小班语文教案

小班语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语文教案1

　　小班语文教案:不乱扔垃圾

　　目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

　　过程：

　　（一）导入部分：

　　1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　　2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　　2． 木偶表演

　　a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的`香蕉皮呀？摔交

　　提问：a 小兔怎么了？

　　B 怎么会摔交的？

　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮？

　　D 那，香蕉皮应该扔那？

　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　　3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　（三）结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

小班语文教案2

　　活动目标:

　　1.认识各种水，知道大自然的水无处不在。

　　2.愿意欣赏并初步感受诗歌，学会读诗。

　　3.知道水的用途，养成节约用水的好习惯。

　　活动流程:

　　第一，先听录音，激发兴趣。

　　1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友，你听到什么声音？)(水)

　　2.你能告诉我你在哪里见过水，你还知道哪些水吗？

　　老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗？还有什么水是脏水？什么是甜水？我们一起来看看吧。

　　第二，孩子学诗。

　　1.让我们听一听水这首诗。但是在听的'时候，老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗？诗里说的这水是什么？什么样的水，海水？)孩子们可以自由地用动作表达自己。

　　2.展示PPT，学习诗词。(大水就是海水。

　　小水是眼泪。

　　跳舞的水是喷泉。

　　静水是湖水。

　　清水，自来水。

　　脏水就是泥水。

　　甜水，西瓜水。

　　咸水是汗水。)

　　3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)

　　4.引导孩子讨论:

　　小水除了眼泪还能是什么水？脏水除了泥水什么都没有。(雨水，污水。)

　　老师总结:刚才，孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天，请把这首诗带回家，读给父母听，看看周围是什么样的水。

　　第三，延伸

　　请孩子们思考:如果没有水，世界会变成什么样？

　　植物离不开水，金鱼离不开水，人和动物离不开水。)

　　老师总结:

　　孩子都知道水的用途，要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水，要时刻记得节约用水。

小班语文教案3

　　活动目标:

　　1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)

　　2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)

　　准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图

　　活动流程:

　　一、游戏导入《吹气球》

　　孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？

　　第二，流程

　　1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的`手和上半身让气球爆炸)

　　2.看图片排列顺序。

　　(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。

　　(2)提问:图中是谁？他们在做什么？

　　(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

　　(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。

　　(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。

　　活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？

　　活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。

小班语文教案4

　　一、教育目标：通过课堂中教小朋友认识多种动物，让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然，关爱和保护小动物。

　　二、课堂准备：小动物挂图、小朋友发言奖品。

　　三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小朋友认识各种各样的动物；让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物；小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物；老师给上台发言的`小朋友发奖励；结束课堂，并且让小朋友回顾课堂内容。

　　四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好准备。

　　上面的教案是不是很有意义，快带小朋友一起学习吧。

小班语文教案5

　　活动目标:

　　1.仔细观察图片，找出增加的数字。尝试在5以内匹配几个对象。

　　2.感受诗歌的节奏，体验语言节奏游戏的乐趣。

　　准备:课件《火车呜呜》

　　活动流程:

　　1.引起兴趣一些小动物今天要来我们班。猜猜他们会乘坐什么交通工具？

　　1.听火车的声音，模拟火车的声音。

　　(播放火车的声音)是什么车？火车离开的时候是怎么尖叫的？火车如何离开？

　　2.欣赏故事，感受诗歌的.节奏，尽量匹配5以内的数字和物体。

　　今天，这列火车有一个神奇的咒语:只要你说这个咒语，火车就会来。

　　"火车鸣笛，大家坐下，火车鸣笛前行。"

　　1.这是一辆充满故事和欢乐的小火车。哦，我们把它请出来吧！

　　2.火车上没有乘客，都是一个人。没有。可以用0来表示。

　　3.听听谁来了？小猫喜欢吃什么？

　　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。

　　现在火车上有多少小动物？

　　4.听声音猜猜是什么小动物来了？这个小动物喜欢吃什么？

　　火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫。大家都坐下来，火车鸣笛前行。

　　总结:火车上本来只有一只小动物，现在多了一只。有多少小动物？

　　5.这只小动物每天早上都会叫醒我们。猜猜什么小动物来了？

　　火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫，公鸡打鸣。大家都坐下来，火车呜咽着前进。

　　总结:火车上本来有两只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出3。

　　6.老师模仿鸭子走路。猜猜它是什么小动物？

　　火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭子嘎嘎叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。

