一年级语文《四季》教案优秀

时间：2024-10-22 14:57:06 语文教案我要投稿

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一年级语文《四季》教案优秀

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的一年级语文《四季》教案优秀，欢迎阅读与收藏。

一年级语文《四季》教案优秀

　　教学目标

　　1、认识11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　教学重、难点

　　认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　　教具准备

　　生字卡片、头饰、图画、磁石，课件。

　　课时安排2课时

　　第一课时

　　(一)、图画导入

　　师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。

　　看图片(连续出现课文中的4幅图。)。

　　师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

　　生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

　　师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题：四季)

　　齐读课文。

　　(二)、探究新课

　　1、初读课文

　　(1)请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。

　　(2)师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？

　　生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

　　生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

　　(3)师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

　　(4)师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？(生答)

　　2、请一位小朋友来读一读第一句。(示图和第一句话的投影。)

　　(三)、再读课文，理解内容

　　1、学习第一句。

　　师：说一说(板书：说)，这句话写了什么？

　　生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。(板书：草芽[图]。)

　　2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。(板书：问)

　　(1)生：“草芽”是什么？

　　谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？

　　(“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。)

　　(2)生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？

　　师：谁来说说看？

　　生：课文中，把草芽当成人了。

　　(3)生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？

　　师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。

　　谁能用“是”说一句话？

　　(4)师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认(板书：认)

　　生：春天燕子飞回来了。

　　生：春天花开了。

　　生：春天气候暖和了……

　　(5)师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！(板书：读。)

　　①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。

　　②男、女生分角色读。

　　③师生分角色读。

　　3、总结。

　　师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。(结合板书总结。)

　　(四)、学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。

　　1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？

　　生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。

　　第三句写谷穗说：他是秋天。

　　第四句写雪人说：他是冬天。

　　2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？

　　(1)生：“谷穗”是什么？

　　帅：谁来说？

　　生：是谷类植物的果实。

　　(2)生：什么是“鞠着躬”?

　　师：请一位小朋友来做一做这个动作。

　　(3)生：什么是“一挺”?

　　大家做一做挺的样子。

　　(4)生：什么是“顽皮”?

　　师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。

　　3、师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

　　4、师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。

　　5、课间操。

　　四、分角色读课文。

　　师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。(分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的。小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。

　　六、作业布置：回家收集关于四季的资料。

　　第二课时

　　(一)、复习导入

　　谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，可爱。

　　实践活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演。

　　(二)、指导背诵

　　出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

　　(三)、分组绘画四季

　　师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

　　学生听音乐画画。

　　师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

　　(四)、总结

　　师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

　　播放音乐和四季的风景画面。

　　师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

　　师：你学了这一课懂得了什么？

　　生：四季很美。

　　生：我们要保护自然，使四季更美。

　　师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

　　(五)、指导书写

　　1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。(横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线)

　　2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

　　3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现。(横折弯钩中横的部分要压在横中线)用红笔强调。

　　4、出示“无”，学生自己观察并书写。

　　(六)、练习

　　1、有感情背诵课文。

　　2、连一连。

　　草芽弯弯

　　荷叶尖尖

　　谷穗圆圆

　　3、读一读，说一说。

　　这些话真有意思，你能学着说几句吗？

　　春天草芽尖尖，春天( )。

　　夏天荷叶圆圆，夏天( )。

　　秋天谷穗弯弯，秋天( )。

　　冬天北风呼呼。冬天( )。

　　六、作业布置：回家画四季。

　　七、板书设计：草芽弯弯

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