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【推荐】语文百花园四教案四篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的语文百花园四教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文百花园四教案 篇1
教学主题:语海畅游、读读猜猜
所属学科:语文
适于年级:一年级上册
教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
建议学时数:1学时
教学设计:
一、教学目标
1.引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。
2.通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字。
3.通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。
4.通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
二、内容分析
“语文百花园四”的“语海畅游”和“读读猜猜”两个栏目主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字;通过对比形近字让学生复习前班学过的生字;通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力;通过照样子说一说来训练学生的说话能力。教学重点是:(1)“我爱识字”——动物园。(2)“比一比”。教学难点是:第二题“比一比”。
三、学生分析:
学生通过半个学期的学习,已经掌握了在生活中识字的途径和方法,掌握了熟字增减笔画识字的方法,本课巩固识字方法;针对学生感性思维丰富、富有想象的特点,本课安排了猜谜语活动,包括字谜和物谜。
四、设计思路
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生的'知识面。在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在“乐中学,趣中学”。
教学过程:
一、激趣导入。
师:同学们,今天老师要带大家去百花园中玩一玩,你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。(出示课件——一个百花园,拱形门上写着“语文百花园”)百花园中的知识可丰富了,相信同学们在里面一定能学到很多知识。
点评:导入有新意,把学习当作去“百花园里玩一玩”,激发了学生的学习兴趣,自然地引入新课。
二、参观“动物园”。(学习语海畅游第一题)
1.出示多媒体课件——“动物园”。(师:瞧!这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了,你认识它们吗?)
2.指名说。(在说的过程中,教师注意纠正学生不正确的读音。)
3.学生自己借助拼音读图下面的词语,边读边找出图中对应的动物。
4.同桌合作,一人读词语,一个指对应的动物。
5.分别去掉图及生字上面的拼音,四人小组互读这些词语,不会读的向同学请教。
6.看图贴字:出示一幅“动物园”图,让学生抽认词语卡片,然后贴到图上相应的动物身上。
7.选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。
8.师小结。(出示课件:一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒!”)
点评:教学过程中的四个环节很有创意,分别命名为“参观动物园”“逛游识字园”“勇闯猜谜宫”“漫步句子林”,变学为玩,玩中学,学中玩。同时充分利用图画,让学生认识动物,读准字音,通过动眼、动口、动手等多项活动进行结合识字。
三、逛游“识字园”。(学习语海畅游第二题)
1.师引入:参观完动物园,咱们继续往前走吧!哟,前面就是识字园了,咱们进去逛逛吧!(出示多媒体画面——“识字园”。)
2.出示要对比的各组字,自己先读一读,比一比。
3.同桌互相说一说各组字有什么不同。
4.指名说说各组字有什么不同。
5.指导学生用“了——子”、“人——个”这两组字分别组词。
6.学生拿出字卡,在四人小组内进行交流组词,互相纠正组错的词,有不懂的向同学请教。
7.师检查学生是否还有不懂组词的字,然后小结。(出示课件:一只小鸟飞来,落在“识字园”上说:“你们的识字顶呱呱!”)
点评:让学生在语文实践中识字。通过读一读、比一比辨别形近字,运用字卡进行小组交流组词,纠正错字,教学扎实有效。
四、勇闯“猜谜宫”。
(一)学习语海畅游第三题。
1.师引入:咦!小朋友,这是什么地方?(出示多媒体课件——“猜谜宫”。)
2.出示课本第三题的图。并听录音,猜出其中的字谜。
3.自由找伙伴说一说自己搜集的字谜,猜一猜。
4.全班交流猜字谜。
5.做猜字谜游戏——摘苹果。(出示课件:一棵苹果树,树上挂满了苹果,苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜。鼠标点击苹果,苹果就会下落。)
(二)学习读读猜猜。
1.学生自读谜语。
2.指名读谜语,要求读得正确、流利。
3.学生说出谜底。
4.教师补充三则谜语让学生读一读,猜一猜。
鼻子像钩子,
耳朵像扇子,
四肢像柱子,
身体像房子。
(猜一种动物)
水儿见我皱眉,
树儿见我点头,
花儿见我弯腰,
云儿见我逃走。
(猜一种自然现象)
像糖不是糖,
有圆也有方,
帮你改错字,
自己不怕脏。
(猜一种文具)
5.教师小结。
点评:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。教师充分利用教材资源,激发学生识字的兴趣。“猜谜”的活用,使古板的文字活了起来,让学生放飞想像,启迪思维。
五、漫步“句子林”。(学习语海畅游第四题)
1.教师引入并出示课件——“句子林”,齐读题目的要求。
2.齐读例句:爸爸看书,妈妈看书,我也看书。
3.出示课文中要求补充说的句子:
爸爸,妈妈,我也,我。
4.同桌互说句子,互相纠正。
5.指名说。
6.补充练习:学会了,学会了。
点评:学习规范语言是语文教学的一个重点。照样子说话,让学生充分地说,是训练学习说话能力。
六、教师总结。
今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人,收获更多的知识。
教学反思:
1.识字的途径是多种多样的,在生活中处处都可以识字。要充分发挥学生的自主能动性,在日常生活中主动识字。
2.小学生富有想象力,老师应该鼓励学生大胆想象。猜谜活动是锻炼学生想象力的很有效的方法,可鼓励学生在课余举行一些生动有趣的猜谜活动。
语文百花园四教案 篇2
课前思考:
1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。可以当作是识字教学的一个延续和拓展。
2、让学生掌握提取部首的基本规律。
3、对AABB样式的词语,学生以前也有积累,这次的教学让学生丰富了以前的积累。也可以告诉学生,大部分这样的词语,都是形容词的重叠。
4、对于“读一读”的内容,让学生自读自悟。
教学目标:
1.继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。
2.加强语言积累,增强语感,提高阅读能力。
3.培养语言表达能力和口语交际能力。
4.促进学生语文综合素养的全面提高。
教学重点:
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.扩大阅读积累,培养学生阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。
3.培养学生观察、思维能力;提高学生的说话写话能力。
教学难点:
1.培养学生观察、思维能力,提高学生的说话写话能力。
2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
教具准备:词语卡、教学挂图
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
教学过程:
一、用部首查字法
1.读课文内容。
(1)如果一个字的两个部分都是部首,怎样提取部首?