　　总结:火车上本来有三只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出4。

　　7.穿小白衣，爱绿草，唱咩咩。猜猜这里有什么小动物？

　　火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭嘎嘎叫，小家伙咩咩叫。大家都坐下来，火车呜咽着前进。

　　总结:火车上本来有四只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出5。

　　三、儿童操作游戏“坐火车”

　　1.引起兴趣。还有很多小动物也想坐小火车。请帮助他们。

　　2.要求看清楚机车上的数字。请填上相应数量的动物朋友。

　　3.小朋友操作，展示自己的操作板。请个别小朋友介绍一下。你邀请过多少小动物坐火车？

　　第四，延伸活动，坐火车。

小班语文教案6

　　活动目标

　　1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式和习惯。

　　2.能说出自己喜欢的小动物的名字，知道动物是人类的好朋友。

　　3.感受动物之间的亲情。

　　要准备的活动

　　◎小动物妈妈挂图(见教具盒)。

　　◎动物宝宝游戏卡(见教具盒)

　　◎寻找妈妈操作单(见儿童操作包)

　　活动和指导

　　说话

　　1.展示“小动物的妈妈”挂图，激发孩子参与活动的兴趣。

　　老师:看一看。照片上有谁？

　　2.操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到妈妈。

　　老师:小猫找不到妈妈了。它很匆忙。你能帮助它吗？

　　还有一些着急的小动物。让我们帮助他们找到他们的母亲。

　　识别

　　1.儿童观察和区分童年和成年的区别。

　　老师:小猫和猫妈妈长得一样吗？他们有什么相似之处？有什么区别？

　　小袋鼠和母袋鼠长得一样吗？

　　和鸡妈妈母鸡长得一样吗？母鸡的头上有什么？

　　2.引导幼儿观察并区分青蛙和蝌蚪的区别。

　　老师:青蛙妈妈的宝宝不见了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

　　它的宝宝藏在我们教室里。让我们找到它。

　　蝌蚪和青蛙长得一样吗？

　　☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己认识的动物宝宝和妈妈。

　　老师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

　　他们看起来和他们的母亲一样吗？

　　☆操作让幼儿帮助“找妈妈”操作列表中的小动物找到自己的妈妈。

　　活动建议

　　这个活动是基于孩子对动物的认知体验。通过识别一些小动物和它们的母亲，我们可以初步了解它们的.不同特点，感受小动物和母亲之间的感情。

　　活动前，老师可以通过收集图片和故事来丰富孩子的经历，比如“小蝌蚪找妈妈”。在活动中，教师要引导幼儿从不同的角度，如头部大小、尾巴长度、皮毛颜色等，来区分成年动物和幼年动物的区别。，并给孩子提供充分交流的机会。在《青蛙与蝌蚪》中，可以借助故事线引导孩子说出青蛙的特征。活动结束后，可以邀请家长和孩子一起收集小动物和它们妈妈的照片。让小动物被饲养，让幼儿萌发爱护动物的情感。

　　另外，这个活动的操作也可以按区域活动时间来完成。还可以在美工区提供“蛋宝宝穿新衣”的操作单，指导孩子绘画、装饰，完成作品。

小班语文教案7

　　活动目标

　　 1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

　　 2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。

　　 活动准备

　　 1. 熊宝宝一个，动物图片。

　　 2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

　　 活动过程

　　 1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

　　 师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作，幼儿教案《幼教小班语文教案《小熊醒来吧》》。

　　 师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

　　 3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

　　 师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

　　 4. 启发幼儿思考问题。

　　 师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）

　　 5. 让幼儿完整的.欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

　　 6. 启发幼儿思考：

　　 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

　　 小结

　　 今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

小班语文教案8

　　活动目标:

　　1.欣赏并理解“金灿灿的玉米棒子”这个故事。

　　2.让孩子知道种子的作用。

　　3.培养孩子与同龄人分享、互助的感情。

　　活动准备:

　　PPT课件

　　活动流程:

　　开始部分:

　　(1)师生问候。回忆一下之前学过的关于秋天的儿歌，一起背诵。孩子们都知道秋天是收获的季节。小朋友都知道秋天有水果大丰收。今天，老师和孩子们分享秋天庄稼的丰收。猜猜是谁？

　　基础部分:

　　1.老师展示PPT图片(玉米)。今天，老师给孩子们带来了一个关于玉米的故事。请仔细欣赏，听听故事里讲的一些东西。

　　2.老师讲了第一个故事。

　　老师:

　　(1)哪些小动物向兔子借了玉米？

　　(2)是小兔子借给他们的`吗？

　　3.老师讲了第二个故事。

　　老师:

　　(1)小兔子用玉米棒做什么？

　　(2)它什么时候种的玉米？什么时候收获的？

　　(3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么要把三者中最大的玉米棒子摘下来藏起来？

　　老师总结:留种很重要。如果你在春天播种，你将在秋天收获。

　　4.讨论哪些粮食作物春天播种，秋天收获。

　　活动结束:

　　孩子们成群结队地一起播种谷物种子。

小班语文教案9

　　[活动目标]

　　1、理解故事，学习对话。

　　2、喜欢角色扮演，愿意参与。

　　3、知道朋友要真诚友好。

　　4、了解蔬菜各部分的结构。

　　[活动准备]

　　1、一本大书

　　2、图片:绿色蔬菜，菠菜，玉米，萝卜

　　3、兔子和狐狸的图片

　　[活动流程]

　　一、进口

　　(展示兔子)师:今天不仅有很多嘉宾和老师，你看，还有谁？向他问好。

　　你觉得他是哪种兔子？他还有一个好朋友，狐狸。你好，孩子们。你觉得他是哪种狐狸？

　　第二，欣赏故事，理论对话。

　　1、老师:除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

　　杨:地里的蔬菜、、、、、、

　　老师:哦，他们是自己种的蔬菜。狐狸的蔬菜在哪里？兔子的呢？

　　孩子们发现他们的蔬菜有什么不同吗？

　　年轻:狐狸的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。

　　老师:你认为谁的食物更好吃？

　　当然是兔子的食物，因为它又大又肥，狐狸很羡慕兔子的食物。

　　所以他对兔子说:“好朋友应该一起工作。让我们一起种菜吧。收割的时候，一人拿一半。地上长的都给我，别的都给你。”

　　老师:狐狸说了什么？

　　年轻:、、、、、、

　　老师:让我们学习狐狸说什么。

　　过渡:兔子想了想，点头同意了。

　　2、老师:兔子在做什么？狐狸在哪里？

　　兔子说，狐狸，狐狸，快来一起种菜。

　　狐狸:我太忙了。过会儿回来。

　　(请两组孩子分别学习对话)

　　3、老师:日复一日，他们的蔬菜终于可以收割了。看，种的是什么？(萝卜)

　　狐狸得到了它。地上全是萝卜叶，兔子。把地下所有的.胡萝卜都分了。

　　狐狸共用的萝卜叶能吃吗？此时的狐狸是什么感觉？猜猜他会说什么？

　　让我们学习狐狸生气的样子。

　　狐狸:为什么我得到了所有不能吃的叶子？(跺脚)

　　老师:狐狸不服气，说。我们再种一次吧，这次把长在地下的都给我，其他的都给你。

　　4、老师:你看，兔子还在那里努力种菜呢。狐狸在哪里？

　　这次兔子对狐狸说了什么？狐狸，我们一起种菜好吗？

　　狐狸会说什么？我太忙了。过会儿回来。

　　狐狸这次得到了什么？菠菜根。

　　兔子得到菠菜。

　　老师:看狐狸的表情。菠菜根可以吃吗？他很生气，说:为什么我得到了不能吃的根？我们再种一次吧。这一次，我要我所有的根和叶，剩下的给你。

　　老师:如果你是一只兔子，这次你会答应狐狸的要求吗？

　　啊，兔子真的答应了狐狸的要求。让我们看看兔子这次会想出什么。

　　6、兔子又在那里种菜了。他对狐狸说了什么？狐狸，来一起种菜吧！

　　狐狸说，我太忙了。等一下。过来这里。

　　7、这次种了什么？玉米。狐狸得到玉米叶子和根，兔子得到玉米。让我们看看狐狸的表情。他这次非常生气。看他两手叉腰，气得跺脚。这是怎么发生的？我不能吃我得到的任何东西。来学习吧。

　　第三，理解故事。发表意见

　　在这个故事中你更喜欢谁？为什么？无论做什么，都要努力才有收获。

　　第四，故事表现

　　分成两组，让两个孩子表演。

　　动词（verb的缩写）延长

　　请想一想:为什么狐狸每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的叶子，有些吃地下的根。还有水果)

　　老师:除了故事里的萝卜。孩子们知道哪些蔬菜是吃根的吗？它们是哪些树叶？哪些吃水果？(展示ppt)

