小学六年级下册教学总结（精选15篇）
时间过得太快，让人猝不及防，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级下册教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级下册教学总结 1
本学期是六年级的第二学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经历数学学习的情感、态度。为此，我在本学期做了问题以下的工作：
一、我在假期里就提前制定教学计划
认真设计教学活动的方案，认真学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都认真布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注重对学生错题的收集和纠正工作，真正做到了教学八认真。
二、坚持继续教育和自我培训：
为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行继续教育和自我培训：
1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如：认真听王老师执教的《分数大小的比较》以及兰老师的《可能性》。
2、请教育专家随堂指导。例如：请刘晓虹主任走进我的课堂，对我执教的《百分数应用二》一课进行点评和指导。
3、坚持参加各种（区上）的教师研培活动。
4、重视组内的集体备课（例如：怎样高效地进行百分数应用题的教学）。
5、把握外出学习和观摩的机会（例如：参加了全国小学数学新课程优质课的'观摩和研讨活动）。
6、参加了四川省电教馆北师大版本的录像课《分数的基本性质》的录制。
三、重视教材的灵活处理和创造性地使用：
针对本学期的教学重点和难点（圆、百分数应用题以及比的认识），查看和借鉴了以前人民教育出版社教材的编写特点，结合自己学生的接受水平，开展了有条不紊的教学，使学生能顺利掌握重点、突破难点。
四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而教师只是组织者和引导者。
所以，我尽量在教学中采取灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同发展的目的。
五、做个学习型的教师：
经常阅读教育教学理论书籍，写出心得、体会，从理论上提升自己的教学水平；并且继续参加教育硕士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个新的台阶。
六、做个智慧工作的教师：
在搞好教学工作的同时，还注重反思和积累，随时写下教育随笔，本期也完成了一些教学理论的文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身份对学生进行德育教育和心理健康辅导，所撰写的论文《宽阔胸襟容天下》获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案《滴水定能穿石》获学校优秀心理个案论文一等奖。
七、做个研究型教师：
本学期既完成了年级组内的课题研究，又参与了学校数学大组的课题研究。（关于课堂教学中的评价问题），并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总结发言。
八、认真履行教研组长的职责
针对六年级数学的教学特点，搞好教学研究；同时也非常关心组内老师的工作与生活，使我们组成为了一个温馨、团结的集体。
九、积极开展学生的数学特色活动。
例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合实践活动、成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六年级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。
十、参与各种形式的现代教学形式
在各种形式的教研活动中，认真学习，积极思索、主动发言，受到了教研员和专家们的一致好评！
小学六年级下册教学总结 2
这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极学习新课标，和教师共同参与教学研讨活动，获得同事的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面
我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的.实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。我虽然是个即将退休的老教师，但在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
小学六年级下册教学总结 3
回顾这一学期工作，我在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。经过一个学期的努力，圆满完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、以课改引领语文教学工作
迎创工作中，中央教科院专家多次莅临我校深入课堂，给与引领和指导。在新的理念下，我深入改革课堂教学，培养创新精神、努力实现素质教育。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的`主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
二、立足班本做好常规工作
结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习
本学期以来，我提前布置安排学生进行复习。为学生搜集小学阶段的所有“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、检测。根据教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，根据本班学生的特点，巩固学生原有的知识技能的质量；激发他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、有序进行。
四、严格要求学生，做好学生的辅导工作