(2)如果有的字不好确定它的部首,怎么办呢?(大多指独体字)
2.归纳查字法的顺序。
(1)确定要查的部首。
(2)在“部首目录”里找到部首和页码。
(3)在“检字表”中找到部首和要查的字。
(4)按页码在文中找要查的字。
3.完成练习。
:要求查出“击 凹 视 岩 柔 闻 闯 软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。
二、读词语
1.自由读。
2.从中找出这些词语的'规律。(AABB)
3.理解词语。
4.你还知道多少这样的词语?请说一说。
第二课时
课时目标:
1.阅读短文,培养学生的阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。
2.培养学习的观察、思维能力,提高学生的说话写话能力。
教学过程:
一、读一读
1.自由读短文
2.为什么说“我看见它了”?
3.作者看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠,忽而……忽而……忽而)
4.“音乐喷泉”为什么能喷出水和美妙的音乐?
二、说话写话
出示教学挂图:要下雨了
1.导入:
要下雨了,各种动物有什么与平常不同的表现呢?请看图。
2.观察第一幅图。
(1)图上是什么动物,在干什么?
(2)还观察到什么?(燕子飞得很低)
(3)说说要下雨了,燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)
3.观察二、三幅图。
(1)认真观察,给每幅图说一句话。
说说要下雨了,小鱼、蚂蚁会怎么样?
三、选择一幅图,编一个故事,写下来
1.由学生自由说,选哪一幅图。
2.将自己选中的图,编一个故事说给同学们听。
3.将所编的故事写下来。
语文百花园四教案 篇3
培养目标1、巩固识字方法,培养识字能力。
2、通过词句训练,加强积累运用。
3、通过读读背背,明白事理。
4、通过说话写话、口语交际,培养观察、想像和运用语言的能力。
教学重、难点
教学课时三课时
教学准备
教学流程
第一课时
(一、二、三、四题)
一、激趣导入。
同学们,你们还记得《植物妈妈有办法》的内容吗?现在,你们就是植物妈妈的聪明宝宝。请用你喜欢的方式离开妈妈,到语文百花园去旅行,看谁的收获大。
二、第一站:汉字真有趣。
1、小组合作学习。
(1)为什么说这些汉字有趣?
(2)试试接着往下说。
(3)用这样方法说说其他的字。
2、说字比赛,说对一个得一分,比比哪组得分多。
三、第二站:“熟读成语”
1、自由读本题成语,借助拼音正字音。
2、开火车读,比比哪组读得又快又对。
3、说说你还知道哪些成语?说得最多的封他为“成语王子”
四、第三站:读一读,说一说。
1、读第一组题,比较两个句子形式及意思的异同。
2、仿照第一组题,把第二组题的“把”字句改为“被”字句。
3、补充练习。
4、交流订正。
五、第四站:背背
1、观察插图,分别找出相对应的诗句。
2、教师范读,学生边听边想诗句的意思。
3、自由读读背背,边读边感悟。
4、讨论,读了这些诗句,你想到了什么?
5、与邻座的同学互背,会背的奖给自己一颗星。
六、收获。
七、作业。把本节课学习的成语和三字经背下来。
第二课时
(五、六)
一、导入情境,激起读写兴趣。
二、出示知识站牌:读一读
1、自由轻声读课文,想想写了谁的一件什么事?
2、用自己喜欢的方式再读短文,边读边悟,再互相交流。
太阳公公说的话的含义是什么?读了这短文,你获得了什么知识?
三、出示知识站牌:看图说话写话。
1、出示挂图,板书课题。
2、引导学生阅读课本中的问题提示,把握要求。
3、根据问题提示,仔细看图,看懂图意,辊以想像。
4、说话训练。
理清思路,自己说话自己听。
同桌或小组交流,比比谁说得具体、生动。
教师巡视,把好的'习作推荐。
四、。
第三课时
(七、八题)
一、导入情境。
二、出示站牌:我的采集本
1、自读题中小朋友说的话。
2、自读题中小朋友采集本上的内容,你从中了解到什么?把这些知识收集到你的采集本上。
3、与小伙伴交流采集本的内容。
三、出示站牌:能说会道——买玩具
1、设置情境。
2、引导学生认真观察图画;图上画了谁在什么地方干什么?想一想,她们会说些什么?
