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(推荐)在线同步课堂教学工作总结10篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的在线同步课堂教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
在线同步课堂教学工作总结 1
在线课堂是学校教育信息化建设的重要组成部分，是学校对外宣传的窗口，是适应现代教育技术和信息技术的发展、加大学校对外交流与宣传力度、提高教学科研管理效率的重要途径；也是展示全校师生才能，加强对外联系，互相学习，共同发展的阵地。我校在线课堂自从20xx年5月开播以来，在教育局的技术培训以及同行的关心、帮助下，得到了学校领导的支持和全体师生的高度关注，在线课堂工作得到了快速发展。
一、领导高度重视，加强组织与规范管理
在教育局信息中心对全市中小学校提出在线课堂建设要求后，我校领导高度重视，班子成员专门讨论、研究。根据在线课堂建设的相关业务需求，成立了兴华小学在线课堂领导小组，赵树军校长任组长，教学校长王云志任副组长；教导处杨兴花副主任具体负责学校教师在线课堂授课工作，制订每学期在线课堂工作计划和在线课堂轮流表；高庆军老师负责上传课表及网络维护管理工作。王云志副组长还就在线课堂建设和应用等方面的`问题召开了全校教师专题会议，阐述在线课堂工作的重要性及兴华小学在线课堂建设的总体思路、计划和要求。通过会议，广大教师提高了认识，统一了思想，为在线课堂做了充分的思想准备。在线课堂运行期间，赵树军校长多次提出指导性意见和建议，例会上也多次强调要及时、准确上传直播课，为在线课堂的良好运行提供了大力支持。
二、及时宣传培训，充分发挥教师的参与积极性
在线课堂的建设离不开广大教师和学生的参与,开播之初,部分教师,尤其是中、老年教师,对在线课堂的作用认识不够,对在线课堂的工作漠不关心,甚至有畏难、躲避情绪。针对这种情况，我们一方面通过多种途径进行宣传讲解，让教师知道在线课堂是时代发展的需要，是提升教师信息化应用水平的重要内容。另一方面对由高庆军老师对在线课堂的使用进行了全员培训,鼓励全体教师采用多媒体方式开展课堂教学。要求40岁以下教师全学期采用多媒体课堂教学节次达到60%。鼓励教师积极开展网络教育、教学经验交流，积极探索网络环境下课堂教学的新模式等。
目前，学校全体任课教师运用信息技术于学科教学的积极性越来越高。他们认真备课，精心制作课件，在线课堂的优势在学校的教育教学中的作用得到充分发挥。
三、周密安排布置，保障在线课堂有序进行
在学期初，我们就把“直播课堂出课教师顺序表”下发到各年组，使每一位教师对自己的授课周次有全面的了解，能够有充分的时间备课、准备。并严格按照课表上传，无极特殊情况从不变动。在一线教师不到20名的情况下，我校坚持每周出1节直播课，每学期每名教师至少要直播2次。精密的安排充分锻炼了教师的备课能力、授课能力和在线课堂的驾驭能力，教育教学整体水平有了跨越式发展。我们还成立了“在线课堂网络互评小组”，要求直播课在线时间段，没有课的教师必须在线听课教研。评课小组成员还要第一时间把听课的所感所思上传，及时给与评课。参与网络交流，共同学习，共同提高。
同时，我们把出课教师的教案、反思及听课教师的评课装订成册，做到既有影像资料，又有文字材料。在看到兴华小学在线课堂发展轨迹的同时，也记录了我们各位教师的成长历程。为以后在线课堂工作的进一步提高和发展，提供了充分的经验材料和借鉴依据。
虽然我校在在线课堂方面做出一些成绩，但与其他兄弟学校比起来，还有很大差距。我们要及时发现问题，纠正不足，虚心学习其他学校好的经验和做法，积极组织教师参与在线课堂建设和维护。通过在线课堂，让社会、家长了解我校的教育教学工作，更好的宣传学校，也为广大教师创建一个展示自我、资源共享的平台，使兴华小学的教育教学工作得到更好更快的发展。
在线同步课堂教学工作总结 2
自一学年以来，我按照学校的安排，教八年级（1—4）班教学任务，初中学业考试任务，工作复杂，但我可以热爱自己的工作，认真学习新的教育理论，广泛涉及各种知识，认真准备、上课、听、评价，及时批改作业、评价作业，做好课后辅导，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学习，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。为了更好地做好下学年的教育工作，以下是本学年的教育教学工作总结：