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用"抓两头，扶中间"的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
小学六年级下册教学总结 4
时光如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来，本人认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的.特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。
三、注重常规，提高质量、搭建桥梁
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。
四、以人为本、尊重差异、激发兴趣
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
小学六年级下册教学总结 5
我班有学生47名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。有些学生对知识的掌握较差，不会阅读数学课本，注意力不集中，理解能力较差。本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，紧张而忙碌。总体看，我能认真执行学校教育教学计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作
对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的'课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、认真批改作业
从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、注重对后进生的辅导
辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、以持续发展为前提
相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。
小学六年级下册教学总结 6
回顾本学年的第一学期，本人能够努力工作，下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：
一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力
在讲课善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，本学期中，我保证了学生练习的时间的充足，练习的内容充分体现了本节课的教学内容，练习的形式做到了多样化，最终达到提高学生动手能力的目的.。
二、加强学生自学探究的能力
本学期的主要内容是学习flash动画的制作，而这一课程是软件应用课，学生在之前学习了微软办公软件，而这些软件都是有类似之处的，而且也学习过画图软件，所以在教学的时候，我主要是采用了教师讲授及任务驱动法，即首先教师把一些基本的工具讲解以后，布置一个任务，让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最后由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。
三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展
在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力
在本学期中，我穿插进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片的方法之后，要求学生选定主题进行简单的网页制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。
小学六年级下册教学总结 7
一、师德表现方面
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、今后工作
为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。我将在以下几个方面努力：
1、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
2、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的.注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
3、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，组建器乐队。为六一的文艺汇演作好准备。
小学六年级下册教学总结 8
《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行如下总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标。
本课程将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的`能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
小学六年级下册教学总结 9
转眼间，作为专职音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学年了，回顾本学年的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是四、五、六年级的音乐教学，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、现实表现
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。同时，我还注重学生学习习惯，学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探索，去感受音乐，理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我把学生当朋友，与学生平等相处，感受他的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让每个学生都爱好音乐、喜欢音乐。
