班主任工作教学总结

时间:2024-08-28 18:00:19 教学总结 我要投稿

班主任工作教学总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的班主任工作教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作教学总结

班主任工作教学总结1

  班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。很荣幸我能进入博才成为博才教师的一员,在我接手四三班担任班主任的这一个学期里我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

  一、思想认识。

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  二、教学工作。

  在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

  听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。上一学期,我听了二十多节课,听了李清、舒向荣、王暑华等老师人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。

  我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。

  通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。

  其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的`成绩,成为一名合格的教师。

  在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展.

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任工作教学总结2

  忙碌的生活让人察觉不到时光的流逝。九、十班语文老师许老师的回归,打破了时间的平静,我突然意识到我的实习生活即将结束,将要离开这个我工作了三个月的地方回到我的大学校园了。三个月,在人生的长河之中是沧海一粟,毫不起眼。但在井陉实验中学的三个月,让我获益良多,是我即将开启的教师生涯中的不菲财富。为了留住这笔财富,总结经验,吸取教训,便于以后教学工作的展开,现对本学期的工作做个总结。

  这半个学期既是十班的实习班主任,也是九班十班的语文老师。现对我的班主任工作做一个总结。虽然十班的班主任工作我不是全部接手,但我跟随杜老师还是有不少收获。

  1.人尽其才

  每个学生都有各自的特长,根据特长选派职务。对电脑比较了解的同学就让他管理学校的多媒体;成绩优异的学生就担任课代表或者组长,抓小组内的学习成绩,以优带劣;成绩较差但活泼外向的学生则可以让他们担任文体委员等工作;成绩较差内向的学生就让他们管理班级内的财物,比如给班级的盆栽浇水等。不管如何,都应该根据他们的性格来安排工作。每个学生都应该或多或少的承担班级内的某些工作,这样能够增强他们对班级的认同感、归属感。我平时在安排活动的时候比较注意这点。

  2.在实践中培养学生

  学生在学校学习的不仅是课程文化知识,还要学会如何处理生活中的各种问题。学生每次遇到问题的时候,杜老师往往都不会包办解决,而是交给学生们方法让他自己去做。同时严格要求,不达要求就让他们重做。而我在这个方面做得并不到位,只要学生达不到自己的要求,就习惯性的自己动手做,耐心较差。只注重于事情的`结果,忽视了对学生能力的培养。在这一点上我还有待提高。

  3.学生无小事,工作需细心

  初中生处在一个人生观、价值观形成的关键时期,所以必须注意自己一言一行带给他们的影响。在这个时期的孩子比较敏感,在乎的事情比较多。可能你认为是一件小事,但在学生的眼里可能就是一个世界。要照顾学生的感受,细心的关照他们的想法,否则就可能带给学生情感上的伤害。我个人的性格比较放荡不羁,在细心上略有欠缺。在班级管理上往往也因这点而不到位,太过粗糙。

  以上几点是我在担任班主任期间,通过自身实践所得。有些做得比较到位,有些还有待提高,是今后努力的目标。

班主任工作教学总结3

  各位组长、各位班主任:

  今天,我们在这里召开本学期班主任工作会议,主要目的是进一步落实学校本学期政教工作计划,强化常规管理,提高工作实效。客观地讲,在各年级组长、班主任的理解、支持和配合下,学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规管理和养成教育,营造了整洁、规范、有序的校园环境,各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校管理重中之重,班级管理的好,是学生出成绩,学校出声誉的保障。在学校内,班主任起得最早,睡得最晚;职务最小,责任最大的官。学校的各项工作,都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的、烦躁的,为了班级工作要付出大量的时间和精力,牺牲许多个人利益;班主任工作是光荣的,学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力。在此,我对长期以来从事我校德育工作的各位组长和广大班主任表示衷心感谢,是大家的辛勤劳动和无私奉献才有我们学校的今天。借此机会下面,我讲如下几点意见:

  一、我们面临的德育教育大形势

  当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,各种新观念的不断渗透,我们的教育环境也发生了很大变化,学生的意识开始多样化,他们心中的想法和过去的学生相比,已经发生了很多的变化。再用过去单一、陈旧的办法去教育,是行不通的。所以在新的环境下,班主任工作方法要灵活多变。针对现在的学生,心理脆弱、逆反心理比较大等特点,班主任一定要采取一人一法的方式,敢于创新,用多变的方法去教育引导学生。它主要体现在以下几个方面:

  第一、学生对于班主任工作要求更高。

  我们现在面对的学生基本上都是“90后”,他们接受新事物很快,具有很强的叛逆心理,不再“尽信师”,“唯师是听”,惟命是从。他们敢于说“这是我的权利”,他们有强烈的自我意识,班主任与学生的“代沟”更明显。独生子女较多,养尊处优的生活环境,使他们形成了自由散漫自私、无拘无束的

  性格,这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任,在引导、改造学生个体时,如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来,就是一个很大的难题。这是需要我们班主任下一番功夫,才能有所成效的一个问题。

  第二、家长对班主任工作的期望值更高。

  望子成龙,望女成凤,是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时,希望通过优秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,一个良好的班集体是一种特殊的教育力量,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望,在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望,也使我们感到压力加大。要办人民满意的学校,首先是要办让社会满意的班级。

