二年级语文上册《语文园地四》教案(5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的二年级语文上册《语文园地四》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《语文园地四》教案1
[教学目标]
1.认识8个生字,了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。
2.能展开想象,并用“……像……”说说生活中的事物,能在句子中理解词语的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
4.积累词语、句子。
5.阅读《画家乡》,初步感受祖国山河的壮美,激发学生热爱家乡的情感。
[教学重难点]
1.认识8个生字,积累词句。
2.结合生活实际,掌握留言条的写法。
3.积累句子,初步感受祖国山河的壮美。
[教学课时]
2课时
第一课时
[课时目标]
1.借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识字的意识。(重点)
2.能展开想象,并用“……像……”说说生活中的`事物。(重点)
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。(难点)
一、识字加油站
1.谈话引入。
(1)师:同学们,你们所认识的字是从哪里认识的?(指名说识字方法)
(2)引入新课。
2.学习识字加油站。
(1)观察车票,圈出不认识的生字。
(2)小组讨论,互相当“小老师”,教教其他同学。
(3)指名读,学生读得不准确的字,师适当引导、正音。
(4)“南昌”是地名,“铺、调、硬、卧”在火车票上是以词的形式出现的,可联系生活。
二年级语文上册《语文园地四》教案2
【我的发现】
1、放手让学生观察发现,交流讨论。
2、先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点。
3、读学习伙伴的话,让学生说泡、饱等6个字的特点。
4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。
5、教师还可举出几个声旁是“包”的子,让学生试着认一认(苞、胞、炮等)
【日积月累】
1、读读记记:
⑴ 自由读。
⑵ 师生相互数数字对词语的游戏。
⑶ 师生相互数数字对词语的`游戏。
⑷ 生生相互数数字对词语的游戏。
⑸ 说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解。
⑹ 你记住了哪些词。
2、我会填:
⑴ 自由朗读,感受语气。
⑵ 填写标点符号。
⑶ 指导朗读,加深对这三种句式特点的认识。
3、我会写:
⑴ 学生自由看图,然后让学生自由说说,你看到了什么?
⑵ 指名说,引导学生仔细听。
⑶ 学生评价。
⑷ 在此基础上,再给机会让学生有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理。
⑸ 把自己说的几句话写下来。
4、我会读:
⑴ 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自己读一读这则故事,遇到难读的地方多读几遍。
⑵ 把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思。
⑶ 小组合作分角色读一读,议一议:你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
⑷ 你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)
⑸ 如果遇到这种事,你会怎样做?
⑹ 这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会怎么做呢?把你编的故事也演一演。
【展示台】
(课前精心布置“展示台”)
1、识字交流站:
“学生字,有办法,课内学,课外集,互相交流进步大。”小朋友们,欢迎来到识字交流站。
⑴ 把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。
⑵ 找到自己的好朋友互相学习生字。
⑶ 自己练习读生字,每组推荐一位参加班级的竟赛。
⑷ 评选出“识字大王”。
2、故事会:
⑴ 最近,我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事,这些故事都告诉我们一个道理:做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢?讲给大家听一听。
⑵ 分组准备,可以一个人讲,也可以几个人商量编一个故事,还可以加上一点动作边讲边演。
⑶ 在小组里讲一讲,再讲给大家听。
⑷ 评一评,谁的故事讲得最好?好在哪里?
⑸ 谁的故事不够好,哪些地方可以改一改?
⑹ 颁奖,评出故事大王以及优秀评论家。
二年级语文上册《语文园地四》教案3
教学目的:
1、了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养同学自主识字的能力,不时扩大自主识字效果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法,学习使用常用的标点符号,认识几种基本句式。
3、学习观察的方法,提高朗读能力和书面、口头表达能力。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、我的发现
1、放手让同学观察发现,交流讨论。
2、先让同学拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点
3、读学习伙伴的话,让同学说泡、饱等6个字的.特点
4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。
5、教师还可举出几个声旁是“包”的子,让同学试着认一认{苞、胞、炮等}
二、日积月累
1、读读记记
{1}自由读
{2}师生相互数数字对词语的游戏
{3}师生相互数数字对词语的游戏
{4}生生相互数数字对词语的游戏
{5}说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解。
{6}你记住了哪些词
2、我会填
{1}自由朗读,感受语气
{2}填写标点符号
{3}指导朗读,加深对这三种句式特点的认识。
3、我会写
{1}同学自由看图,然后让同学自由说说,你看到了什么?
{2}指名说,引导同学仔细听。
{3}同学评价
{4}在此基础上,再给机会让同学有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理。
{5}把自身说的几句话写下来。
第二课时
一、“我会读”和“口语交际”
1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自身读一读这则故事,遇到难读的地方多读几遍。
2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思。
3、小组合作分角色读一读,议一议:你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)
5、假如遇到这种事,你会怎样做?