平时除深钻教学业务外，还努力学习音乐理论及音乐技能，积极参加校内外的音乐教研教改活动。作为专职音乐教师，我经常还利用休息时间去收集各种音乐文化资料，学习了大量音乐、教育、文化等方面的知识，接触了许多优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注重音乐专业技能的学习，业余刻苦练习各种乐器的演奏，能演奏钢琴、竹笛、陶笛、吉它、小号、架子鼓等十多种乐器，常德市音乐家协会电子琴专业委员会理事、键盘一级演奏员。
我在工作中还能积极和同事团结协作，积极辅导帮助教师。
由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成绩：所教班级学生的音乐素养得到了很大的`提高，培养了学生的美好情操，使他们身心得到了健康的发展。我校近几年致力打造“礼乐校园”，我承担了大部分班级的乐器教学，使得“班班有特色，人人会演奏”，还编写了《口风琴陶笛竖笛演奏曲集》、《葫芦丝巴乌演奏曲集》等一系列乐器校本教材。通过本人的努力，现在我所教的班级每个学生都学会了多首乐曲的演奏，提高了学生的音乐素质，愉悦了他们的心境，真正达到了我们所追求的目标--“让人生享受音乐，用音乐美化人生，让音乐属于每个人”。如今，校园内二胡、古筝、笛子、葫芦丝、巴乌、口风琴、陶笛、吉它等乐器的旋律、童声腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交织成独具一格的风景线，让我校成为了闻名遐迩的“礼乐校园”！近两年来接待国内外各级单位、领导参观考察已达180多批次！
二、不足之处
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任十个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
小学六年级下册教学总结 10
小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。
一、以现代教育技术，改革自然教学
随着现代科技的发展，在全球信息化、知识爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教育的多媒体技术参与教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育的特点。
我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体辅助教学。我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件很多是不适用的，必须进行改编、自制。学校教师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，认真研究教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，方便了多媒体辅助教学。
我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上改变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，鼓励和支持学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造宽松的环境。我们在使用现有教材的同时，不断补充新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，增强教学信息量，使教学内容现代化。我们认识到在信息社会，在接受信息上，教师与学生经常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教育是学习，教育是交流”。因此，我们运用现代教育技术手段，进行资讯科技教育时，改变了学生在教学过程中认识事物的过程，改变了传统的教学原则，改变教学内容和教材形式，也改变了教学过程中教师、学生、教材三者之间的关系。
二、以自然实验基地，强化实践操作环境
对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科实验基地，为学生的学习提供实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。我校除了设立两个多媒体自然教学室外，还想方设法在教学楼的.天面建起了生物园、种植园地、空中花圃、无土栽培实验室、菌类培植室，并结合美化校园，设立了小花园、养鱼池等实验基地，为教学、实验和学生的实践操作提供了环境。
我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。例如成立“无土栽培活动小组”，使学生在教师的指导下，掌握无土栽培技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的试验，找出了种瓜类、菜类的16种化学溶液成分的增减配方分量，并研究无土栽培的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的实验，学生在教师的指导下，每天早、午、晚密切注意平菇的生长情况，掌握和调节平菇生长的温度、湿度，使平菇顺利生长。经过努力，每星期收获不少优质平菇。自然科组的老师还经常组织学生参观校外的无土栽培基地和食用菌培植基地，让学生学习更多的知识。实践证明，建立实验基地，引导学生开展课余兴趣小组活动，通过观察、监测、种植、饲养等实践操作，既使学生学到了很多书本上没有的知识，同时培养了学生细致、认真的科学态度和实践操作能力。
三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试
旧有的考试模式，让学生死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥学生的创新精神，不利于学生灵活掌握知识。98年以来，我们在深入开展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第一步是在98年度上学期，我们让学生以自己制作的“实物标本”作为考试，提早在三周前把考试内容布置给学生，制作的标本是以该年级自然课的内容为题材，可制作植物标本或动物标本。例如五年级要求学生利用课余时间每人制作一份岩石标本。学生们对这样的考试改革都非常高兴，制作的热情很高，在课余，同学之间互相交流，互相帮助，三三两两的商量到那里找岩石的标本，学生们还把家长也动员起来，不少家长利用休息日带孩子到郊外采集石头。交上来的“考卷”真是精彩纷呈，制作精美，品种丰富，比书上介绍的还多还全。学校从中挑选了一部分作为永久性的保存，以作为鼓励。
