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小猫钓鱼语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小猫钓鱼语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小猫钓鱼语文教案1
教学内容:
北师大教材一年级(上)P8—9。
教学目标:
1、知识技能:在预习活动中理解和体验“0”表示的意义,
学会写“0”。在认识“0”的过程中,体会数学与生
活的联系。
2、情感态度:培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
预习策略分析:
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。通过预习,让学生理解从有到无的变化过程,让学生自己动手,直观形象的体会到“没有”可以用0表示,从而提升学生对0的认识。学生在收集资料的同时,进行0的书写。
预习设计:
1、孩子跟家长玩“摘苹果的.游戏”。家长说苹果数让孩
子取,从而让孩子体验0的意义。
2、通过找资料,了解“0”的发展史。
3、让孩子在生活中找什么地方用到0,让孩子感受0不仅
表示一个数,还可以表示起点和分界线等不同的含义。
4、统计数量,让孩子自己尝试书写0。
教学预案:
一、创设情境,兴趣导入。
师:前面我们已经认识了1——5这几个数了,下面老师出示卡片,请看卡片上是几就拍几下手掌。
二、探究新知,发现问题。
1、初步感知“0”的含义。
师:昨天跟父母玩摘苹果游戏时,树上一个苹果也没有了,怎么表示呢?请你自己想一个表示的方法,然后小组交流。生:(鼓励多种表示方法,各抒己见。)
师:我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表,汇报你统计的结果。
生:
师:在数学上,一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
2、丰富“0”的含义。
师:小组讨论,交流,全班汇报,你在生活中还找到哪些地方遇见过0。
生:温度计上遇到了0。
师:0在温度计上表示什么?
生:气温是0度。
师:还有那些同学想汇报?
生:尺子上看到0刻度。
师:0表示开始,是起点。(了解0在直尺上的作用)
3、 0的书写。
师:0有这么多用处,我们应该学好0,写好0。小朋友看一看,想一想,这个“0”的形状像什么?
生:像鸡蛋......
师:《写0儿歌》
数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁;
要想把它写得好,封口之处是关键。
4、 “0”的发展史。
师:谁愿意分享你找的关于“0”的发展史?
生:
三、联系实际,运用新知。
1、填一填。
出示课本“小猫钓鱼”主题图,依次填写每只猫钓了几条鱼?用数字几来表示?
2、一笔画。(从0出发。)
3、游戏:排一排。
(1)拿出0——5的数字卡片,按一定的顺序排一排。
(2)小组汇报排名结果。
4、练习拓展。
做P9“练一练”。
四、总结课堂
师:通过这节课的学习,你知道了什么?
小猫钓鱼语文教案2
教学目标
1能借助拼音读准“钓、带、河、了、边、空、条、意”8个生字;积累“钓鱼、三心二意”等词语,能在语言环境中理解“三心二意”的词义;认识新笔画“横折折撇”,能在老师的指导下描摹汉字“了、条、广”。
2朗读课文时,能做到不添字,不漏字,不读错字。
3了解故事内容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展开想像,练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。
重点和难点
1能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
2像正确朗读课文,初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备
生字卡片、录音、多媒体课件
教学过程
一 启发谈话,揭示课题
1师:小朋友,小狗喜欢吃肉骨头,小鸡喜欢吃虫子,小猫喜欢吃鱼。小猫长大了,它多想自己也能钓鱼吃呀!
2 出示课题:53《小猫钓鱼》。齐读,练习质疑。
(1)学习生字“钓”,拼读时注意三拼音,教师结合实物引导学生观察识记生字。
(2)读了课题,你想知道什么?教师根据学生提问梳理板书问题。
二 听读课文,学习生字
1带着问题听课文录音,听清小猫和谁去钓鱼,怎样钓鱼,结果怎样?