一是不断提高教学质量
1、课前准备：认真学习教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由使用，知道补充什么信息，如何教好。了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能有哪些困难，并采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何向学生传授已掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2、课堂情况：组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生有意关注，保持相对稳定，同时激发学生情绪，使学生心情愉快，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁清晰，克服重复问题，课堂问题面向全体学生，注意激发学生学习生物学的兴趣。
二、做好课后辅导工作。
八年级的下学期是学生参加生物学考试的学期，但我们学校的学生基础很差。同时，他们是否形成了良好的观念。许多学生态度冷漠，成绩无法提高。针对这种情况，我对一些B可能去A，D可能去C的学生进行重点指导，鼓励后进生，实施优生，不提高学习成绩。
三、积极参与听课、评课。
我克服了课时多、时间紧、课时冲突频繁的困难，虚心向老教师学习教学方法，从中学习，提高教学水平。随着课程改革的.推进，对教师素质的要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我会对自己更加严格，努力工作，发扬优势，纠正缺点，不断进步。
四、不断学习，更新思想
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代的步伐，我在复习大学教材内容的基础上，经常在网上查阅资料，了解现代生物学的新成果和新理念。初上讲台时，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长，补自己之短。注重创新，形成自己的教学风格和特色。
五、成绩与反思
在教学中，大多数学生上课认真，学习积极，在考试中取得了良好的成绩，也掌握了一些学习生物学的方法和生物实验技能。但有些学生没有教科书，不听课，不思考，不做作业；有些学生考试不认真，成绩很差，没有羞耻感。因此，一些学生的学习成绩很差。
但我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，广泛涉足各种知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学习，不断提高，不断提高教学水平和思想意识，顺利完成教育教学任务。
通过一学期的努力和新课程标准的实施，充分调动了学生的学习热情和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法，自学再生能力进一步提高。然而，由于环境和条件的限制，缺乏环境的影响，学生的成绩仍然参差不齐，整体成绩提高不快，有的甚至不尽如人意，需要在今后的工作中不断探索、借鉴和完善。
在线同步课堂教学工作总结 3
化学是一门基于实验的自然科学。它是学生获取化学知识和测试化学知识的重要媒体和手段。它能激发学生的学习兴趣。它是帮助学生形成化学概念和化学基础理论的材料，培养学生的实验能力和实验素养。因此，实验教学是化学教学的重要组成部分，在整个化学教学中起着非常重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视和实验教师的配合下，化学实验出现在最后一本化学教科书中，充分调动了学生的学习热情。作为一名化学教师，本着从思想到行动、从理论到实践的原则，更好地完成了教学任务，提高了学生在许多方面的素质。九年级化学实验教学工作总结如下：
一、激发学生学习化学的兴趣，不断提高学生学习化学的主动性和积极性
化学是一门基于实验的自然科学，与我们的现实生活密切相关。学生们非常好奇。他们学习化学的动机主要是满足好奇心和兴趣。实验教学充分考虑了学生的可接受性，增强了实验的兴趣，从而提高了学习化学的主动性和积极性。
二、实验内容：
1、认真对待演示实验
课堂演示实验可以很好地调动学生的情绪，激发他们的学习兴趣和求知欲，培养他们的观察能力、语言组织能力和分析解决问题的能力。因此，我们认真完成教科书中的每一个演示实验，努力实现演示操作规范、实验现象明显、分析表达准确简洁。
