小学语文教案

时间：2022-05-12 10:43:47 语文教案我要投稿

实用的小学语文教案范文集合5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇，欢迎大家分享。

实用的小学语文教案范文集合5篇

小学语文教案篇1

　　一、教学目标

　　1知识与技能

　　(1) 学会本课生字、新词。

　　(2) 理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍

　　(3) 的精神。

　　(4) 学习课文将琴声与景色融为一体的`方法。

　　2 过程与方法

　　(1)有感情的朗读课文，背诵课文第二段和第六段。

　　(2)理解课文内容，从中体会作者写作方法。

　　3情感态度与价值观

　　培养学生勤学苦练、持之以恒的精神。

　　二、重点、难点

　　(1) 在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。

　　(2) 学习作者按一定顺序间接描写来表现人物的特点

　　(3) 的表达方法。

　　三、教学准备

　　生字卡片，多媒体课件

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

小学语文教案篇2

　　同课研读异构呈彩──我的《满井游记》教学设计比较谈。

　　我的老同事要参加县优质课评比，定的课题是八年级下册第29课《满井游记》一文。前天来电说此文一课时设计难度较大，叫我出出主意。设计决定质量，细节决定成败。的确，对于一节课来说，文本的驾驭能力即教学设计乃是决定一节课的质量如何。为此，我在认真研读了本文后给出了AB两种教学思路，仅供我的老同事参考。现写出希望批评斧正。

　　A种思路

　　一、设计思路

　　扣准“读”字，按读准字音、读懂文意、读赏美景、读出自己四步骤设计思路来组织教学。这样由浅入深，从音到字到文意把握到重点美句欣赏最后用自己的习得体验来谈谈本写景文的情感内蕴。

　　二、学习步骤

　　1、情境引入：

　　“她轻步走上草地，玉指玩摸树木，她把气息吹给细柳枝、嫩桃树。虽然我没见到她的到来，我已感到了她的存在。”这个她是谁呢?

　　(万事开头难。老师用这样一句话富有诗意的语言让学生猜猜文中的“她”是谁?以此来亲近和激发学生的学习兴致和学习冲动，学生的思维很快就走进课堂，并这一情景与本文的刻画的早春景象吻合，形成很好的文本内容铺垫。)

　　2、读准字音：

　　出示生字词：朝辄廿乍妍靧髻鬟鬣茗罍曝蹇浃堕恶，请学生根据工具书和注视下已经提供的拼音快速从文中找到并结合所在语句读准。

　　(这个环节的设计在本文是不可忽略的，本古文生字词较多，如果没有这一铺垫，学生是无法顺利进入文本正确朗读的。至于要用什么方式更快速有效的把握还需考虑。)

　　3、读懂文意：

　　播放录音或范读文本，学生自由朗读并完成两步骤要求：

　　⑴ 独立看注释翻译，

　　⑵ 不懂处小组内合作解疑。

　　(这是文言文学习不可或缺的步骤，疏通文本文意是基础，是为文本的内容赏析搭好脚手架。)

　　4、读赏美景：

　　从文中找出你认为写景最美的句子。

　　⑴ 用自己的语言描述。

　　⑵ 谈谈作者的写景手法。

　　(这是学习的关键点，也是引领学生走进文本的落点。以一个开放性问题入手，让学生找美句，描美句，赏美句。)

　　5、读出自己：

　　你认为本写景文想表露一种怎样的情感爱好?老师再用一问请学生根据自己对文本的深入体验品赏后谈谈作者在描写北国满井的美丽景象时是本着一种怎样的情感爱好的。

　　(其实这一环节的设计重在由文本的内容解读拔高到作者的情感倾向。这也很好的凸显本文的主旨，让本节课推向高潮，学生的喜好自然热爱大自然的情感得到很好的熏陶和强化。)

　　补充作者材料，增强认识：袁宏道，不愿意做官，却酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。在文学创作上反对复古，并努力实践。他写文章强调“性灵”，强调自然、天真、趣味，主张自然地流露个性，语言流利净洁。这篇游记，就是他这种主张的实践范例。

　　B种思路

　　一、设计思路

　　由于A种思路在教学中学生掌握也比较好，各方面落实也扎实，不过这样的教学思路比较传统，在优质课评比中很难以巧妙驾驭文本的特色取胜，为此，我在考虑是不是有一种更新的文本解读方法来重新设计。我又回归文本继续探究。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。但见长堤高柳，大地回春，空旷辽远，一派生机。作者写景，主要写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”。其中“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春水光;“娟然如拭，鲜妍明媚”画出春山之态。然后，分别用两个长句作喻，水如新开之镜，山如髻鬟始梳，新奇而生动。写柳条突出其“将舒未舒”的姿态，写麦田说其“浅鬣寸许”，都是典型的北国早春景致。由此，我想到何不用本学期我倡导并尝试的“专题教学法”来设计呢?

