小草。

  (1)这两个句子一样吗?哪儿不一样?

  (2)能不能把“长满了”换成“长着”?为什么?

  5、指导朗读:弯弯的小河边,长满了青青的小草。

  6、尝试背诵。

  7、看图,设疑:

  小河为什么会这么清,小草为什么会那么绿?下一节课我们继续学习。

  四、指导写字

  1、认读生字:青边对能到。

  2、指导书写。

  3、学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。

  第二课时

  一、复习引入

  1、点名朗读第一自然段。

  2、引入:为什么小河会这么清,小草会这么绿呢?听了它们的谈话,你也许就明白了。

  二、继续精读训练

  1、学习第二、三自然段。

  (1)学习第二自然段。

  我们先来听听小草对小河说了什么。

  A教师配乐朗读第二自然段.

  B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?

  C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。

  D教师出示一瓶清水:这就是我从小河里取来的,谁再来夸夸它?

  E齐读第二自然段。

  (2)学习第三自然段。

  听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

  A点名读。

  B为什么小河没有骄傲?

  C“要不,我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思?

  D现场演示,让学生理解“浑浊”。

  E从“紧紧抱住”你读出了什么?

  F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。

  G教师小结。

  2、学习第四、五自然段。

  小草和小河接下来又说了什么呢?我们接着听。

  (1)录音播放第四、五段。

  (2)指导理解朗读第四自然段。

  (3)听到这么美的赞叹,小草骄傲了吗?

  (4)理解朗读第五自然段。

  (5)分角色朗读第四、五自然段。

  三、 总结全文

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友明白了吗?

  2、假如小河是骄傲的小河,小草也是骄傲的小草,那会是什么样子?

  3、正是它们和睦相处,所以——

  4、齐读第六自然段。

  5、分角色朗读课文。

  四、指导背诵

  1、自由练背小河和小草的话。

  2、指名表演对话。

  3、练习背诵全文。

  五、指导写字

  1、认读生字:住得分干。

  2、记忆字形,说说你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友注意什么?

  3、指导书写。

  4、学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,提醒学生注意写字姿势。

  教后记:这篇文章不难,学生比较容易理解课文的内容,在朗读方面学生也比较容易掌握。在学习方式上,我用了分角色朗读的形式,学生比较感兴趣,而且竞争意识较强。通过课文的学习,孩子知道了同学之间要互相帮助互相爱护。

  在书写方面,青和草较难掌握,写起来不是很好看,要不断的练习,我想会有进步。

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