  第三,环境对班主任工作影响更大。

  当前社会环境的复杂性,对于学校管理,尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求,如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境,班主任如何加强教育管理,更新教育理念,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加。

  二、班主任充当的角色

  班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石。

  首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用。作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣,就是对学生的教育、指导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长,无不关心,无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师,影响的是一门学科的教学;而一名不认真的班主任,影响的将是学生全

  面健康的发展。因此说,班主任是学校里最辛苦的人,也是最可爱的人,更是最值得尊敬的人。

  其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者、执行者,上面千条线,下面一根针,各项工作的落实都要靠班主任。为了进一步明确任务,落实责任,促进各项工作的落实,各班主任应该言必行,行必果,切实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要积极完成,且要取得良好的效果。千万不能无所谓,甚至顶着不办,不与学校保持一致性。

  第三,班主任是家庭社会关系的调节者,起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说,班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时,许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。因此,班主任要主动学习与家长沟通,要通过家长会锻炼自己。要全面掌握学生及其家长的相关信息,注意应用现代通信手段,加强与学生家长联系和沟通。宣传自我,宣传学校,赢得社会的理解和支持。

  三、对班主任工作的几点要求

  第一、端正工作态度

  班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候,我们会发现班风、学风与班主任的.态度及个人工作作风有极大的相似:班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,问题成堆,最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已,不正已者则不能正人。要学生做到的班主任必须先做到,不让学生做的班主任也不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一生,学生也会永远尊敬他、记住他。(快慢班因素)

  第二、倾注情感因素

  “以制度规范言行,以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会向老师敞开内心世界,才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师,才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开发学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台。“亲其师,信其道”,有了爱心,教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生,学生也会从教师的关爱中感到温暖,因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中,学生的积极性、主动性就会得到充分发挥,班级的各项工作就容易开展,班主任就会有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和学生沟通交流,一味的严格要求,态度生硬,致使学生不信任、不支持,甚至产生逆反心理,和班主任对着干。在这种情况下,班级工作不会有什么成效,班主任工作毫无乐趣可言。

  第三,讲究管理艺术

  班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。反例:今年9月14日,江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙老师在办公室备课时,被其学生用尖刀割破了颈动脉。雷某尚未满18周岁。他告诉办案民警,他跟受害人孙老师没有任何个人恩怨,就是适应不了老师的教学方式和管理方式。

  第四、增强忧患意识

  现在社会正处于转型期,其重要特点就是在思想、观念、道德上,旧的体系已打破,新的体系未形成。这时期的德育显得尤为重要。因为学生不再单纯,校园不再安宁,教师不再权威。在这样的大环境下,德育怎么搞,的确是一个很大的难题。做好德育工作不是上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉,如果真是这样,德育工作就太容易了,德育工作难就难在它是“润物细无声”的持久性的工作。从表面看,德育是虚,智育是实,但从深层次看,“虚”能生“实”,而“实”不能生“虚”。虚是本、根,实是枝、叶。

  第五、加强学习研究。

  一要学习教育教学理论,丰富自己的理论素养,用理论创造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习,学习治班经验、工作艺术和育人方法,在工作实践中提高本领,增长才干。 第六、细化工作措施(抓住关键时间;抓住关键事件;抓住关键人物) 一抓建设。

  ①文化建设,抓硬件,抓教室环境的布置,出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设,树立良好的班级舆论。(扫把的摆放等,讲台的卫生)

  ②干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理,多方了解情况,选出班干部,我们培养好班干部,我们班级会焕发出生机。(发挥好班干的作用:选用-分工-培养-发挥)(目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用) ③活动建设(如课外活动)。班级没有活动,班级就不可能有凝聚力,班级的活动要班级的特色,要引领着班级的发展。

  二抓养成。

  首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。 其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。

  三抓重点。

  (1)从时间角度,抓住起床、午休、晚间就寝三个重点时段,着力加强巡视和管理,发现问题,及时处理。

  (2)从学生角度,主抓几类学生:

  厌学生要多做思想工作,降低目标,使其信心增强;留守学生,政教处、学生会和团委联合,班主任积极协助,通过开展活动,给他们送去关怀和温暖;困难家庭学生,也要给予温暖和关爱。单亲家庭

  (3)从学生行为角度,关注问题学生。把抽烟、谈恋爱、上网吧、打架斗殴的学生作为关注重点,花精力、思对策、讲艺术,矫正学生行为,促成健康成长。

  四抓安全。

班主任工作教学总结4

  我是xxxx年四月份承担七(1)班的班主任工作,一直到现在,可以说,我一直扮演着“后妈”的角色,因为七(1)班是接手周老师的,九(2)班历经两次重组。大家都知道,“后妈”不好当,我这个班主任工作也是如此。我想从以下几点来谈谈我的班级日常管理,有不当之处敬请指正:

  一、细化班级常规,让孩子们清楚他们的责任、义务、权利;

  二、严格按照班级常规管理、要求孩子。同时我自己必须以身作则;

  三、平时不仅是课上,课间也要多关注孩子的外部表现,从而做到对每一个孩子尽可能的了解;

  四、多与家长联系,了解孩子在家的表现,通过学校与家里的结合,了解孩子的`人格特征;