3、教师引导学生明确说话要求,态度要自然大方,语言要热情、有礼貌。
4、在情境中练习口语交流。
自扮角色自己练习;同桌试试交际;师生交际;自找伙伴进行口语交际。
5、教师。
语文百花园四教案 篇4
教学目标:
1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。
2、改写句子,体会不同句式的表达效果。
3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。
4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。
5、增强环保意识,培养口语交际能力。
6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重点:加强语言积累,提高阅读水平,培养交际能力,学习习作方法。
教学难点:培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。
教学时间:三课时
第一课时
教学内容:
语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?
二、畅游语海,体验趣味
(一)汉字真有趣yàn(吞咽)
1、出示第一个多音字:咽yè(呜咽)自己读一读这个字及其组词,你有什么发现?
(引导学生体会在我们的汉字中,有一部分字一字多音,读音不同,导致它的意思也不一样,让学生体会到多音字的有趣)
2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,例如,种、恶、干(依次出示这三个字的读音)
3、自己读一读,在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议,订正错误。
5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语,并互相评价,纠正错误。
例如:种:zhònɡ种地、种植、种花、耕种
zhǒnɡ种类、种子、播种、选种
6、你还知道哪些多音字?引导学生进行多音字的拓展复习,对以前学习过的多音字进行复习总结。
(二)仿照例子,改写句子。
1、教师引入:在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?
例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。(让学生在读悟的过程中体会到:这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的'意思可以用不同的句式来表达。)
3、学生完成练习,集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
(1)春风吹绿了小草。
(2)妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗,积少成多。
1、自由读古诗,认识字词,不会的字可以解决。
2、充分朗读,把古诗读正确,流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思,对学生理解上的偏差,教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景,描写了乡村的自然风光:山野遍绿,杜鹃声声,细雨蒙蒙。第三句承上启下,由写景过渡到写人,最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是:山野里到处绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片,杜鹃声声啼叫,细雨像雾一样;乡村的四月已经进入农忙时节,闲人很少,农妇刚采罢桑叶,又去插秧种田。
4、学生边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵。
5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画,全班交流展示。
四、阅读短文,提高能力。
1、自由读短文,不会的字词自己解决。
2、同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。
3、默读课文,提出自己不理解的问题。
(在学生提问的基础上重点理解:五光十色,热情好客,阴房等词语的意思,在理解的过程中要注意结合上下文的内容,让学生在读书中理解、感悟。)
4、自由读课文,想想为什么课文中说:葡萄沟真是个好地方。
(引导学生体会:葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名,葡萄沟的老乡也特别热情好客。)
5、自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
6、开展朗读比赛,读出自己的感情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
第二课时
教学内容:能说会道。
一、激发兴趣,导入新课。
1、播放短片。(短片的内容是:社区、校园中飘动的纸片和塑料袋,田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。)
教师:同学们,看了短篇以后,你有什么样的感受?(请学生自由来谈自己的感受。)
2、那么,当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候,还应该做一些什么呢?(学生自由发言,谈自己的建议。)
3、教师:那么,就让我们行动起来吧!当一名光荣的绿色小卫士,开展保护家园的活动。
二、引导学生选择开展适合的活动。
1、小组交流讨论:你们打算开展什么样的活动?
2、小组汇报自己的讨论结果。
教师结合书中的泡泡图,引导学生确定好自己小组的活动内容。
(1)给花草浇水
(2)每人负责管理一棵小树
(3)做几块保护环境的宣传牌
(4)编写一些生动活泼的环保提示语
三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。
1、小组内交流经过和体会。
要求:
(1)声音不要太大,让本小组的人听清楚,又不影响其它的小组。
(2)要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2、小组推荐代表在全班发言。
要求:
(1)声音要洪亮,让同学们听清楚。
(2)交流时,要把自己参加活动的经过和体会说清楚,还要认真听别人的发言。
(3)全班评议:谁是最优秀的绿色小卫士。
第三课时
教学内容:笔下生辉。
一、师生交流,导入新课
上一节课,同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会,讲得很好,但是由于时间有限,有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系,除了说以外,我们还可以把自己的经过和体会写出来,让更多的人看到。你们有兴趣吗?
二、引导学生读书,明确写作的基本要求。
1、自由读书中的要求,说说你读懂了什么?
2、引导学生思考:
(1)在参加绿色行动的活动中,你印象最深的情景是什么?
(2)在当时的情景中,人物有什么样的动作和语言?
(3)你准备按照什么样的顺序来写?
三、教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。
明确:在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写,要抓住人物的动作和语言来写,同时要按照一定的顺序来写。
四、学生自由完成习作。
五、小组内互相交流、评改。
方法:四人为一个小组,互读、互评、互改。(每人要读三篇,改三篇)
六、把自己改后的习作在全班进行交流,请同学们欣赏评价。