2、努力开足学生分组实验
根据教学进度，努力开展学生实验。本学期完成“化学基本技能培训：化学基本技能培训”
（一）、化学基本技能训练
（二）、制备一定溶质量分数的溶液、氧气的制备和性质、燃烧条件的探索、二氧化碳的制备和性质六组实验。
小组实验每3人一组，位置固定，每次实验登记，每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器严格要求，及时纠正学生错误操作，引导学生分析错误原因，教学效果好，培养学生的实验能力，也让学生形成良好的实验习惯。
三、在培养学生能力方面：
1、培养学生的实验探究能力：
注重培养学生的.实验探究能力，让学生养成良好的实验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。
2、培养学生观察能力：
观察是我们感知客观事物和现象的最直接的方法之一。通过观察，学生可以从化学实验现象中获得直接和原始的“信息”，加深学生对化学知识的理解。这就要求教师指导学生如何观察实验现象，及时引导学生分析实验现象，通过现象把握本质，总结出一些规律的结论。
3、培养学生的实验能力：
实验能力是指了解实验的目的和原理，正确使用实验仪器，记录必要的数据和实验现象，分析整理数据，得出结论，撰写简单的实验报告等一系列能力。这是我们必须引导学生在初中做并看到效果的任务。
4、养成良好的实验习惯：
良好的实验习惯应包括：正确使用仪器，标准化实验操作，仔细观察和记录实验现象，如实完成实验报告，遵守实验室规则，注意节约药品和实验安全。在教学中，要注意实验态度和规范操作，严格要求学生遵守实验规则，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告进行具体指导。在填写实验报告时，要求学生如实填写实验中观察到的现象，并对观察到的现象进行相应的解释，以培养学生的语言组织能力和实事求是的科学态度。
5、存在的问题和不足：
培养学生的实验能力是不够的。个别学生缺乏自信，不敢亲自参与实验。他们愿意成为观众。
六、未来的努力方向：
1、进一步重视实验教学的作用，充分引导学生进行实验探究，增强学生学习化学的兴趣。
2、增加学生实验的机会，尽量将示范实验转化为学生实验，让学生参与实验教学。
3、进一步开放实验室，让学生进入实验室，自己设计实验，培养学生的思维。
化学实验大大提高了学生学习化学的兴趣，提高了学生的实验能力，提高了学生的实验素养，促进了化学教学。相信在师生的共同努力下，实验教学在化学教学中的作用会越来越明显。
在线同步课堂教学工作总结 4
本周，我开始接手八年级的教学任务。这两个班的学生有良好的学习基础和顺利的教学过程，但这实际上给了我很大的压力，也发现了我在教学过程中的不足。例如，如果学生在课堂上不主动回答问题，课堂时间被拖延怎么办？还有，讲古诗的时候，课堂总是很无聊，学生对学习不感兴趣，老师没有说话的动力，从长远来看会形成教学缺陷。
在本周的`教学过程中，我慢慢地发现了这些缺点，并试图调整和纠正它们。在这个过程中，我也发现了一些与课堂实践不一致的理论知识。因此，在这个过程中，我们应该多听、多看、多练习，形成自己的教学风格。
本周，我观看了宽城市第五中学李凤红的教学视频。在课堂开始时，老师首先解释了这门课的教学目标，然后让学生根据自己的预览进行预览测试，让学生补充他们不熟悉的知识。学生自己在下面读课文，画出不熟悉的单词，独立划分文章的节奏。老师强调阅读时的情感和语调。然后带着学生一个接一个地读诗，并向学生强调要注意的单词解释。然后让学生思考文章每一段的表达方式，找出诗中每一句所压的韵字。然后让学生自己联系概括诗意，老师再讲解。然后让学生试着体验作者在每一段中表达的情感，然后老师解释正确的答案。向学生展示如何欣赏诗歌，让他们欣赏自己喜欢的诗歌，给他们思考的时间，鼓励他们回答问题，改进他们给出的答案。带领学生结合写作背景欣赏重点诗歌，重点讲解作者在最后一段中表达的情感，总结和讲解文章的主题。最后进行当堂检查，留下当天的作业。
总之，在这门课的教学过程中，教师一直在引导学生学习和讲解，给学生足够的课堂学习时间，让学生在课堂上掌握课文知识。
在线同步课堂教学工作总结 5
我全年教两个班数学，一直担任班主任。现将我现任以来的主要工作总结如下:
一、政治思想素质
通常积极参与学校组织的各种集体活动，认真学习学校发布的上级文件，关心国内外重大事件，关注政治理论的学习。配合小组开展教学研究活动，每周按时参加升旗仪式。服从安排，与决策层保持高度一致性。