99学年度上学期，我们总结了98年考试的经验，认为指定全体学生制作同一样标本，不利于发展学生的个性和兴趣特长。为此，我们把考试范围扩大到年级的全册教材，由学生自选课题，以制作“手抄科技小报”为考试内容。学生们制作的“手抄科技小报”选题丰富多彩，内容充实，图文并茂。学生通过收集资料，编辑排版，绘画打印，学习了科学知识，培养了严谨的科学态度，发展了动手操作能力。
99学年度下学期，我们根据计算机大量进入学生家庭，许多家庭已率先进入信息高速公路，上了国内外互联网的情况，在自然科的考试中，鼓励学生用计算机制作“科技小报”。使学生制作的“科技小报”无论在选题、内容、资料的新颖性、科学性、知识性和制作质量上都有较高水平。交上来的“考卷”令人赞赏，学生通过上网收集的内容和资料，其科技知识的新颖性使人耳目一新。用计算机电子编辑、制作的“科技小报”，其排版、图案、文字说明既有童真又接近专业水准，使人爱不释手。有的学生不但交来用彩色打印的“科技小报”，还通过互联网发电子邮件，把“科技小报”传送到学校。这样的考试，激发了学生的创新精神和自主学习、主动学习的热情。
小学六年级下册教学总结 11
一、总体情况
随着夏季的到来，小学六年级下册的教学工作也圆满结束。在这一学期中，全体教师积极贯彻新课程标准，不断探索和实践新的教学方法，努力提升教学质量，取得了显著成效。
二、各学科教学总结
1.数学教学
（1）教学内容与方法
本学期数学教学以新课程标准为指导，注重基础知识的巩固和基本技能的培养。教师们在课前认真钻研教材，了解学生的学习情况，精心设计教案，确保每一节课都能达到最佳教学效果。在课堂上，教师们采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）学生表现与成绩
通过一学期的努力，大部分学生在数学基础知识、基本技能以及解题能力等方面都有了显著提高。同时，教师们也注重培养学生的数学思维和创新能力，鼓励学生积极探究、勇于创新。
2.语文教学
（1）教学内容与方法
语文教学注重培养学生的语言文字运用能力、阅读能力和写作能力。教师们通过丰富的课堂活动、课外阅读和写作训练等方式，提高学生的语文素养。同时，还注重培养学生的审美情趣和人文素养，让学生在语文学习中感受中华文化的博大精深。
（2）学生表现与成绩
学生在语文学习过程中表现出了较高的兴趣和积极性。通过阅读、写作等训练，学生的语言文字运用能力得到了显著提升。同时，学生们也养成了良好的阅读习惯和写作习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。
3.英语教学
（1）教学内容与方法
英语教学注重培养学生的听、说、读、写能力。教师们通过创设真实的.语言情境、开展丰富多彩的课堂活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还注重培养学生的跨文化交际能力，让学生在学习英语的过程中了解不同国家的文化和习俗。
（2）学生表现与成绩
通过一学期的学习，大部分学生的英语水平得到了显著提高。学生们在听、说、读、写等方面都有了明显的进步，能够用英语进行简单的日常交流。同时，学生们也养成了良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。
三、存在的问题与改进措施
尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题，如部分学生对某些知识点掌握不够牢固、学习兴趣不够浓厚等。针对这些问题，教师们将采取以下措施进行改进：
加强基础知识的巩固和训练，确保学生掌握扎实的基础知识。
创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
针对学生的不同情况制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助学生克服学习困难。
四、展望未来
展望未来，我们将继续以新课程标准为指导，不断探索和实践新的教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。同时，我们也将关注学生的全面发展和个性成长，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
小学六年级下册教学总结 12
一、数学教学总结
1.教学内容与进度
本学期，我严格按照教学大纲的要求，完成了六年级下册数学的所有教学任务。通过教学，学生掌握了比例、百分数、比例尺、图形的面积和体积计算等重点知识，并能在实际生活中运用这些数学知识解决问题。
2.教学方法与策略
求新思变：积极探索、改革教学，将新课程标准的基本理念与自己的实践教学相结合，创新教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
因材施教：针对不同层次的学生采用不同的教学方法，基础好的学生鼓励自学，培养自学能力；学困生则降低教学要求，注重激发他们的学习兴趣和学习习惯。
精讲多练：注重课堂教学的精讲多练，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在探究合作中掌握方法、体验成功。
3.教学效果与反思
通过一学期的努力，学生的数学成绩有了明显提高，特别是在解决实际问题方面表现出较强的能力。同时，我也意识到在教学过程中还存在一些不足，如与学生的沟通不够深入、作业设计不够多样化等，需要在今后的教学中加以改进。
二、语文教学总结
1.教学内容与重点
本学期，我主要围绕六年级下册语文教材中的课文进行教学，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。同时，还加强了对古诗词、名言警句的背诵和默写训练。
2.教学方法与手段
创设情境：通过播放音乐、讲故事等方式创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
读写结合：在阅读教学中注重引导学生积累好词佳句，为写作打下基础；在写作教学中则注重培养学生的写作技巧和表达能力。
情感教育：在教学中注入爱的情感教育，让学生学会爱、学会感恩，培养积极向上的情感态度。
3.教学效果与反馈
通过一学期的语文教学，学生的.语文素养有了显著提升，阅读理解能力、写作能力和口头表达能力都得到了锻炼和提高。同时，我也收到了学生和家长的积极反馈，认为语文课堂生动有趣、富有启发性。