  五、课下多与孩子沟通、交流,多多关爱他们,让他们体会到老师对他们既严又爱;

  六、对有些调皮捣蛋的孩子,我建议对症下药,多交流,及时鼓励、表扬,期间又犯老毛病的话,不要指责,要耐心劝说。总之,这是一个长期工程,需要我们班主任有足够的耐心、爱心。

  只要我们班主任用心去关爱、教育每一个孩子,我们的班主任工作就会游刃有余。

班主任工作教学总结5

  时光飞逝,眨眼又过去了一个学期,一个新接手的完全陌生的班级变成了一个熟悉亲切的班,让我又一次在班主任工作中与不同的学生找到了不同的快乐。

  这个学期,我做的工作主要有以下几点:

  一、培养集体荣誉感培养良好班风

  我一如既往地向学生灌输“以班为家”的观念,开学的第一天,我就给学生播放了我以前所带的集体的照片的幻灯片,伴随着感人的“相亲相爱一家人”的音乐,一张张幻灯片上活泼可爱的笑脸让难忘的昔日重现,我激动又自豪地告诉学生——这,就是和我一起奋斗过的集体!我们齐心协力,战胜困难,成就了一个优秀的班集体!学生看得津津有味,眼睛里闪烁着光芒,充满了羡慕!我马上趁热打铁,让学生在周记里写下了自己的感受,果然,他们确实已经受到感染了,并为我和学生如此打成一片感到震惊和感动,并自觉立下了要让我们班要超越我以前带过的班集体的决决心和愿望!而我,也用照片无声而又有力地为自己树立了一个良好的形象!当然,日常工作的渗透和灌输也非常重要,每次集体活动,每次清洁劳动,班会课的设计,我都不忘用集体主义观念教育感化学生,培养起学生的以班为家的观念。

  为培养集体荣誉感,我还注重抓好出勤、仪容仪表、上课和课间操及眼保健操等工作,借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生,我总是耐心细致地做好思想工作,一抓到底。及时有效的惩罚,使学生学会了承担责任,同时也促使学生养成良好行为习惯,这两个月(11月和12月)的百分奖,我们班都名列第一!我们班同学的集体荣誉感也大大增强了。我在班里也一直坚持百分奖制度,以百分奖的贯彻落实树起正气,让整个班积极向上,也有力减少了不良行为,强化了良好行为,从而培养了良好班风。

  二、培养班干

  培养班干是班主任工作的其中一个核心,在我们这样的农村学校,确实是人才稀少,一开学,我们很多班主任不约而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能够真正协助自己的班干少之又少,所以,班干的培养成为了班主任的重要任务,尤其在第一个月,很多班级工作还没有上轨道,所以我既要物色班干,又要同时亲力亲为管班,更头痛的是,我们班的班长本身是一个偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻烦问题,做不好榜样,多次给机会她不改,甚至还曾经带手机回来教室在夜修期间上qq写空间日志,因此,我马上进行班长改选,结合科任老师的意见,同学们的意见,提名候选人,马上竞选,新的班长诞生了,加上我的一步步引导,班级管理终于开始走上正轨,我的班主任工作也稍微轻松一些了。当然,事情还没有那么顺利,学生总是说得比唱歌还好听,但是行动上难以做到,他们总是说要让我们班最棒,却又屡屡违纪受罚,例如夜修在老师离开的时候讲话,甚至个别老师看夜修的时候因为监管不严学生也会吵,个别学生因为上课违纪而一再被科任老师投诉,有些学生因为爱说脏话影响同学之间的感情导致有矛盾而被同学投诉,为了能够及时了解这些事情,我继续坚持我的班干值周制度,并让班干务必把工作落实到位,每天早上向我汇报班里的情况,尤其重点抓的是夜修的情况,有违纪的马上处罚,并一再强化学生对班干的绝对服从意识,强化班干的责任意识,一次又一次的大力整顿之后,我们班的班干终于能够真正自主管理班级了,老师不在的时候同学们也总算能够相对比较自觉学习了,我们班在一点一滴进步!班干能够发挥自己的`作用,班级才能实现自治自理!

  三、注重与家长的沟通

  校讯通为我们和家长的沟通提供了一个方便快捷的平台,我充分发挥了它的作用,班里的状况,班主任采取的措施,我对学生做的思想工作,我都及时告诉家长,让家长知道我们的教育理念和为学生的付出,也许我也比较幸运,遇到了很多通情达理的家长,我感到家长都非常理解配合我的工作,我不时收到家长发来的对我的工作肯定的信息,让我感到备受鼓舞!对于问题学生,我更是尽心尽力,对家长和孩子都做工作,例如我们班的梁国旗,虽然成绩排在年级一百名以内,但是在家里可是个问题孩子,已经多次深夜才归家甚至曾经夜不归家,他妈妈多次来电话向我诉苦,希望我帮忙教育他的儿子,我在和他们的一次次沟通中发现:其实不但学生身上存在问题,他的妈妈的教育方式也很有问题,于是我多次在校讯通对她妈妈做工作,引导她从教育方式上作出一些改变,一次又一次的沟通教育以后,学生和家长都有了转变,尽管问题还无可避免还存在,但是他们的关系在改善,孩子的观念在逐步改变,我也告诉家长:这是一项长期的教育工程,需要我们多一些耐心,学会守望和等待,相信我们的付出总会看到回报,只是也许不是马上,而是将来的某一天,但是我们不能操之过急。家长会我也开成讲座的形式,深入浅出地引导家长重视家庭教育,科学有效地教育孩子,让孩子更好的成长,我的一番话语让家长感受到我的对学生的深切的爱,家长都很感动并认同我的教育理念,我又一次赢得了家长的心,从而让我可以更好地开展工作!