二、业务能力
1、教学能力
作为一名教师，我始终以“教书育人、做老师”为己任，以成为优秀教师为目标，孜孜不倦地追求。任职以来，我要求自己不断提高专业素质，深入学习教材，认真开展教学研究。在教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置。在教学方法的设计中，要突出激发学生的主体意识和求知欲。每节课都要设计学生参与的情境，引导和训练学生学习。
2、班主任工作总结
教书育人是教师的天职。在班主任的工作中，我每天早来晚走，周六周日很少休息。每一节课，我都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生” 在日常管理中，朋友之间的关系坚持“三到位”（课前两分钟到位、课间操作到位、自习课到位），使班级工作顺利开展。
自担任现任班主任以来，今年担任三年级（6）班主任。在今年的高中入学考试中，我们班的`朱玉被江堰市第二中学公开录取。11名学生报名参加张甸中学，14名学生报名参加江堰中学，3名学生报名参加江淮，许多学生进入高中继续深造。
3、教育科研
教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来将与教育科研联系起来。
4、学生竞赛
辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。
5、继续教育
xx年来多次参加各机构培训并取得证书。
三、未来的想法
在今后的工作中，我会采取各种方式和方法，寻找有效的方法，提高教学效率，努力成为一名优秀的教师。无论我能否晋升，我仍然会一如既往地投身于教育事业，以最大的热情和全部的精力，无愧于教师的称号。
以上是我现任以来思想工作的总结。虽然我取得了一定的成绩，但我必须加倍努力。当然，可能会有一些不足。我会尽力克服未来的工作，不断完善自己，努力成为一名优秀的人民教师。
在线同步课堂教学工作总结 6
首先感谢各位老师给我这一次机会。因为这是我第一次线上教学，没有经验，所以这一周的网课也是不断探索的过程。中间也遇到了许多问题。
板书问题
首先考虑到的是板书的问题。因为网课没法使用黑板，用鼠标速度慢，而且字会更难认，所以一开始先是思考板书的替代方式。第一次上网课的时候使用的是电脑直播，并在课堂上加入一个自己的“小号”，以学生的身份，用手机打开摄像头随时待命。等到需要板书的时候，就请“小号”上台发言，把直播的画面换成手机摄像头的画面，并在本子上书写所要板书的内容。
这样做的好处是申请一个新钉钉号，在每次上课前都提前加入并准备好，上课的时候就可以随时切换板书了。而且学生模式也容易看到学生们的发言。缺点是实际操作的时候还是比较繁琐，而且有时候灯光不足的时候学生容易看不清，同时碰到手机支架时画面也会跟着晃动，容易耽误时间。
第二次网课从家里找出以前的`数位板，直接在课件上板书，这样方便了许多，但因为在课件上直接板书，容易遇到空太小写不开的问题，所以经常需要新开一张空白幻灯片，或者擦去重写。
第二件考虑的事是直播方式的选择。听曹益钒老师讲过几种直播方法的利弊后，我还是选择了课堂模式。因为课堂模式会自动保存录播并上传直播群里，便于课上一遍没能听懂笔记漏记或者因为小区核酸检测或者网络异常耽误上课的同学及时回顾复习。缺点是很多学生不会主动开摄像头（可以录视频教学），不能及时捕捉学生的学习状态。但如果使用会议模式，实际上也无法时时刻刻分心去把每一位学生的状态都浏览一遍。所以权衡之后，我还是认为课堂模式最符合我的需求。
第三件事是学生的迟到问题。这个我一直没能找到合适的方法。目前我采用的是提前开启直播间，上课之前先和同学们闲聊几句，虽然没有正式上课，但也要给他们一个“马上就开始上课了”的信息，就像在校时提前进入教室，只要老师在教室里，学生也会不由自主地开始准备上课。在上课时间到后，如果学生还没到齐，就会多提问一些上节课的内容，等人数足够时或者提问时间稍长时正式开始上课。这个时间还没有到的同学，我会要求他们及时看网课，并整理今天的笔记作为额外作业上交。同时下课后，我会允许学生直接离开直播间，但我不会马上关掉直播，而是询问有没有不清楚的地方，作为课后的辅导多待10分钟左右，供学生们随时提问。
线上互动和作业布置
第四件事是提问，也就是课堂互动问题。因为使用课堂模式，也可能是我不熟悉的原因，提问效率并不是很高，经常需要等一会学生才能连上线。所以我每次点名的时候会多提问几个人，先提问最先连线成功的同学，再提问后连接的同学。但因为互动难度比在校上课稍大，而且互动的效率较低，所以要保证充足的互动，上课的速度也会变慢，所以这一点上也有待改进。