　　根:莴苣、竹笋、土豆、红薯、洋葱、洋葱、大蒜

　　叶子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。

　　水果:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、

　　操作:现在让宝宝们五人一组，帮助这些蔬菜在后面的桌子上找到它们的家。如果什么都不懂，可以找客座老师帮忙。

小班语文教案10

　　[活动目标]

　　1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。

　　2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。

　　3.孩子可以主动表达自己的想法。

　　第1类:

　　一、活动准备:

　　1.幼儿园背景图片

　　2.儿歌中的动物图片

　　3.单词卡

　　二、活动过程:

　　(一)引言:师生对话

　　1.孩子喜欢幼儿园吗？

　　2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。

　　(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。

　　1.看看谁来幼儿园了？

　　2.他们来幼儿园的'时候怎么样？

　　3.孩子来幼儿园怎么办？

　　(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。

　　1.读单词卡和图标学习读儿歌。

　　2.一边读儿歌一边表演。

　　(4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。

　　(5)识字游戏

　　三。活动建议:

　　动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。

　　四。活动评估:

　　1.爱上幼儿园我很开心。

　　2.能独立读儿歌。

　　第二类:

　　一、活动准备:童书、故事卡。

　　二、活动过程:

　　(1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。

　　P9:孩子们练习翻书和定位。

　　(2)提出问题:

　　1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)

　　2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)

　　3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。

　　4.看啊！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)

　　P10—P13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。

　　(3)提问:

　　1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？

　　2.P12:小鸡在幼儿园做什么？

　　3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？

　　4.你在幼儿园过得开心吗？

　　(4)识字游戏，复习巩固关键词。

小班语文教案11

　　教育教学目标：

　　1、让学生欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。

　　2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。

　　3、体验、感受世界五彩缤纷的美。

　　活动准备：

　　小鸡装束(头饰、外衣)

　　背景图(蓝天草地小屋小花)

　　磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏散文，理解内容

　　1.导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事?” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。

　　2.欣赏散文

　　提问：小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么?

　　3.配乐、操作教具欣赏散文

　　“为什么它们这么说呢?我们再来听一遍。”

　　提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的?为什么大树认为世界是绿色的?小鸟认为世界是蓝色的?……

　　二、借助绘画，表达感受

　　1.我们的生活中还有哪些颜色呢?

　　2.请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的?

　　3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的`东西。

　　三、迁移经验，想象表达

　　1.师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗?

　　幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”

　　2.揭示散文的结尾

　　提问：小鸡看到的世界是什么颜色的?什么是五彩缤纷?

　　四、完整欣赏散文

　　师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍?你们可以跟着老师一起来朗诵。

　　附散文：小鸡看世界

　　一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的?”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了，为什么有的说是绿色的，有的说是蓝色的，有的说是白色的，还有的说是红色的，外面的世界到底是什么颜色的呢?

　　小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色，它用力的挤呀挤，终于冲出了蛋壳，小鸡东看西瞧瞧，说：“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄，原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的

　　我的这节课孩子们都很感兴趣。适合孩子的年龄特点。

小班语文教案12

　　一、主题背景

　　秋风起，天气变冷。随着秋天的到来，我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄，在秋风中像蝴蝶一样飞舞，追逐着，快乐地拾起落叶，模仿着落叶的舞蹈；在落叶堆积得很厚的地方，孩子们跪着，跳着，用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子们开心地笑着，追逐着。看到这一幕，他们预设了这个活动“魔道”。

　　二、设计意图

　　《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境，比如一条金色树叶铺成的小路；走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以优美的意境将孩子们带入童话世界；其次，小班的孩子特别喜欢小动物，在我平时带领孩子模仿小动物的活动中，动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节，深深感染了我。因此，我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事，现场的风轻轻地吹着；了解小动物走过小路时发出不同声音的场景；制作了课件《魔道》。

　　三、活动内容:神奇之路

　　活动目标:

　　1.喜欢听故事，初步了解其内容，感受秋风落叶和小动物的亲密关系。

　　2.能够大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。

　　重点:认真听老师讲故事，理解故事内容，大胆用语言表达。

　　活动难度:愿意联想，尝试用故事语言和肢体语言表达，体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。

　　准备工作:

　　检查准备:

　　1.活动前，我组织幼儿捡树叶、扔树叶，观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动；认识不同落叶的形状和颜色，带领孩子在落叶多的地方走落叶，让孩子仔细听自己走在落叶上，姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。

　　2.让幼儿模仿普通小动物走路的.方式。

　　材料准备:

　　1.课件《魔法之路》

　　2.班得瑞轻音乐:秋天的爱

　　3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。

　　四、活动流程:

　　(1)情景经验:

　　1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径？(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧！

　　2.(走在小路上)“咦，你听到的是什么声音？"(有哗啦声)

　　3.怎么会发出当啷声？路上有很多树叶，我们走在上面会发出这种声音。)

　　4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样？听......老师用语言暗示孩子听，引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走，双脚跳跃，用力踏步等。，且听其声。

　　【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣，让他们产生积极的情感体验，真正投入到活动中。

　　(2)完整地欣赏故事。

　　1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音？

　　2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着，小路发出噼里啪啦的声音；我踮着脚轻轻的，小路发出来了“一声一声的声音...

　　3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音，还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)

　　4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:

　　(1)故事的名字是什么？(魔法之路)

　　(2)故事里的人是谁？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)

　　(3)为什么走在路上会有声音？因为地上覆盖着许多金色的叶子，小动物们走在这条神奇的小路上，小路上的小叶子会发出动听的声音。)

　　(3)结合课件，分段欣赏故事。

　　1.有哪些小动物走过这条神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)

　　2.刺猬走过小路会发出什么声音？(学刺猬走路的样子，说“一个人一个人12”

　　3.白兔走过小路时发出什么声音？(学兔子怎么跳，说“嗒，嗒，嗒”)

　　4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音？(学小蚱蜢的动作，说“嘎吱”)

　　5.刺猬对风说了什么？

小班语文教案13

　　名称：语言（小班）

　　内容：故事：米皮皮的敲敲长

　　目标：

　　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰

　　过程：

　　（一）、引出课题

　　出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的`名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

　　（二）、欣赏故事、初步理解故事内容

　　1、 放动画片，熟悉故事内容；

　　2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？

　　⒉为什么叫它敲敲长？

　　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

　　过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

　　（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话

　　1、 看动画片

　　2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？

　　⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）

　　⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）

　　⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）

　　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

　　（四）、玩游戏

　　1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

　　2、 玩游戏（再次）。

　　（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

　　1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

　　（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

小班语文教案14

　　活动目标：

　　1.利用各种器官来理解故事内容。

　　2.能够大胆猜测和表达，学会说“什么样的x x好吃”。

　　3.感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。

　　活动准备：

　　故事PPT一个，苹果一个，香蕉一个，面包一个。

　　活动流程：

　　一、局部猜导入，激发兴趣。

　　今天，老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗？你看到了什么？圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁？

　　第二，运用多种感官去理解故事的内容

　　1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果？哪种香蕉？什么样的面包？

　　2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？为什么？而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”

　　3.猜猜看，小老鼠接下来该吃什么？为什么？了解一下“好吃的`面包很好吃”的集体表演

　　4.吃了这么多菜，看看小老师的肚子都变成什么样了？

　　5.红辣椒，红西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜是甜的。

　　6.互动讲述:红辣椒好吃吗？你为什么不告诉小老鼠？老鼠吃了胡椒吗？你在哪里看到的？

　　7.孩子们，小老鼠吃了什么？如果你能告诉我是什么样的xx，我就弄出来。(梳理，老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”

　　第三，感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。

　　1.小老鼠回不了家，好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。

　　2.这只小老鼠不停地吃着好吃的，嘴巴特别馋。是的，它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)

　　3.你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？

小班语文教案15

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　２、初步发展幼儿口语表达能力。

　　３、初步知道朋友之间要和睦相处。

　　活动准备：

　　《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

　　活动指导：

　　一、谈话：

　　1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了？

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。

　　幼儿：小鸭找不到朋友。

　　幼儿：小鸭没有朋友。:

　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老师：小鸭为什么找不到朋友？

　　幼儿：因为小鸭不乖。

　　幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

　　幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

　　幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

　　幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、

　　画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

　　老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

　　幼儿：小鸭找到了朋友。

　　幼儿：小鸭有朋友了。

　　幼儿：小鸭心里不难受。

　　自由交流：

　　老师：你和谁是好朋友？

　　幼儿：我和慧英是好朋友。

　　幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

　　幼儿：我和小鸭是好朋友。

　　幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

　　老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

　　幼儿：幼儿园的朋友多。

　　幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

　　……

　　小结：

　　1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

　　2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

　　老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

　　幼儿：高兴。

　　幼儿：舒服。

　　老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

　　幼儿：好！

　　活动评析：

　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的'问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

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