  四、大力支持科任老师的工作,配合科任老师,维护科任老师的形象,积极协调科任老师与学生的关系,营造一个和谐,向上的班级。

  当学生对科任老师不理解的时候,我及时做学生思想工作,让学生学会站在科任老师的角度,理解科任老师;当科任老师繁忙无法顾及自己的教学的时候,我做好力所能及的工作抓好该科的学习,并努力培养学生对该科的学习兴趣,让学生在学习中找到乐趣;当科任老师身体不适不能及时来上课的时候,我引导学生学会关心体贴科任老师,让科任老师感到舒心。当科任老师投诉我们班的时候,我马上进行及时有效的处理,尽可能让科任老师在我们班上课心情舒畅;讲台的清洁和整洁我要求学生每天保持,我自己也非常注意把讲台收拾好,并告诉学生,讲台收拾清洁,就是对科任老师的尊重,要让老师进来我们班上课就感到心情舒畅,这样才会有一节高效率的课堂。班主任的立场学生会看得很清楚,当看到班主任极力维护科任老师的时候,当看到班主任时时处处尊重科任老师的时候,其实,班主任已经在潜移默化影响着学生!所以,我们班的学生对老师总体来说比较有礼貌。

  总之,我一直认为班主任工作的核心是促使学生健康快乐成长,要教育学生是一个长期的过程,我们班还存在很多问题,一些同学的厌学情绪始终难以改变,也有不少同学的顽劣行为还没有改变,尽管很操心,尽管很繁琐,但是我觉得,当自己付出得到肯定的时候,当自己得到学生和家长的理解和尊重的时候,当节日收到学生的问候与祝福和字里行间流露出来的对我的欣赏和敬意的时候,我屹然感到,我是一个幸福的班主任,我愿意继续化作春泥护花,并于无声处听惊雷!

班主任工作教学总结6

  20xx年,我担任小学一年级班主任一职,通过一年的教育教学工作,全面提升了教学水平和业务能力。下面我将对20xx年的工作进行总结。

  首先,在课程教学方面,我注重以学生为中心,将学科知识与学生的现实生活融合起来,设计了一系列富有趣味性和启发性的教学活动。通过游戏、竞赛等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和学习效果。同时,我注重培养学生的创新思维和实践能力,引导他们主动探索知识,培养独立解决问题的能力。

  其次,在班级管理方面,我注重培养学生的自律和团队合作意识,配合学校相关政策和规定,建立起一套科学的班级管理制度。同时,我注重与学生家长的沟通和合作,及时了解学生的学习和生活情况,共同为学生的成长和发展提供支持和帮助。

  再次,在学生思想教育方面,我注重培养学生的品德修养和社会责任感。通过讲述身边的优秀人物和典型事例,引导学生树立正确的价值观与信念,培养他们的公德意识和社会责任感。同时,我还注重培养学生的自信心和团队合作意识,组织学生参与一些社会实践和公益活动,培养他们的爱心和关爱他人的意识。

  最后,在与家长的`沟通方面,我坚持与家长保持良好的沟通和联系。通过家长会和家访等形式,了解家长对教育教学工作的意见和建议,及时解决学生和家长面临的问题。同时,我也积极听取他们的意见和建议,不断改进自己的工作方式和方法,提升教学质量和学生满意度。

  总的来说,20xx年小学一年级班主任工作取得了一定的成绩。但在以后的工作中,我还需进一步提升自己的教学水平和管理能力,为学生的全面发展提供更好的保障。

班主任工作教学总结7

  开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体教学工作总结如下:

  一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和早自习,思想汇报专题圆满的完成教学任务。

  二、高中一年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高中的专业学习,内容难度加大,对于像我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

  1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

  2、个别谈心,这很重要,对于不同的'学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转。

  3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

  这篇内容主要描述学生、学习、总结、工作、他们、卫生、班主任、纪律,希望对网友有用。

班主任工作教学总结8

  在当了20xx级乙班一年半的班主任后,忽然想起刚来附中面试的时候唐老师问我的一句话,在学校工作,你得喜欢孩子热爱教育,你是这样的人么?当时在别人眼里还是个孩子的我和只自己当过学生的我怎能体会来这种感情。那时候真是觉得当老师至少在别人眼中是一份轻松的工作。就连在当了一年的班主任后都没体会到什么叫喜欢,怎样算热爱。只是终于明白所谓老师的轻松真的只存在在别人眼中,而对老师来说却是个神话,尤其是对当班主任的老师。可直到这学期我才发现,原来我是个慢热型,甚至有点后知后觉。我是爱孩子的,至少比我自己认为的要热爱的多。