根据提示听录音:
猫妈妈 小猫在 钓鱼,小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶, ,结果,连 也没钓着。
(1)小组合作完成练习并学习其中的生字“带、河、边、条、意”。
(2)反馈交流。
抓住生字的不同特点,各有侧重地学习以下生字:带、河、边、条、意。
教学生字“边”时,学习新笔画“横折折撇”,指导学生书空,强调“横折折撇”一笔写成,并让学生说说“边”的笔顺规则。
2齐读填空练习。
三 再读课文,深入理解
1轻声读课文2~3小节,用直线划出写小猫三心二意的`句子。
(1)出示句子:一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,就去捉蝴蝶。
(2)指导朗读——男女生赛读——齐读
2引读课文2~4节,在语境中随机识记生字:了、空。
3当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时,它会怎么想,又是怎么说的?
(1)展开想像,练习说话:小猫心想: 。
(2)重点指导读好小猫说的话,配上动作,提示“真气人”后面是感叹号,读出生气的语气。演读——品读——齐读。
4猫妈妈听了小猫的话后,是怎么教育小猫的?
(1)指导读好猫妈妈的话,师随机小结:做事要一心一意
(2)此时此刻,小猫听了妈妈的话,它会怎么做?
(3)自由组合说一说,也可以配上动作演一演。
四总结全文,复习巩固
1齐读全文,回归整体。
2游戏复习,巩固词句。
3指导描摹“了、条、广”。
小猫钓鱼语文教案3
教学任务:
l、交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。
2、初读课文,读准字音。
3、初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4、练习把课文读正确。
5、质疑。
教学过程:
(略)
第二课时
教学要求:
1、理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2、从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3、能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4、在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5、培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备:
投影片、图片
教学过程:
一、复习导入:
1、认读字词。
2、自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1、学习第一自然段
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的.是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?(运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2、学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。
(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)
3、学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4、学习第五自然段
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5、学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?
(三)学习按要求说一句话:
1、看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。
2、按要求说句子。()在河边钓鱼。
()在河边()。
()在()()。
3、判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。(X)
4、同桌交流造句。
三、总结全课:
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。
四、板书设计:
10、小猫钓鱼
三心二意钓不着
一心一意钓着了
小猫钓鱼语文教案4
教学目标:
1.复习巩固生字词,表演课文情节。
2.在平时的学习。生活中养成专心致志。认真做事的好习惯。
教学过程:
(一)复习检查
(1)听写词语。
(2)扩词《课堂作业》5。
气()()()()
()()()()
(3)课堂作业第3题:用连线练习量词的用法。
一条一篮一只一块一把一颗
星星手帕小河桃子花生米燕子
(二)朗读表演
(1)分四人小组表演课文。
(2)指名戴上头饰,表演小猫钓鱼的故事,评一评,演得怎样?
(三)总结谈话
(1)你喜欢课文里的`小猫吗?为什么?
(2)你能不能举个“只有一心一意才能把事做好”的例子。联系小学生日常行为规范第十条“上课专心听讲”,表扬专心学习和做事的学生。
(3)总结:《小猫钓鱼)的故事告诉我们,三心二意做不成事,只有一心一意才能把事做好。所以我们要从小养成专心学习。认真做事的好习惯。
(四)作业
完成课堂作业5、6两题,第6题抄写句子,要求看一个词抄写一个词义,不要看一个字抄写一个字。抄写时别忘了加逗号、句号,抄写后认真检查,有否诵字、错字。
小猫钓鱼语文教案5
教学目标:
1、知道只有一心一意,才能把事情做好。
2、学会“又、三心二意,一心一意”等词的意思。
3、会有感情地朗读课文。
教学过程:
(一)复习检查认读词语
(二)讲读课文
(1)出示本课时教学目标。
(2)讲读第一段。
整理句子:小猫一块儿和老猫钓鱼河边去
(老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。)“一块儿”可用什么词代替?(一同。一道。一起)并用“一块儿”造句。
齐读第1段。
(3)讲读二,三。四段。
①打开幻灯图三、图五。小朋友,谁能说说图画的意思,(图三:小猫开始钓不到鱼,很生气。图五:小猫钓到了鱼,很高兴。)
钓不到鱼
[板书:]
钓到大鱼
你们想知道这是为什么吗?打开课文,一边听录音;一边找找课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼?(放课文录音)
②指名朗读二、三两段,说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的?
