《语文园地七》第二课时教案

时间:2023-02-06 16:19:56 语文教案 我要投稿

《语文园地七》第二课时教案3篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《语文园地七》第二课时教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《语文园地七》第二课时教案3篇

《语文园地七》第二课时教案1

  第二课时

  一、检查背诵,复习名言

  1.过渡:小朋友们,上节课我们连闯三关,你们高兴吗?把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗?

  2.指几名学生背诵成语,全班齐背。

  3.小结:小朋友们背诵得可真好!这节课,让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧!

  设计意图:学习应“温故而知新”。将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆,使其最终成为永久记忆。

  二、初读故事,整体感知

  1.过渡:瞧!孙悟空在津津有味地讲故事呢!我们也去听听吧!(课件播放朗读动漫。)

  2.学生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音,读不准的做上标记。

  3.同桌一起读故事,注意读音。

  4.教师指导细读。

  (1)第1自然段。

  ①请学生读第1自然段。

  ②圈画喜欢的词语或句子读给大家听,说说为什么喜欢。

  ③男女生赛读。

  ④交流猴子为什么要捞月亮。

  (2)第2自然段。

  ①喜欢这个自然段的学生一起读。

  ②指导感情朗读。

  (3)第3、4自然段。

  ①指生读第3自然段。

  ②齐读第4自然段。

  (4)第5自然段。

  ①自己读,猴子们是怎样捞月亮的`?边读边画出。

  ②小组讨论。

  ③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

  (5)第6、7自然段。

  结果怎么样呢?齐读后两个自然段。

  设计意图:要让学生充分地读,在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事,教师更要指导学生细读品味,激发学生读书的欲望。

  三、观看动画,试着表演

  1.播放动画片。

  2.熟读课文,小组内尝试表演。

  设计意图:“表演”是一种内化感知的过程,同样也是激发学生阅读的过程。教师要给予学生信心与鼓励,让他们敢于表演、乐于表演,这样才能将读书落到实处。

  四、说话训练,拓展思维

  1.交流:猴子们捞到月亮了吗?为什么没捞到月亮。

  2.思考:我们在生活中遇到事情应该怎么办?

  3.讨论:小朋友们,猴子们从树上跳下来,坐在地上累得气喘吁吁,他们会说些什么呢?发挥想象力猜一猜。

  4.汇报:续说故事。

  设计意图:让学生在说话训练中明晰道理,在续编故事中训练语言表达能力。

  五、布置作业,分享收获

  小朋友们,相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧!回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧!

  设计意图:孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享,知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟,激发兴趣。

  教学反思

  这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平,所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。以学生喜欢的“孙悟空”入手,以“花果山之旅”贯穿全课,使学生的学习情绪不断高涨,学习效率极高。

《语文园地七》第二课时教案2

  【教学内容】

  识字加油站、字词句运用

  【教学过程】

  一、识字加油站

  1.多媒体课件出示:口﹢少﹦吵;月﹢半﹦胖;山﹢夕﹦岁;王﹢见﹦现

  (1)同学们,你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗?

  (2)指名说。师小结:给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。

  (3)这样的例子你能举一个吗?(学生举例,师指导)

  2.认读合体字“吵、胖、岁、现”(指名读,小组读,开火车读)

  3.给以上合体字组词,全班交流。

  4.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能变成另外的'新字呢?

  多媒体课件出示:飘﹣风﹦票;校﹣木﹦交;张﹣弓﹦长;甜﹣舌﹦甘

  5.同桌讨论,并举出其他例子全班交流。

  6.认读生字“票、交、弓、甘”。

  7.活动:我来当小老师(领读生字)

  8.小结:今天,你学会了哪种新的识字方法呢?

  二、字词句运用

  (一)比一比,填一填。

  1.课件出示形近字。

  午—牛;己—已;刀—力;人—入

  2.开火车认读以上生字,全班正音。

  3.指名说说以上形近字的区别。

  4.指名选择填空,全班交流指正。

  5.生在书上填空,师巡视辅导。

  6.全班齐读生词。

  (二)展开想象,试着用下面的词语说几句话。

  1.课件出示词语:花朵;笑声;阳光;草地;告诉;歌唱;跑步;喜欢

  2.认读词语。(指名读,小组读,开火车读)

  3.组内用词语说话。

  4.指名说话,师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。

  三、布置作业

  把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字与同学交流。

《语文园地七》第二课时教案3

  1、激发兴趣,导入新课。(说名称)

  听儿歌,记儿歌

  蹦蹦跳,来乘凉,它把荷叶当张床,

  躺在上面数星星,“呱呱呱呱”到天亮。

  师:我们刚才说的是一种动物,它叫什么名字?(提醒学生把话说完整)

  2、动物是人类的好朋友。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说。小黑板出示句式:

  A、我特别喜欢___________________________。

  B、我喜欢_____________、____________和___________________。

  C、____________、_____________、_____________我都喜欢。

  D、我喜欢____________,我喜欢____________,我也喜欢____________。

  3、看来大家都很喜欢动物。这节课,我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。(1)

  出示课题:保护有益的小动物

  4、师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?

  (图片出示:猫、狗、孔雀、熊猫……等动物)你想和谁交朋友?为什么?

  生:我特别想和____________交朋友,因为……

  师:这些动物有的外形可爱漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些动物交朋友能给人以美的享受。播放动物叫声录音,也可模仿其动作,让学生来猜猜是哪种动物。

  5、以小组为单位,拿出事先准备好的动物图片练习说话。

  6、各小组派代表上台展示交流结果,并逐一将图片贴在黑板上。

  [先小组交流,后全班交流,教师及时纠正学生说话中的语病。]

  教师小结:老师没想到你们在课外交了那么多动物朋友,你们真是了不起,你们交的这些朋友虽然平凡,却能为人类作出了很大贡献,这些朋友你们交得对。

  7、教师指导学生将画面说具体。

  ⑴图片出示:“蜜蜂采蜜”图,引导学生把话说完整,说具体。

  A、蜜蜂在干什么?

  B、蜜蜂在什么地方,怎样采蜜?

  ⑵用刚才学到的'说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。

  [创设情境,教给学生把一个意思说清楚的方法。]

  8、展示一些小动物的活动场面图。

  师:我们的动物朋友都在忙些什么?

  [学生用学到的知识来说,教师随机指导。]

  师小结:我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们该保护它们,保护了它们,就是保护了我们人类自己。

  9、(1)我们应该怎样保护我们的动物朋友?(小组讨论)

  [学生自己商量用什么办法保护哪一种动物,教师巡视,随机鼓励小组成员,全员参与并相机点拨指导。]

  (2)小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。

  [教师鼓励学生大胆发言表达,方法不拘一格,合理就行,其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。]

  (3)动手实践:制作标语牌或宣传画。

  [教师要鼓励学生动手、动脑的积极性,肯定学生的成绩。]

  1、学生听后一字不落地进行复述,培养学生认真听别人讲话的能力。

  2、并根据所说的内容,猜出谜底。

  3、表达出自己对于小动物的喜爱,注意表达话语的完整性。

  4、根据老师的提示,并结合自己的观察来说说小蜜蜂采蜜图。

  5、小组讨论保护小动物的方法,以及为什么要保护它?(它对人类有什么益处)

  6、把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交朋友。

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