最后是作业布置问题。因为网课学习学生更容易走马观花，所以针对的作业以及课下的及时复习就显得尤为重要。因为网上授课常常没法讲完预期的知识点，所以每次除预布置的作业经常改动外，还经常需要额外布置针对练习。同时我会整理当天课上的知识点以供课上有疑问的学生参考。
近一周的网上授课过去，我在寻找教学方法的过程中学到了不少软件与硬件的应用，但还是在许多地方有不足。首先是课堂节奏的把控问题。因为初次上网课，在提问学生的过程中经常发现用去的时间比预计要多，同时因为等同学都到齐会用去一些时间，导致原本预计一节课的内容需要下一节课处理小尾巴。第二点是提问、互动的时候经常会遇到打不开麦、网络异常的问题，经常会占用课堂时间。第三点是学生的课堂成果不好展示，没法像在校时一样在下面转的时候顺便检查，并投屏展示。很多学生不会使用摄像头，或者使用的电脑，没法展示给大家。还有一点是不好进行课堂小测验，进行统一批阅，只能通过每晚的作业来判断学生的学习状态。
以上是我本周的教学方法和遇到的问题。希望这次集备可以总结大家的方法，一起克服网上授课中遇到的问题，让六中的学子在家期间也能踏实学习，以最棒的状态回到校园。
在线同步课堂教学工作总结 7
一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。
今年我负责的学科是全新的课程教材。为了确保每一堂课都备得充分，我认真研读教材，深入理解其重点和难点，并精心设计教学方法和布置教学环节。我设置了巩固练习和作业，还精心组织课堂教学，关注每位学生，并及时获取他们的反馈信息。这样一来，每堂课既能准确把握教材的重点，又能突破难点，让学生轻松而有趣地学习。同时，我努力激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围。我的授课语言简洁明了，纠正了过去反复的毛病。我提问的对象面向全体学生，旨在引发他们对化学学习的兴趣。课堂上，我注重将讲解与练习结合起来，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。为了提高教学质量，我还要做好课后辅导工作。由于初中生喜欢动感、好玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，有些学生甚至抄袭作业。针对这个问题，我注重对学生的思想教育，并将其贯彻到对学生学习指导的每一个环节。同时，我还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是在转化后进生方面。对于后进生，我将从友善开始，从赞美着手，与他们进行交流，理解并尊重他们的处境和想法，帮助他们树立自信心，帮助他们尽快走出困境。这样，我相信我能为学生们创造一个良好的学习环境，提高教学质量，并帮助每个学生都取得进步。
二、做好启蒙教学，激发学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶
激发学生的学习动力，调动他们的积极性，培养他们的思维和创造能力，不仅能提高学习效果，还能提升教学质量。
在教学中，我能根据教学规律，根据学生实际情况，因材施教，从开发非智力因素入手，努力创设直观、形象、生动的学习情景，认真组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例，如地窖中的杀手“用石灰浆抹得墙为什么先；后变硬变白”我们的墙壁上发生了那些反应？衣箱里的樟脑跑到哪里去了？通过对这些生活问题的解答？扩大了学生的知识视野。
在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识才能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中非常注意每一节课的引入，根据教学内容的不同采用不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过渡，为学生接受新知识作好铺垫。同时，讲课时，力求采用灵活多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，让学生容易接受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的'化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好化学。