　　本文新的设计思路由此而生：整堂课围绕“满井春韵”这一专题来进行设计，由回忆写春诗句导入到“找春”“读春”“品春”“写春”为线索把整篇文本解读下来，既集中又挖深一点学有所得。

　　二、学习步骤

　　1、诗歌导入：

　　让学生回忆描写春天的诗句。老师出示早春诗典范之作白居易的《钱塘湖春行》。请学生领会诗中描绘早春的词句“初”“早”“新”“渐欲”“才能”等。

　　(这一导入让学生背熟知的诗歌，一下子就能达成师生互动，学生有了发挥才华的时机，他们喜欢，积极性也来了。)

　　2、找春：

　　在听读课文录音或老师范读时，请学生拿笔划出描写满井春天的词语句子。

　　(这是初识文本的行为。)

　　3、读春：

　　让学生把划出的描春句子读出来。这一步骤着重解决生字读音，疏通写春句子的意思和正确朗读个别难度句子的节奏停顿。如：山峦为晴雨所洗/娟然如拭/鲜妍明媚，如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。这些句子的确不易读顺。

　　(这一环节是下环节“品春”的基础，只有会读并懂其意了，才好品出其中美之所在。)

　　4、品春：

　　请学生根据找到读出的写春美句从作者蕴含的情感和采用的写法角度进行品赏。

　　(这一环节是整节课的关键。这是语言品读赏析和作者情感的解读的着力点环节。我重锤敲击，从中也探究作者之所以能把早春美景写得如此之美是因为在写景时运用了很多写作手法。如白描的笔法：写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。拟人的写法：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的.动感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感。还有比喻的妙用：在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，如写水写山的句子;但也有的是写人的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。在这一环节还可以通过本文的画龙点睛之笔“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句进一步谈及袁宏道其人形象：追求自由的天性。袁宏道的游记散文，也充满了疏放不羁的精神，是对大自然的热爱，是对官场的厌倦，是个性的张扬和抒发。)

　　5、写春：

　　要求学生运用文中修辞：比喻和拟人来抒写自己心中的春天。范例：“她轻步走上草地，玉指玩摸树木，她把气息吹给细柳枝、嫩桃树。虽然我没见到她的到来，我已感到了她的存在。”

　　(这一环节我的设置出发点主要是让学生在学了本文写景手法后能学而致用。因为现在的课堂过于注重口头上的“头头是道”，反而让学生在动笔时往往词不达意的现象而有意安排的。)

　　以上两种教学思路殊途同归，共同达成文本的内容解读和作者心灵世界的领悟。一是，整节课扣准一个“读”字，按读准字音、读懂文意、读赏美景、读出自己等四步骤从字词句到思想内蕴层层深入、由表及里进行研读;一是，整堂课围绕“满井春韵”这一专题进行设计，以“找春”“读春”“品春”“写春”为线索构架本文的教学思路。可见，一篇看似无从下手的文言文，只要紧扣新课标的有关精神，立足文本，深入挖掘文本并对文本进行创造性的设计，那也一定能上出精彩的课!

小学语文教案篇3

　　教学目的：

　　1、了解我岁我国南极考察队赴南极看到企鹅的情况，激发我们学科学爱科学的思想感情。

　　2、理解词句，读懂课文。

　　3、学习作者细致观察的方法。

　　课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、范读课文。

　　三、理解第一段内容。

　　1、读课文，这段说的`是什么？

　　2、为什么我高兴得又蹦又跳？

　　四、理解第二段内容。

　　1、说说这几句话各讲了什么？

　　2、这一段将什么？

　　五、理解第三段内容。

　　1、说说这一段讲了几种企鹅？

　　2、它们各是什么样子？

　　六、理解第四段内容。

　　1、从哪些语句看出企鹅十分有趣？

　　2、看图，想象我和小企鹅合影留念时的动作、表情？

　　3、母企鹅怎样喂养小企鹅？找出表示动作的词语。

　　七、理解第五段内容。

　　怎样判断小企鹅变成大企鹅？

　　八、总结全文。

　　九、教学心得：

小学语文教案篇4

　　傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称“桑勘比迈”，今年为1364年），也叫“泼水节”，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。

　　泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这3天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日），是新旧年交替中的'过渡日子；第三天才是新年，叫“叭网玛"，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

　　泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。现在的“泼水节”已演化成群众性的狂欢活动，街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一个不错的选择。