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三年级语文教案：《纸的故事》教学设计2
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的三年级语文教案：《纸的故事》教学设计2，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
１、正确熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。
２、掌握“谁怎样地说什么”的句式。
３、培养学生的民族自豪感。
４、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学过程：
一、复习引入。
１、听写生字、词。
２、纸发明以前的书是用什么做的？那样的书有什么特点？
二、学习课文６－７段。
１、用自己喜欢的方式品读课文。
思考：从这两段里，你读懂了什么？并用线和圈，把你读懂的标记出来。
２、根据学生的回答，得出板书：
（材料）（特点）
棉絮、麻粗糙
树皮、破布又轻又薄、便宜
（１）在讨论的过程中注意生字、词的巩固，并用“异口同声”、“自豪”等词说话。
（２）使学生明白“纸是咱中国人发明的”，让学生用自豪的语气练习读第７段。
３、自由读６－７段。
４、指导进行“谁怎么样地说什么”的句式练习。
（１）先请学生找出文中“瞪大了眼睛、异口同声、自豪”等词进行训练。
（２）进行扩散性训练。（选择其他内容，用以上句式练说。）
５、完成课堂作业本５、６两题。
三、学习课文第８段。
１、有感情的齐读这一节。
２、比较句子，理解“真了不起”。
我们的祖先了不起！
我们的祖先真了不起！
３、你从课文的哪些句子中体会到“咱们的祖先真了不起”（用“”划出来，仔细读一读。）？
４、站起来，加上动作再读一读。
５、我们的祖先除了发明造纸术外还发明了印刷术、指南针、火药，你们想知道吗？（课件辅助，扩展学生的阅读、知识面）使学生进一步体会到“我们的祖先真了不起”的情感。
６、有感情的齐读全文。
四、巩固练习。
１、深化拓展
（１）说说我国的四大发明以及它们对世界的贡献。
（２）谈谈现在的纸，你想说些什么？你想怎样再改进纸呢？
（３）写话练习，写的内容可学生自定，题目自拟。教师也可以出一组参考题，如《我身边的纸》、《有趣的纸》、《美丽的纸》、《我对纸的了解》、《纸的故事新编》等。
２、作业练习。
（１）连一连。
用竹片做的书粗糙
用丝绸当纸笨重
用棉絮和麻做纸又轻又薄、便宜
用树皮和破布做纸昂贵
（２）选词填空。
怀念纪念
革命先烈为了祖国的解放，流血牺牲，我们永远（）他们。
为了（）抗金英雄岳飞，人们建造成了岳王庙。
（３）用上恰当的标点符号。
妈妈说不错那时劳动人民都买不起书
不错那时劳动人民都买不起书妈妈说
不错妈妈说那时劳动人民都买不起书
板书设计：
纸的故事
（材料）（特点）
竹片笨重
丝绸价钱贵
棉絮、麻粗糙
树皮、破布又轻又薄、便宜
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