三、充分调动学生积极主动性，活跃课堂
在化学课堂教学中，我充分发挥了化学实验的优势，认真组织和引导实验教学活动。在进行演示实验时，我不仅按照基本操作要求进行示范操作，还鼓励学生有针对性地观察实验现象，并设计了一些问题，以促使学生在实验过程中进行观察和思考，进而引导他们根据实验现象进行推理和分析。
深入探究物质的本质及其化学变化规律，是化学教育中重要的一环。在实验器材不足的情况下，我鼓励学生根据实际情况进行家庭小实验，以增强实验效果，并提高实验内容的实用性和趣味性。通过这样的方式，可以激发学生对实验的兴趣，同时发挥学生的主体作用，提高他们的积极主动参与意识。学生可以借助对实验现象的分析和综合归纳，提高他们分析问题和解决问题的能力。此外，我们还要培养学生两种能力：一是从现象中得出结论的能力，二是从结论中推导出现象的能力。这样的综合培养将使学生在化学学习中更加全面发展。
四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
近几年中考试题涉及生活、生产、环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技等知识，同时在教学中我根据教学内容和学生实际情况，尽量补充一些联系生活、生产、环保等社会热点的内容，让学生尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中还有不足。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，争取取得更好的成绩。
在线同步课堂教学工作总结 8
为保证师生的安全健康，提高学生学习质量，xx区实验学校根据上级要求，明确职责分工、落实目标任务、细化步骤环节进行线上教学，多措并举、五育并重、家校携手、凝心聚力，确保了学生居家网课的安稳、有序开展。
学校各年级管理机制完善，责任明确，分工到班级、学科组，年级主任统筹调度，所有任课教师尽职尽责，对学生早读、上课、听课、作业等管理到位，主动发现问题并及时处理解决，任课教师配合主动、协调一致、共同发力。
一、教研先行
【教研行稳致远，聚力坚守初心】
教研有道，探索无涯。在年级主任和教研组长的引领下，学校以年级为单位，由教研组长组织，依据课程计划和教学进度开展每周一次的常态化集体教研。
集体智慧的碰撞，绽放了不一样的火花。因为我们知道：没有完美的个人，只有完美的团队。
在教研组长的带领下，借助网络平台整合多种资源，进行备课研讨，充分发挥团队力量。如：微课视频、PPT等，再对分层作业等进行精心设计，让每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提前打好了基础。
二、以生为本
【落实五育并举，艺体精彩纷呈】
晨读好时光，诵读儒风雅韵
一日之计在于晨，晨读时间诵读《儒风雅韵》古诗词。《儒风雅韵》是我们的.特色课程，将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、审美情趣和优秀品格的人文教育有机地融合，使每一位学子成为“腹有诗书气自华”的儒雅少年君子。
快乐新课堂，遥聚“线”上见
隔屏不隔爱，快乐的线上课堂模式，老师们通过钉钉直播连麦、群里发语音、图片等方式与同学们互动，用最大的努力使孩子们学得好、“玩”得好。
写好中国字，做好中国人
“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。通过练字，孩子们能逐渐领悟并践行好书品，并潜移默化地熏陶着优秀的人品，美的字需要有美的心灵来书写。
阅读伴成长，亲子共阅读
亲子阅读，为每一位家长和孩子架起了阅读的桥梁，营造了人人阅读、家家共读的良好氛围，让淡雅的书香弥漫在家庭的每一个角落。
家长们也纷纷拿起书本，与孩子们共读，共享“悦读”之美。学校微信公众号也开辟了亲子共阅读专栏，欢迎各位同学积极投稿。
艺体美劳展风采，精彩纷呈
屏幕前的孩子们，他们或载歌载舞、或吹拉弹唱、或绘画制作，各显其能。
居家学习，为父母做力所能及的事情，既为家长分担了家务，又培养了孩子们热爱生活、热爱劳动的意识。xx学子用实际行动彰显少年风采，用积极阳光的心态面对生活，为居家学习、生活增添了别样的色彩。
德育讲堂如约至，每临大事有静气
学校一直将《德育学堂》作为学校道德与法治课的延伸和扩展，少年强则国强，少年富则国富。同学们，祖国的发展需要我们，让我们一起奋发图强，早日成为祖国的栋梁!
