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小学一年级语文《小燕在家里》教学教案
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学一年级语文《小燕在家里》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文《小燕在家里》教学教案1
教学目标：
1、教育学生热爱劳动，帮助大人做家务活。
2、初步培养看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一句。
教学过程：
一、揭示课题，明确学习目标。
1、板书课题：21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。
这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。
说的时候要用上这样的句式：(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。
二、看图说话。
1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。
(1)指名按照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。
(放学后，小燕在家里扫地。)
(2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)
(3)各自准备，然后逐幅练说。
(第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿针。)
2、变换词序，练习说说每一幅的图意。
移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么
(1)指名按照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。
(2)集体评议。
(3)各自准备，然后逐幅练说。
3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。
移动卡片成：谁在什么地方会干什么
(1)各自准备，同桌互说。
(2)集体交流，共同评议。
4、小结过渡：钢材，我们按照一定的句式，看图说话，小朋友发言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗?
三、听录音练说。
录音内容：
最宝贵的东西
很久很久以前，有兄弟四个人去找仙人，清仙人给他们最宝贵的东西。
仙人问他们要什么，老大说：“我要高楼大厦。”老二说：“我要绫罗绸缎”老三说：“我要山珍海味”老四说：“我要劳动的'本领。”仙人答应了他们的要求。
到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永远也永不完。
1、第一次放录音，要求边听边想：果实发生在什么时候，故事里有哪些人?(听后讨论)
2、第二次放录音，要求边听边想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论)
3、这个故事告诉我们，劳动本领是最宝贵的东西，因为劳动本领能创造出各种财富，永远也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢?
四、按以上问题发言
五、总结。(略)
小学一年级语文《小燕在家里》教学教案2
教学目标：
1、引导学生观察图画，用“什么时候谁在哪里干什么”的句式给每幅图说一句话。
2、连起来说说三幅图的主要内容。
3、在此基础上结合小朋友的具体情况，说说自己在家里会干什么。
课时安排：
一课时。
课前准备四张挂画：
1、小燕在扫地
2、小燕在擦桌子
3、小燕在倒垃圾
4、小燕帮奶奶穿针
教学过程：
1、提出教学要求，这节课我们学习看图说话，比一比，谁看得最仔细，说话说得最完整、最清楚。
2、初步观察，概说大意。(出示4幅图)请同学们看4幅图，想一想，图上讲的'是怎样一件事?(指名简要说)
3、仔细观察，说得具体。
(1)指导观察第一幅图。
提问：图上画着谁?她在干什么?(指名连起来说)
出示“谁在干什么”的句式卡片，指名练说。(学生回答正确后，板书：扫地)
扩展原有句式，补上“什么时候”进行大面积说话训练。
(2)自学图2、图3、图4。
请小朋友仔细观察这三幅图，用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式练习说话。
自由轻声练习说到同桌互说。
交流图2、图3、图4说话内容。
(3)按顺序用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式把三幅图连起来说说。
(4)小结：小燕一早起来就扫地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又帮奶奶穿针，真是个好孩子。
(5)让小朋友说说自己在家里会干什么。用“什么时候，我在家里干什么”的句式进行自由练习。
4、总结。
通过让学生“看图、想图、说图”来完成看图说话练习，培养学生的说话能力。
小学一年级语文《小燕在家里》教学教案3
教学目标：
1、培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。
2、初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的.句式说一句话。
教学重点：
看图用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说一句话。
教学难点：
把四幅图连起来，用“谁在那里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。
教学准备：
四幅挂图，四张词语卡片。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话揭题
这节课是听说训练课。请小朋友们看第21课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢?
二、逐幅看图说话
1、出示挂图1(小燕扫地)
(1)请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么?(小燕在扫地)。指名回答，并在图下贴出卡片“扫(sao)地”。
(2)然后问什么时候，小燕在哪里扫地。(早上，小燕在家里扫地)。指名回答。在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么”，让学生看图练习句式，做到大面积训练。(可以是早上、放学以后不同时间);然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。
2、依次出示挂图2(小燕擦桌子)、挂图3(小燕倒垃圾)、挂图4(小燕帮奶奶穿针)。
(1)问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音)。
(2)用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说出来。大面积训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。
3、看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。);怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。)，以培养学生的观点采择能力和观察力。
3、连贯的看图说话
(1)按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。
哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事?
出示句式：小燕在家里会( )，会( )，会( )，还会( )。大面积训练。
(2)这句话还可以怎么说?出示句式：小燕在家里会( )、( )、( )，还会( )。大面积训练。
四、总结
小朋友们，你们想一想，如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务，一定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢?(让学生自由回答，要求展开想象，并模拟妈妈的语气。)
五、联系实际
老师知道，我们班上也有许多小朋友像小燕那样爱劳动。那么，小朋友们，你们在家里会干哪些事?
出示替换词“我”。用“我在家里会( )，会( )，会( )，还会( )”的句式和“我在家里会( )、( )、( )，还会( )”的句式说话。
六、总结
这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式?指名回答后教师小结。这节课，小朋友们都很认真，能仔细看、认真听、大胆说，学会了两个句式。第一个是 “什么时候，谁在那里干什么”，第二个是“小燕(或我)在家里会( )，会( )，会( )，还会( )。或小燕(或我)在家里会( )、( )、( )，还会( )”。希望小朋友们都像小燕一样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。
七、作业练习
把4幅图用“什么时候，小燕在哪里干什么”表述出来，并写在方格本上，再把“小燕在家里会( )，会( )，会( )，还会( )”这句话写在方格本上(注意标点符号)。
八、课外活动和作业
布置学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。
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