  朋友圈里,学生对我的评价是这样的,关系:朋友,老师,性格:温柔,粗暴。没错,这就是我!从这学期来,我一改刚上手班主任工作时的温柔处事作风。在班级管理中严格要求,对屡次犯错的学生严惩不贷,没有商量的余地,甚至屡次假借名义警告处分、退宿威慑学生。写检查、扣手机、取校服,拿作业,对习惯问题说一不二绝不通融。起初学生还以为我是装装样子,还有钻空子的想法,但几次惩罚措施落实下来,我从她们心目中的女神变成了彻头彻尾的女神经病,虽然表面上乖乖的,但和我的距离也疏远了,并且明显有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味运动会,我要求全班学生空余时间来集体练习,并且不考虑能力而重在人人都能参与其中,每一次练习都保持用自己的热情去带动学生,融入她们,成为这个集体的一员。不负众望,集体的力量换来了团队的胜利,晚上请孩子们去聚餐庆祝,气氛融洽。后来在周记中看到学生们对我说的话,原来她们觉得老师是没办法做朋友的,但我虽然是个坏老师,却是一个可以做好朋友的坏老师。之后周记就变成了我和一些学生交流沟通的平台,周记从此不再是只给老师看的,同时也是给朋友看的,自此我就更珍惜能和孩子们相处的时间。学期末前的背诵比赛,背诵、才艺,紧锣密鼓的筹备,编舞、排练全部是舞蹈孩子在晚上八点半下了三节高强度专业课后自己想动作,排队行,慢慢成型。为了配合舞蹈专业时间,民乐表演的孩子也得晚上来合,尤其是古筝,天天都是七楼的上上下下,但比赛时仍是以微弱差距未能获胜。我能看到孩子眼里的失落,因为她们真的是努力了。回家的路上我在微信群里安慰孩子,鼓励她们,在我眼中她们依然是最棒的。可孩子们不但没有抱怨,反而集体来安慰我,并且互相鼓励和赞扬。到家合上手机的那一刻,我眼泪就串成珠子一样落下来。其实我只是才意识到我爱孩子,爱她们在专业上的才思,爱她们的不懈坚持,爱她们的多情懂事。我们常常吐槽抱怨,甚至一次次因为气恼委屈的眼泪慢慢扑灭了热爱的火焰,却又一次次因为这点滴温情火苗又重燃了心中的喜爱。

  家校结合一直是我们担任班主任工作以来长期坚持的工作,在担任班主任以来,我也将这一理念贯穿始终。但我们学校的孩子存在着与其它学校学生不同的特点,尤其是住校生,一年中大半的时间是在学校的,对六年制的附初外地生来说,学校就成了她们的第二个家。这些孩子的日常表现上的小问题,我并不会立马通报家长,毕竟远水解不了近渴。如果想依靠父母远距离的说教,反而会让学生容易对班主任的言行产生不信任感,从而有抵抗情绪,与老师作对。我先从侧面及时了解他们生活的`动态、心理的变化,再同学生以诚相待进行思想交流,使他们知道我处处在为他们着想,充分取得他们的信任,走进学生的内心世界。这个阶段的孩子内心世界极其丰富,但不成熟的心理和行为习惯又会导致其行为出现偏差。我怕她们在这个阶段犯错误,不仅仅是在老师的角度,同时是在长辈的角度。通过周记留言的方式给他们一些适当的建议,这种有效地沟通方式为班级管理提供了很大的帮助。在学期末的评语和一个阶段的家校联系中,我会将学生出现过的问题和现在的表现情况逐一给家长反馈,以便今后共同继续监督并适当提醒。

  都说我们班的孩子是情商高的孩子,在我看来她们不仅是情商高而且能明理。以情动人,以理服人,相信我在她们心中不仅仅是一个“坏”老师,还能成为好朋友。

班主任工作教学总结9

  在一个新的学校的一个新学期过去了,可以说是紧张忙碌而又收获多多。在一学期来,我认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在课余时间,我认真学习教学理论,遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教,在课后也经常与他们交流,学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。这一学期已经结束,回顾这一学期我的教育教学工作,感触颇多。

  一、争做一个优秀教师

  我要成为一名优秀的教师,我就要向所有领导、专家、教师学习,学习他们处处严格要求自己,从细微处入手,从小事入手,把自己的班级管理得井井有条;学习他们把对学生的严格要求渗透到每一天;学习他们爱岗敬业、无私奉献,不断提高自己的专业知识与专业技能。总之这些都是我成为一名优秀教师的必要前提。

  二、努力提高教育教学能力教书育人是教师的天职,而教好书育好人则是教师的目标,要教好书育好人,必须掌握一定的知识,熟悉本学科的内容,在此基础上才能利用好的方法去教授给学生新的更多的.知识。青年教师最大的弊病就是认为小学知识很简单,没有反复强调,而所谓的教就是要在不断的重复下让学生掌握所学的知识,所以作为一个青年教师要提高自己的教育教学能力,就要将知识点反复地讲授,直到学生能完全掌握。

