客至的语文教案

时间：2023-02-16 16:51:28 语文教案我要投稿

相关推荐

客至的语文教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的客至的语文教案，希望能够帮助到大家。

客至的语文教案

客至的语文教案1

　　教学目标

　　理解杜甫此诗的风格了解诗人闲居生活的特点

　　教学难点

　　1．理解细节描写的表达效果。

　　2．体会诗人客至后的情感教学方法

　　教学重点

　　理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美

　　教学方法

　　诵读法、讨论法、关键词分析法

　　教时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一．导入

　　这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的.尊称。相“过”，即探望、相访。

　　二．评讲诗文

　　舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

　　1．释“群鸥”。鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。

　　2．此联描绘了怎样的环境？首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。

　　3．赏析“皆”字。“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

　　1．释“缘”。因为。

　　2．描写景物，在空间上有何变化？颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。

　　3．体味作者的情感。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

　　1．作者待客选取了哪些细节？作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。

　　2．待客两句传达出了哪些信息？

　　A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。

　　B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

　　1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。

　　三、课堂小结

　　1．篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥” 意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。

　　2．浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字（“肯与”）和俗语（“呼取”）的运用，质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。

　　四、作业布置

　　1赏析“皆”字。

　　“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感

　　2待客两句传达出了哪些信息？

　　主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。

　　五、板书设计

　　客至

　　首联：草堂环境清幽，秀丽，点明时令、地点和环境

　　颔联：由外转内，院中的情景，引出“客至”

　　颈联：宾主情意的生活场景着意描画

　　尾联：以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转

客至的语文教案2

　　教学目的：

　　理解诗句蕴含的情感，掌握互文手法。

　　教学重点：

　　理解诗句蕴含的情感

　　教学难点

　　掌握互文手法

　　教学步骤：

　　一、自读全诗，划出不会读的字词

　　二、教师范读，纠正读错的字音

　　三、介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫”

　　明确：蓬门（蓬门荜户蓬筚生辉）

　　四、鉴赏

　　1、解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？

　　明确：拜访我

　　2、首句表达了诗人怎样的感情？

　　明确：寂寞孤独

　　分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。

　　3、“不曾缘客扫”是不是说别的`客人来不扫花径？

　　明确：是说没人光顾

　　4、如何理解颔联？

　　明确：本联用的是互文的手法。例如：

　　（1）主人下马客在船

　　（2）秦时明月汉时关

　　（3）左手持刀尺，右手执绫罗

　　（4）不以物喜，不以己悲

　　请写出此联含义

　　花径不曾缘客扫，今始为君扫；

　　蓬门不曾缘客开，今始为客开。

　　（客人来访，手忙脚乱，欣喜不已）

　　5、颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？

　　明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅

　　歉疚

　　6、诗人及他的客人是否在乎这些，何以见得？由此可以看出什么？

　　明确：友情深厚

　　7、尾联的正确标点应该是？

　　明确：肯与临翁相对饮？（酒兴渐增，邀临翁对饮，达到兴奋的高潮）

　　板书

　　孤独——欣喜——兴奋（高潮）

客至的语文教案3

　　古人总结了“人生三大快事”:金榜题名时，同房花烛夜和他乡遇故知。由此可见人们对友情的珍视。我们一起来回顾一下写友情的诗句:

　　王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”

　　王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

　　高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

　　李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

　　下面，我们将学习的这一首古诗也是和友情有关的，那就是杜甫的《客至》。

　　一、文化常识

　　作者

　　杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

　　写作背景：

　　唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。“好雨知时节，当春乃发生。”（《春夜喜雨》）“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”（《江村》）上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。《客至》作于上元二年（761）。因为友人的帮助，杜甫在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，生活也较为安定，时常与田夫野老往来。一次，一位崔姓县令来访，杜甫十分高兴，不拘礼数，殷勤待客，并写下了这首诗。

　　二、听名家朗诵，初读本诗

　　三、文白对译

　　原文

　　舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。译文：

　　草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。

　　原文

　　花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。译文：

　　老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。

　　原文

　　盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。译文：

　　离市太远盘中没好肴菜，家底太薄只有陈酒招待。

　　原文

　　肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。译文：

　　若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！鉴赏文本：

　　通读全诗，用自己的语言概括本诗的感情基调？喜

　　舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。描绘了怎样一幅图景？写的是草堂外的景象：春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔于水面，或集于溪边。这是地道的南国水乡风光，秀丽可爱。如何理解“但见群鸥日日来”中的“但见”和“日日”？“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。为什么诗人一开篇就写景呢？诗人寓情于景，表现了他在闲适的江村中的寂寞心情，为贯穿全诗的喜客之情做了铺垫。首联点明了时令、地点和环境，描绘了草堂景色的秀丽。“皆”字写出了春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片、春意盎然之感。“但”字写出作者因朋友少而倍感孤独，表达了作者闲适之后的寂寞孤单。手法：借景抒情，情景交融。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。传达出作者怎样的情感？

　　客至的意外惊喜运用了怎样的修辞手法？互文

　　上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。颔联写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活真实，表现了诗人喜客之至，待客之诚。手法：细节描写盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。描写的是什么？诗人与客的关系如何？

　　肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

　　为何有“邀邻喝酒”这一细节描写，暗示诗人此时心情如何？是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！尾联使用了什么手法?有何效果？表达了作者什么感情？细节描写，从“尽余杯”一语可以看出，这时酒宴已到高潮，诗人欲呼邻翁与客人对饮，可见二位酒兴之浓，气氛的欢快。这一细节别开生面，别有情趣，表现了诗人淳朴的性格和喜客的.心情。

　　尾联句意蕴丰富，耐人咀嚼，其作用有：第一，突出了主要内容。尽宾主之欢，表现诚朴、率真的态度。第二，留有想象的余地。邻翁来了没有呢?邻翁是谁呢？这些回味让诗歌的意境更深了一层。第三，表明感情之深。如果仅是泛泛之交，或者友情不是特别深厚，谁还会邀邻陪酒呢？第四，再次掀起高潮。以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。第五，构思奇特绝妙。前借白鸥引客，后让邻翁陪客，既见不凡之人，又见不俗之情。

　　四、合作探究：

　　五、课堂练习

　　《客至》首联描绘了怎样的环境?赏析“皆”字首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。皆字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。颔联描写景物，在空间上有何变化?体味作者的情感。颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出客至。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。

　　作者待客选取了哪些细节?待客两句传达出了哪些信息?作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。

　　六、拓展提高

　　杜甫代表性诗歌：

　　不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！

　　世人皆欲杀，吾意独怜才。

　　敏捷诗千首，飘零酒一杯。

　　匡山读书处，头白好归来。赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。

　　绝句二首（其一）

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。