二年级语文上教案《坐井观天》

时间:2022-06-23 20:00:25 语文教案 我要投稿
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二年级语文上教案《坐井观天》

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的二年级语文上教案《坐井观天》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文上教案《坐井观天》

二年级语文上教案《坐井观天》1

  教学目标:

  1、认识3生字。

  2、能够正确流利地朗读课文,会分角色朗读课文对话。

  3、发挥想象力初步理解寓意。

  4、理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。

  教学重、难点:

  懂得“坐井观天”的寓意,明白这个词含有贬义。

  教具准备:

  自制一只小鸟、一只青蛙,小黑板、多媒体课件。

  教学过程:

  一、谈话引入。

  二、新课。

  1、理解题目。

  “观”是什么意思?

  2、题目“坐井观天”是什么意思?想知道什么?

  三、学习课文。

  1、读课文学习生字、词语。

  (1)师范读,学生注意生字、词语的读音。思考:青蛙和小鸟争论什么问题?结果怎样?

  (2)生读课文,注意读准字音,并标出自然段序号。

  2、学习第一自然段。

  生读课文思考:青蛙坐在( ),小鸟飞来坐在( )。

  理解“井沿”意思

  3、自由朗读2—7自然段,用不同符号分别划出文中小鸟和青蛙有几次对话?分别在那些自然段?

  4、学习第一次对话。

  (1)注意区别:渴、喝的.读音和字形。

  (2)分角色朗读第一次对话。

  5、学习第二次对话。

  (1)思考:青蛙为什么认为天只有井口那么大?

  (2)理解词语:“大话”“无边无际”

  (3)小鸟为什么认为天无边无际呢?

  6、请带着问题自学青蛙和小鸟的第三次对话。

  思考:青蛙为什么笑了?它笑得对不对?

  小鸟也笑了,他笑什么?他是怎样帮助青蛙的?

  四、拓展。

  如果青蛙跳出了井口,它会看到什么呢?

  五、交流。

  学习这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?

  看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远。

  六、作业。

  1、有感情地朗读课文。

  2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计:

二年级语文上教案《坐井观天》2

  一、教学目标

  1.认识3个生字,会写8个生字。

  2.能分角色、有感情地朗读课文。

  3.发挥想象,初步理解寓意。

  二、教学重难点

  重点:认识8个生字,能分角色有感情地朗读课文。

  难点:通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,使学生理解一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高、看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。

  四、教学过程

  (一)谈话导入

  1.师用白板聚光灯功出示“观天”,剩余部分遮盖起来,问:“观”是什么意思?同学们经常看到的天有多大?(生交流)

  2.互动小判断:“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个说法对不对,然后老师显示剩余部分,为后文如何看待事物做铺垫。

  3.有一只小青蛙坐在水井里看天,它看到的`天有多大呢?我们来学习课文《坐井观天》。

  (二)学习生字

  出示生字,学生小组学习生字,交流识字方法。生开火车读字,识词。

  信、沿、抬、际、蛙、错、答、还

  井沿、无边无际、不信、抬头、青蛙、弄错、回答、还用

  (三)听录音,初步感知课文

  (四)朗读感悟

  1.自由读课文,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。

  2.看插图练读第一次对话。

  3.感悟第二次对话。

  (1)男女生分角色读第二次对话。

  (2)说说读懂了什么。思考:小鸟和青蛙为什么会有不同的看法?

  (3)比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。

  4.感悟第三次对话。

  (1)小组合作学习。分角色朗读。

  讨论:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩笑的含义是什么?

  (2)朗读对话,读出适当的语气。

  (五)戴头饰表演

  (六)拓展活动

  1.思考:如果青蛙真的跳出井口,他会看到什么,会说些什么?

  2.全班交流。指名续编第四次对话(戴头饰)。

  (七)谈感悟

  学习了这篇寓言,你懂得了什么道理?

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