  三、正确掌握教学方法与技巧

  时代日新月异,现在教学内容更加开放,也更贴近于生活,学生的接受方式也与当年不同,加之现代所要求的是素质教育,所以选用正确的教学方法与技巧至关重要。

  所以要让学生轻松地掌握所学知识,首先就要让学生喜欢上我们老师,喜欢上我们所教的学科,俗话说,兴趣是最好的老师,只有学生喜欢上我们所教的学科,对我们所教的学科感兴趣,才能提高学生的学习主动性,让学生自主学习;

  其次,我们的上课方式要更加的多样,在这个过程中,我们只是充当一个引路人,让学生自己动脑筋,并且学会探索学习;

  最后,要多鼓励学生,让学生产生学习的动力。

  社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,为学生、学校、社会贡献自己的力量。

班主任工作教学总结10

  一晃期末又到了,回想当班主任的一年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味。我担任学校五(3)班的班主任,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由41名学生组成的集体,其中住校生有36名。我已经和他们朝夕相处了整整一年,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

  一、思想工作是各项工作的根本

  学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。

  二、认真落实学校各项活动,在活动中增进班级凝聚力。

  我班人较多,并且住校的`学生较多,为了让全体同学团结一致,经常配合学校举办各种活动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳。所以不论是军训,还是运动会,还是演讲比赛,我班都能认真的对待,取得优异的成绩。我觉得,这对于好多初中散漫,根本不参加班级活动的同学来说,是一个大进步,也是良好的班风带给他们的影响和力量。

  三、认真组织教学,和任课教师及时沟通。

  我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒,在期末考试中有些同学的成绩有了提高,各科不及格的人数有所降低。

  四、规范管理,制度严明。

  主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

  五、教学实绩。

  本学期我承担的是四(2)班、四(3)班的数学科目的教学,在年末检测中,四(2)班43人,合格40人,合格率93.02%,优秀35人,优秀率81.40%,总分3642分,平均分84.70分。占全镇13个班中的第六名。四(3)班41人,合格40人,合格率97.56分,优秀34人,优秀率82.93%,总分3626.5分,平均分88.45分。全镇排名第二名。

  六、需要改进的地方

  尽管我班取得了一些成绩,但不可否认,需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫。有的在课上睡觉,玩东西,讲小话,吃东西。老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。

  在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。

班主任工作教学总结11

  各位老师,大家上午好:我叫阎彬,毕业于天津师范大学汉语国际教育专业,目前任高二年级语文教师,在翔宇的八个月让我受益匪浅。简言之,概括为三大转变:

  身份的转变,由学生转变为老师

  对于刚出大学校门的我们,如何快速地全方位开启新的生活模式,相信是每一位新人需要面对的头等难题。在最开始上课的几个月,形象地说我的课就好比是复读机,只是把自己准备的教案说给学生,学生印象不深。在接下来的几个月,通过听老教师的课,向老教师学习如何将知识形象化、生动化和系统化,我开始对课堂的教学有了更深的理解。我在讲授课本知识的过程中,引入一些小故事,将原本枯燥的古文与现代的文学文化相联系,给学生传递一种大语文的观念。学好语文要在一点一滴。

  备课的转变,由单纯地备答案转变为备学生

  实现这个转变,缘起于一次和我师傅师父贾亮老师,一起备期初考试的卷子,我原以为只需要将题目答案给学生分析清楚明白即可,但是贾老师却针对于不同的题找到学生容易出错的点,想到学生会容易错选成哪一选项,在讲解的时候提醒学生注意,与此同时还将试卷的知识和书本的知识进行结合,实现了知识的系统性。相比较而言,我更像是学生在做卷子,而非一位老师在备一份卷子。通过这件事,我明白了教师的讲课不是单纯地知识解答,而且要给学生讲,要结合学生的具体情况讲课。

  心理的转变,越来越有耐心

  教师最重要的心理素质就是要有耐心,在当老师之前,我没有明确的.认识,在走上教师岗位之后,我开始认识到了耐心的重要。学生不理解的题,不断给学生讲,学生没有默写下来的段落,一遍遍让学生写。耐心是我从我师傅身上学到的另一宝典。他让那些只要默写错了字的同学就重新默写,默写完毕后再来找他批改,他真正地做到了一个字都不放过。从他的身上,我真正地体会到了耐心对于一名教师的重要。

  在翔宇的八个月,也让我认识了自己的不足,在接下来的工作中,我会做到以下“三多”

  1、多听课。多听师傅和老教师的课,向他们学习串讲知识的能力,把握课堂的能力,对于重难点知识的分析能力。

  2、多备课。新课做到至少备三遍再上讲台,加深对于知识的理解和掌握。

  3、多说课。每次课前,询问师傅自己的课程计划是否能行,自己对于重难点的把握是否准确,细小知识点的解释是否到位。

班主任工作教学总结12

  一学期过去了。这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,肯定要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重,包含两层意思:一是老师对自己的敬重,二是对学生的敬重。所谓同等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的同等,二是学生与学生之间的同等。我个人认为,“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。

  一、敬重自己,为人师表

  班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。小学生这一年龄段的人,他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的'时期,思维活跃,但相识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、仿照实力强,但学问较贫乏,辨别是非实力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我相识、自控实力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢随意,这时你无论用多么好听的语言来教育学生,要求他们干净整齐,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,肯定要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。