“心”动力，“包保群”显神通
“小网格、大温暖”，为更方便地了解各位同学学习、生活中遇到的困难，学校实行网格化管理，每位包保教师建立“一格十人”包保群，全面细致地服务每一位同学。在课后时间或者是周末，与家长沟通，给孩子们加油鼓劲，缓解家长、学生因居家学习带来的紧张、焦虑的心情。
三、劳逸结合
【落实首课育人，践行有温度的教育】
“首课负责制”把育人的责任压实到每一位教师，实现了育人时段常态化、育人主体全员化、育人场域即时化、育人效果最优化。
钉钉课堂，阳光五分钟首课，凝聚教师勤劳智慧，学生乐享其中。“首课五分钟”如春风给人缕缕清爽，如阳光给人以温暖，阳光五分钟传递有温度的教育。
四、家校共育
【“云”聚首，家校携手“心”同行】
居家学习期间，每周一次线上家长会将学校与老师的关心送到每一个家庭，在特殊时期让教育更温暖更具内涵。教师嘱咐家长和同学做好个人防护，一周为一个学习节点复盘孩子们一周网课学习情况，聊一聊同学们的优点和需要改进的地方。
五、适时评价
【云端学习结硕果，线上作业展风采】
网课以来，各位老师精心进行作业设计，秉承目标性、趣味性和多样性的原则，各学科老师都能根据教学内容和学生实际，布置合理有效的作业，作业要求明确详细，作业总量科学合理。
有效的批改作业，是做好孩子们居家学习坚实后盾的一条重要途径。课堂从教室移到线上，作业由纸质变为手机图片，老师们的视力也备受考验;然而三尺讲台变为三寸屏幕，改变的只是教学方式，不变的是教师的教育初心。
xx学校的全体教师必将共克时艰，以积极饱满的热情、求真务实的态度高标准地完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康成长。
我们坚信，未来可期。
在线同步课堂教学工作总结 9
自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学习，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持安静，在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求，还关心孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”
我是一位50多岁的一年级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这非常时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学， 这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为我没有经验，比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的`话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
在线同步课堂教学工作总结 10
今天，阅卷统分与分析的完成，也意味着本学期的化学教学工作正式结束。经过认真反思和总结，我对本学期的化学教学工作情况进行了以下修改：
一、本届学生学习化学的特点
1、不喜欢记忆。我常常在课堂上告诉学生，要想把化学学好，记忆很重要，需要记得内容有元素符号、化合价、化学式、化学方程式，甚至包括一些排序，比如地壳中元素含量排序、金属活动性大小排序，1—20号元素排序等等。
2、不善于总结是他们的一个困扰。尽管我已经给予了他们很多关于题目讲解的指导，特别是类型题，但遗憾的是，他们从未能够观察到其中的规律并进行总结。常常出现这样的情况，同样一道题目或者类型题，昨天刚刚讲解过，而今天却无从下手。
3、逃避化学。由于上述原因使他们对化学望而生畏，除了为了完成化学作业外，平时很多学生会采取逃避的方式避开化学的学习，只有屈指可数的学生在主动学习化学。不回归和熟悉化学课本。
4、计算能力较低。例如，在本次期末试卷的第五题中，要求计算C2H4O3中碳、氢、氧元素的质量比。很多学生知道先写为12x2：1x4：16x3，然后求得最简比。但遗憾的是，答案出现了6：1：8、1：2：3和24：4：26等不一致的结果。此外，也存在不按照化学学科的计算特点思考和计算的.问题，总是使用小学四则运算来简单处理化学计算题，例如本次期末试卷的22题（待补充）。
二、教学
备课上，只有结合不同班级学生实际，设计出符合他们的教案，才能改变他们不爱学习化学的态度。对他们的要求，不求深不求全，能够理解一点就是一点，能够记忆一些就是记忆一些，一切从基础出发，努力把基础夯实。
进度上，11月即将结束，我已经完成了上半学期的化学教学工作。接下来，我计划在剩余的时间里集中精力学习下册的八、九和十三个单元内容。这些单元主要是基础性的学习，我打算对它们进行简要地探究，不深入展开。
测试上，测试有课题测试，单元测试、阶段测试，测试题目，不搞偏题怪题难题，全部都是最基础性的题目，都是平时上课时讲练的题目，所以这些测充分体现打造基础的教学思想。
三、存在问题
课堂方面，学生在上课时缺乏足够的专注，很少做课堂笔记，经常出现打瞌睡、聊天和玩手机的情况，这些现象对教学质量产生了严重的影响。
作业方面，基本上每节课后都有家庭作业，但是，学生交交作业不计时，甚至有很多学生养成不爱做作业坏习惯。另外，抄袭作业应付了事的现象很多，一时半载很难纠正。
测试方面，对测试不予以足够重视，导致部分学生在考试过程中出现聊天、打瞌睡、不作答等消极现象。同时，对于测试结果漠不关心的现象也十分普遍，无法达到以考促学的初衷。
四、今后采取措施
1、加强基础教学与训练。
2、严抓作业与测试。
3、加强基础复习冲刺中考。
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