《牧童》教学方案最新

时间：2024-03-16 07:00:08 教学计划我要投稿

《牧童》教学方案最新

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《牧童》教学方案最新

　　学习目标：

　　1、有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达古诗的意思。

　　2、体会诗的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。

　　3、认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“六七里”、“弄”等词语在诗句中的意思。

　　学习重点体会诗词意境，练习感情朗读。

　　一、激趣导入

　　同学们，你们正经历着童年这一纯真美好的时刻。童年的生活是丰富多彩的，哪些事情是令你难忘的呢？(生说)你们想知道一千多年以前的儿童的生活是怎样的吗？今天我们来学习《牧童》这首古诗。(板书：牧童)

　　我们一起来看一看，他写的这首诗中有没有你的影子。

　　二、检查预习情况：

　　1、检查古诗的朗读情况，指名读古诗，(多叫几个同学读)请其他同学认真听，及时纠错。强调“蓑”的读音。

　　2、了解诗人：请学生说一说对诗人的了解，(学生对吕岩比较陌生)师简单介绍：吕岩，字洞宾，就是我们常说的“八仙过海”“八仙之一吕洞宾，吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，考过科举做过县令，后来唐代爆发了农民起义，他便到终南山学道，后来便不知去向。

　　3、请学生说一说通过读，你读懂了什么？(生说)

　　4、请学生质疑，师相机板书。

　　三、探究交流：

　　1、请学生带着出的问题自己先读古诗，先自己思考。

　　2、看来同学们用心品味古诗了，但个人的力量毕竟是有限的。，让我们四人小组讨论讨论，待会儿一起来交流。

　　3、小组派代表解决部分疑问(生对“六七里”，“弄”的理解可能还比较模糊。)

　　四、想想画面，体会诗情

　　1、生再读全诗，品味意境

　　诗歌之所以能千古流传，就是因为它的语言凝练而涵义深厚。，而本诗仅有寥寥的28个字就表达了丰富的含义。我们还得通过细细的品读才能把谜团解开。就让我们再次走进诗里，看看诗中描绘的是一份怎样的意境。

　　2、指一生读，其他同学边读边想象诗中描绘的画面。

　　3、指几生说想象到的画面，师相机归纳诗意，抓住重点字词。

　　4、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

　　请学生说一说自己通过这两句诗看到了怎样的画面。(生说)

　　师引导学生说具体，草原怎么样？(广阔)

　　师：你从哪里知道草地很广阔？

　　生：铺字，横字。指草地像绿毯一样展开，这里让我感觉到了草地的广阔。

　　师：是啊，一个字就是一幅画，你看得真准！大家读读前两句，看看有什么发现？

　　生：都使用了数字。

　　师：那么这草地只有方圆六七里吗？

　　生：不是，是为了形容草地辽阔。

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