  二、敬重学生,以诚相待。

  曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时,班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的指责看法,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法,不能因为“我是老师,我接受学生的指责,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人指责的老师,学生越会敬重他。当然,学生也可能因相识水平的有限,有时提出的指责看法是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要实行包涵的看法,要允许学生出现这样的差错,因为学生终归只是孩子,你要敬重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。

  三、一视同仁,同等相处。

  影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了冲突,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁。比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没望见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。

  这样,会使得差生感到老师的不公允,和班主任之间产生一种对立的心情。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调同等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任,尤其是差生的信任。差生,由于学习成果较差,所以他们的心理负担较重,也简单产生较强的自卑感。

  有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时,假如班主任能公允的对待每一个学生,给差生和好学生同样的权利和机会,那么,差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成果差而卑视我,从而激发出学习的热忱来。例如,我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中,当课代表第一次支配到一名极差生时,便问班主任要不要让他上去讲,班主任说当然要讲,而且立刻找到那差生,要求他写出草稿,给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生,竟然在班主任给他指出毛病后,马上对演讲稿进行了修改,而且在演讲时也取得了肯定的胜利。这就是给学生同等的权利,敬重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信念,让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落”。一学期的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“敬重、同等”的原则,专心去对待每一个学生。

班主任工作教学总结13

  光阴似箭,一转眼一学年的教学工作已结束,默然回首,感慨颇多。这一学年,由于领导的关心和同事的信任,让我负责六年级(1)班的班主任工作。一年来,我勤勤恳恳,兢兢业业,积极贯彻学校各项工作要求,结合本班实际,努力做好带班工作。现对本学年的教育教学工作作出总结,希望能发扬优点,查漏补缺,总结经验教训,以促进今后的工作的更进一步。

  一、认真学习学校各项工作计划,彻底贯彻各方面措施、要求,结合本班实际,制定有组织的班主任工作计划。

  二、调查了解本班学生各方面情况。刚接手这个班,我就开始了解班上学生各方面的情况,多与他们接触,拉近彼此的距离,以便更好地了解他们。同时,通过向原班主任、科任老师了解,以获得更多有关的学生成绩、纪律、个性方面的情况。最后,查看一些相关的学生档案,了解以往的学生资料。

  三、结合自己的亲身了解及原班科任的信息,选拔班干部。收集到一定的资料后,我开始选拔班干工作。结合学生的兴趣爱好及能力,选拔出一批班干部,落实班干工作,让他们各施其职,发挥各自得优点及能力。

  四、搜集并制作了《学生花名册》、《学生联系卡》等关于学生的基本情况资料。通过这些资料,以了解学生的家庭情况,为今后的家访工作作好准备。

  五、布置班容。

  1、组织学生大扫除,清洗教室,并着手布置班容;

  2、贴好相关图表。如课程表、值周表、八荣八耻等。

  3、规定好桌椅、扫帚、教具等物品的摆放,做到统一、整齐。

  六、狠抓学风,班纪。

  利用班会课的时间,组织学生学习小学生日常行为规范、班规和其他学校规章制度。制订“学生操行分”及奖惩制度,形成良好的班风班纪;制作了优秀录、好人好事记录薄等摆在教室,表彰表现优秀的学生,让学生们在一个良好的班集体中学习,从而带动整班学生向良好的方向前进。这一学年来,大部分同学都能遵守各项规章制度,并能坚持踏进校园就进班学习的良好学风。

  七、做好家访工作。

  在假期期间、周末以及利用村街天,我进行了一次全面的家访,了解了学生在家的学习情况,同时与家长建立了联系,在教育工作中共同监督学生的学习。根据家访情况,在班上作总结,指出不足,提出希望。同时利用课余时间对学生进行个别谈话,尤其对于“双差生”,与其谈话,共同分析原因,找出正确的学习方法,提高其学习的兴趣。

  八、安全工作。

  安全工作也是学校教育工作的一大重点。我深知安全工作的重要性,在平常就狠抓落实,不敢马虎。每周班会都要具体强调要求,带领学生学习各种安全知识。如学习上级相关文件,讲授防火、放电、放水等安全常识,观看安全教育碟片,如临沧食品安全宣传片等;每以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,但是在与家长的联系上,我还缺乏力度,在今后的工作中,我会尽力克服,正确做得更好协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,完成了20xx年的财产登记、账目管理等工作,学校的财务工作正进一步完善规范,我会在新的.一年再接再厉把工作做的更好。做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。

  为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。

  总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足,特别是由于工作的繁杂,缺乏计划性,导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。

班主任工作教学总结14

  本学期,我继续担任八(4)班班主任、语文教学及八(3)班思品教学工作。半学期又结束了,反思这半学期的教育教学工作,现做如下总结:

  一)做的较好的方面:

  在语文教学工作中,第一,本学期根据学生和班级的学习现状,制定了更有针对性和实效性的语文教学计划,教学目的和目标更为明确;第二,在具体的语文教学中,能更好的把握住课堂学习的主阵地,精心备课,精心组织课堂教学,充分调动自我的教学激情和学生的学习积极性,努力提高课堂效率,为提高语文成绩做最坚实的奠基;第三,在对学生的语文学习辅导上,工作做的更为细致。精选辅导资料,精选作业,精心批改,精心讲解,有的放矢;对学生也实行分层要求,让每个学生都能找到自己的成功,不丧失语文学习的信心,从考试成绩来看,优生面在不断的扩大,后进生人数逐渐减少,培优辅差工作取得了一定的成效。