捉蜻蜓
[板书:]
捉蝴蝶
③出示句子比较
小猫看见了,放下钓鱼竿,就去捉靖蜒
小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉晴蜒
两句话有什么不同?为什么要写“又”?从小猫的行动和这个“又”字中可以看出什么?(小猫很不专心)
指名朗读:“又”念重音,读出贪玩。三心二意的语气。
④第三段中,还有什么地方用上“又”,为什么要用“又”?
⑤你看,小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶,也没钓着鱼,而老猫却一次又一次地钓到大鱼,小猫又一次失望了。请男同学朗读第二段,女同学朗读第三段,比比谁读得好?(朗读第二、三两段)
③小猫没钓着鱼,心里会觉得怎么样?(失望。气恼。奇怪)
咱们听听小猫是怎么说的?(放小猫话的录音)小猫为什么觉得气人?谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第四段。(指名朗读一一于读——齐读)
要是这时你在小猫身边,能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?(指名回答)
是呀,像小猫这样一会儿「板书」捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做事很不专心,就叫三心二意。[板书:三心二意]
①填空,因为小猫一会儿(),一会儿(),()地钓鱼,所以钓不到鱼。
(指名说——填写——纠错)
(4)学习六、七段。
①后来小猫钓到鱼了吗?你怎么知道的?(读最后一句)“不一会儿”什么意思?(时间很短)你能用“不一会儿”来说话吗?
②奇怪,后来小猫为什么很快钓到鱼了?(小猫一心一意地钓鱼,所以钓到了鱼)一心一意地钓鱼从什么地方看出来?
[板书:又……又……
理也不理
就像……一样]
谁能用“又……又……”说一句话?
“就像没有看见一样”说明什么?还可以从什么地方看出来小猫钓鱼专心了
像这样做事专心,不开小差,就叫一心一意。[板书:一心一意]
③指导朗读:六、七两段该用怎样的'语气朗读?(读出专心、高兴的语气)。指名读一一子读——齐读。
④填空:后来,因为小猫()地钓鱼,所以不一会儿,也()。
(5)讲读第五段。
①原来三心二意的小猫,为什么会一心一意地钓鱼呢?在课文中找一找,指名回答。(小猫听了猫妈妈的话)这说明什么?(虚心、知错就改)谁来读猫妈妈的话?想想该用怎样的语气朗读?(亲切、耐心的语气)(指名朗读——评读——齐读)
②如果你是猫妈妈,你又会怎样教育小猫?(用猫妈妈的口气说)
(三)小结谈话
(1)有感情地朗读课文。
(2)用上“因为……所以……”、“……是因为……”小结板书。
(3)小朋友们,通过课文的学习,你懂得什么道理?[板书:只有一心一意,才能把事情做好。]
(四)作业
(1)让我们进入“快乐官”做一个有趣的“钓鱼游戏”,请小朋友像小猫那样一心一意地钓鱼。(出示小鱼,在每条鱼肚子里藏着一个小问题,谁钓到鱼,答对题,就把鱼送给他。)
板画:小猫开始为什么钓不到鱼,后来什么钓着了?
板画:通过课文的学习,你懂得什么道理?
(2)选做题:
想象填空:不一会儿,小猫就钓到了一条大鱼。小猫()。
[板书]40、小猫钓鱼
捉蜻蜓
一会儿三心二意钓不到鱼
捉蝴煤
又……又……
理也不理一心一意钓到鱼
像……一样
只有一心一意,才能把事情做好。