6、这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会怎么做呢?把你编的故事也演一演。
二、展示台(课前精心安排“展示台”)
“识字交流站”
“同学字,有方法,课内学,课外集,互相交流进步大。”小朋友们,欢迎来到识字交流站。
1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自身的卡片怎么读。
2、找到自身的好朋友互相学习生字。
3、自身练习读生字,每组推荐一位参与班级的竟赛。
4、评选出“识字大王”。
三、“故事会”
1、最近,我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事,这些故事都告诉我们一个道理:做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢?讲给大家听一听。
2、分组准备,可以一个人讲,也可以几个人商量编一个故事,还可以加上一点动作边讲边演。
3、在小组里讲一讲,再讲给大家听。
4、评一评,谁的故事讲得最好?好在哪里?
5、谁的故事不够好,哪些地方可以改一改?
6、颁奖,评出故事大王以和优秀评论家。
二年级语文上册《语文园地四》教案4
教学目标:
1、认识8个汉字,培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下文理解陌生的词语。好词好句可以学以致用,开发想象力,学写比喻句。
3、能够积累部分好词好句,有积累意识,跟同学交流自己的积累成果。在名句朗读中感受祖国大好河山的独特魅力。
4、阅读《画家乡》,完成读书卡。
教学重点:
1、认识8个汉字,培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下文理解陌生的词语,好词好句可以学以致用,开发想象力,学写比喻句。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
同学们,我们来看一幅图。图上的小朋友在聊什么?
去北京旅行啦!(课外活动)。
播放对话。
二、识字加油站
1、出示车票图片。找一找你认识的汉字。
考一考。
依次出示:南昌下铺空调硬卧限乘出售
领读,自读、小老师领读、齐读。
2、认读生字。
出示8个生字,要求学生认读。把认识的汉字装进旅行包。
给生字组词。你想给哪个生字组词,口头组词后,把生字所在的圆圈装进旅行包。
三、字词句运用
1、比喻是一种非常有趣,非常生动的修辞手法。学会了比喻,可以让你的文章变得文采飞扬。出示图片鞋子。
2、你能说一说这双鞋子像什么吗?
预设:
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
3、依次出示词语,结合图片说一说。
(1)出示:柳条云朵枫叶
学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片,结合图片说一说“……像……”
出示第二幅图片,结合图片说一说“……像……”
(2)出示:椅子路灯胡子
学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片,结合图片说一说“……像……”
出示第二幅图片,结合图片说一说“……像……”
4、在阅读的过程中,你如果遇到没见过的词语,怎么办?
可以根据上下文的含义来理解。
出示例句:
八路军隐蔽在山里,敌人很难发现。
去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。
那美丽如画的`山水,怎能不令人流连忘返?
学生根据理解说一说含义。试着用这些词语分别造一个句子。
四、我的发现
1、师:同学们,雪是什么颜色的?
生:白色。
师:大米是什么颜色的?
生:白色。
师:牛奶是什么颜色的?
生:白色。
师:雪、大米、牛奶的颜色一样吗?
生:不一样。
师:那我们怎么表述不一样的白色?
出示:雪白米白奶白
说一说你的发现。
2、请你用这种方法说一说不同的红色,不同的黄色,不同的绿色。
学生结合课文自由表述。
3、其他的颜色呢?比如蓝色怎么表述?小组研讨。
五、日积月累
1、出示名句:“桂林山水甲天下。”说一说你的理解。
展示桂林山水图片。感受“甲天下”。
2、出示名句:“上有天堂,下有苏杭。”说一说你的理解。
展示苏州园林图片和杭州西湖附近图片。感受“苏杭媲美天堂”的美景。
3、出示名句:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”说一说你的理解。
简介“五岳”是指泰山等五座名山。理解这句话的意思是:看过了五岳,其他的山就都看不上眼了。看过了黄山之后,五岳的景色也不再新奇。这句话反映了黄山的景色之美。出示黄山四绝图片,加深对黄山美景的认识。
六、我爱读书
1、出示《画家乡》阅读提示:
文中共写了几个孩子,他们的家乡在哪里?他们的家乡各有什么特点?
学生自读文章,边读边画。
2、完成读书卡。同桌交流,小组交流。交流自己的问题和收获。
二年级语文上册《语文园地四》教案5
[教学目标]
1。认识8个生字,了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。
2。能展开想象,并用“……像……”说说生活中的事物,能在句子中理解词语的意思。
3。了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
4。积累词语、句子。
5。阅读《画家乡》,初步感受祖国山河的壮美,激发学生热爱家乡的情感。
[教学重难点]
1。认识8个生字,积累词句。
2。结合生活实际,掌握留言条的写法。
3。积累句子,初步感受祖国山河的壮美。
[教学课时]
2课时
第一课时
[课时目标]
1。借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识字的意识。(重点)
2。能展开想象,并用“……像……”说说生活中的事物。(重点)
3。能联系上下文理解词语的意思。
4。了解留言条的'基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。(难点)
一、识字加油站
1。谈话引入。
(1)师:同学们,你们所认识的字是从哪里认识的?(指名说识字方法)
(2)引入新课。
2。学习识字加油站。
(1)观察车票,圈出不认识的生字。
(2)小组讨论,互相当“小老师”,教教其他同学。
(3)指名读,学生读得不准确的字,师适当引导、正音。
(4)“南昌”是地名,“铺、调、硬、卧”在火车票上是以词的形式出现的,可联系生活。
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