  在班主任工作中,本学期感受和收获也较多。首先,是把建设良好的班风和学风作为班级建设的核心任务和目标。针对这一点,我始终把关注学生的思想动态放在第一位,定期以全员投票的方式了解班级发展的动态,然后有针对性的对学生进行全员教育和个别辅导,争取让每个学生都不偏离发展的正常轨道,形成了良好的班风和学风;其次,进一步加强干部队伍建设,树立班干部的正气,加强他们对班级的监督和管理作用,当好老师的助手。第三,充分利用好夕会和班会课教育引导学生的'健康发展。本学期,有四次班会课收效颇丰,一次是安全教育,一次是期中总结,一次是日常常规的复习强化,一次是期末复习动员会。第四,在班主任工作中,能调动全体学生参与班级管理的积极性和智慧,每个学生都有了较强的主人翁意识;第五,家校联系工作做的比较及时,为部分学生的健康成长提供了更多的保证。

  二)不足之处:

  在语文教学工作中,首先还要加强自身的学习和研究,向一个学者型的教师努力;其次,对学生的语文学习的指导,要更有计划性、系统性和针对性,例如,要加大学生作文的辅导,这是本学期语文教学的最大失误之处;第三,在对学生的辅导上,要进一步做到因材施教,对每个学生的要求要更为具体,特别是辅差工作,要提高效率。

  在班主任工作方面,本学期感觉最大的不足是班干部队伍的建设还有很多没落到实处,班干部的引领和督促作用在削弱。其次,对学生的个别教育还不够及时和细致,或是力度不够,少数学生不良的思想行为转变缓慢;另外,还要进一步优化激励机制,加强学生学习的信心和动力。

  针对这半学期的工作,就做这样一个简单的总结,希望自己以后能不断进步,收获更多。

班主任工作教学总结15

  在班主任工作方面,我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度,公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事,以热情的、高度负责的态度去关心学生,以新型的师生关系处理好老师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期,能否在高考中取胜,至关重要。为此,班工作的难度就可想而知。本学期,我本着一手抓学习,一手抓纪律的指导思想,着重从以下几个方面做的:

  高三学生的首要任务就是学习,尽管已经经过了半年的复习和训练,但是,怎么学,学什么,还是一直困扰着一些学生。针对这种情况,我就利用班会、或课余时间,向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。

  1、建议学生每科都准备纠错本,把那些易混、易错的题目加以归纳,经常拿出来反复强化。

  开场许多学生不太认同这一做法,认为这太困难了。于是我给他们这样解释:为什么会错,原因就是我们还没掌握或者说掌握得不好才会出错,所以要保证不再错最好就是归纳出来,一来可以省不少的时间(不用花费过多的时间在已经充分掌握的知识点上),二来可以加深自己对薄弱环节的认识,尽快将其攻破。随着时间的推移,一次次的考试下来,越来越多的同学承受了我的建议,并获得了一定的成效。

  2、“方案—过程—总结”。

  “方案”:在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样,应该先为自己制定三类方案:近期方案:在最近的时间(考试)里我应该到达什么样的层次,应该如何到达;中期方案:在学期中时哪些内容、知识我必需要掌握过关;长期方案:为了高考我必需要做到的事;此外还指导学生制定方案时不要要求太高,过高假设达不到会失去信心;但也不能太低,低了会失去追求上进的动力。 “过程”:在施行方案的过程,要让学生知道方案只是一个蓝本,并非一成不变的,可根据自己的实际情况加以调整,但在此过程中应该使自己时刻能保持高度的自信。为此,我要求学生每天起床时能对自己说一声:我能行,我可以完成今天的任务。注重结果的同时我更注重过程,只有自己在过程中全心附出,尽管结果是否能尽人意,我们也会无怨无悔。许多同学把这话记住了,把它留在了自己的记录本上。

  “总结”:这一过程很重要。学生不仅要认真学习,更要认真总结、反思。我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想,是否有完成自己的方案。另外,对不同的学生有不同的要求,一般每个月至少要总结一次,尤其是在考试后,还要求他们把自己的总结心得写下交上来,我再对他们的总结进展分析,写上一些鼓励性的.评语,当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们,使他们能在自己的鞭策中不断获得进步。对于一些成绩较好、希望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次,反思自己这一周的学习生活情况,并与他们进展谈心,个别或是小组。

  3、在最后冲刺的一个月里,由于时间的紧迫,我要求学生能提早6:45分回到课室学习(课内或课外)的知识。开场学生不太习惯,可由于我每天的准时监视,在学生中形成一种认识,大家都很准时主动。加上同学间那你追我赶的紧张学习气氛中,许多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来,认真地对待学习,对自己负责。

【班主任工作教学总结】相关文章:

小学班主任工作教学总结05-23

初中班主任工作教学总结02-08

小学班主任工作教学总结【荐】04-16

班主任教学工作总结11-09

班主任教学工作总结02-23

班主任管理教学工作总结11-23

班主任教学总结11-06

班主任线上教学总结01-04

班主任的个人教学总结05-03