三、其他教学工作总结
除了数学和语文的教学工作外，我还积极参与了学校的其他教学活动和教研工作。通过参加教研活动和与同事的交流学习，我不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，我也注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励他们参加各种比赛和活动，展现自己的才华和风采。
四、展望未来
展望未来，我将继续秉持“以学生为本”的教学理念，不断探索和创新教学方法和手段，努力提高自己的教学水平和专业素养。同时，我也将更加注重与学生的沟通和交流，关注他们的成长和发展需求，为他们提供更加优质的教育服务。
小学六年级下册教学总结 13
一、教学工作回顾
1.教材研究与备课
本学期，我认真钻研了六年级下册的教材及教学大纲，详细了解了每个单元的教学目标、重难点及知识点之间的联系。
根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并认真撰写了每一节课的教案，确保教学内容的针对性和有效性。
2.课堂教学实施
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，努力营造轻松、活跃的课堂氛围。
遵循“精讲多练”的原则，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在参与中掌握知识，提升能力。
3.作业与辅导
布置作业时，我注重作业的针对性和层次性，确保每个学生都能在作业中得到有效的提升。
及时批改作业，对学生的作业情况进行详细分析，对存在的.问题进行及时反馈和指导。
针对学习有困难的学生，我加强了课后辅导，通过个别辅导和集体辅导相结合的方式，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、教学成效与反思
1.教学成效
经过一学期的努力，大部分学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面都取得了显著的进步。
在期末考试中，学生的整体成绩有了明显的提升，优秀率和及格率均达到了预期目标。
2.教学反思
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生对某些知识点的掌握还不够扎实，需要进一步加强巩固和练习。
同时，我也意识到自己在教学方法和手段上还有待进一步创新和改进，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
三、未来工作展望
1.持续优化教学方法
在未来的教学工作中，我将继续深入研究教材和教学方法，不断探索适合学生的教学模式和手段。
注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们在掌握知识的同时，也能学会学习、学会思考。
2.加强师生沟通交流
进一步加强与学生的沟通交流，及时了解他们的学习情况和思想动态。
通过开展形式多样的课外活动和兴趣小组等方式，增进师生之间的了解和信任，为学生的全面发展创造更加有利的条件。
3.关注学生个体差异
在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异和发展需求。
针对不同层次的学生制定个性化的教学计划和辅导方案，确保每个学生都能在原有的基础上得到最大的提升和发展。
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一、教学目标达成情况
本学期，我严格按照小学六年级下册的教学大纲和课程标准，制定了详细的教学计划，并努力将其付诸实践。通过一学期的努力，大部分学生能够掌握数学、语文、英语等核心学科的基础知识和基本技能，达到了预期的教学目标。
数学：学生掌握了分数、百分数、比例、几何图形等基本概念和计算方法，能够解决简单的实际问题。
语文：学生提高了阅读理解能力、写作能力和口头表达能力，能够熟练背诵并理解一定数量的古诗词和课文。
英语：学生掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和书面表达。
二、教学方法与策略
求新思变，积极探索、改革教学：
遵循《新课程标准》的要求，结合学生实际，创新教学方法和手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
引入多媒体教学、情境教学等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重课堂管理，营造和谐、活跃氛围：
强调课堂纪律，建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂活动，大胆发言，勇于质疑，培养学生的自主学习能力和合作精神。
因材施教，尊重差异：
针对不同层次的学生采用不同的教学方法和策略，关注每一个学生的成长和发展。
对学习有困难的.学生给予更多的关注和帮助，激发他们的学习兴趣和自信心。
三、学生表现与反馈
学习态度：
大部分学生能够保持积极的学习态度，认真听讲，按时完成作业。
部分学生表现出较强的自主学习能力和探究精神，能够主动寻求解决问题的方法。
学习效果：
通过单元测试、期中考试和期末考试等评价方式，发现大部分学生在各门学科上均取得了较为显著的进步。
部分学生在某些学科或领域表现出色，成为班级或年级的佼佼者。
学生反馈：
通过问卷调查、个别谈话等方式收集学生反馈，发现学生对教师的教学方法和课堂氛围普遍表示满意。
部分学生提出了改进意见和建议，如希望增加课外阅读时间、加强实践操作等。
四、存在问题及改进措施
存在问题：
部分学生在学习上存在畏难情绪，缺乏自信心和动力。
部分学生对知识的理解和掌握不够深入，存在知识断层和漏洞。
教师在教学方法和手段上仍有待进一步创新和完善。
改进措施：
加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，给予及时的指导和帮助。
针对不同层次的学生制定个性化的辅导计划，加强针对性的辅导和训练。
继续探索和创新教学方法和手段，提高教学效果和质量。
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
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一、教学工作回顾
教材与课程准备：
教师在学期初认真钻研了教材和教学大纲，了解了教材的前后知识体系和重难点，制定了详细的教学计划。
根据学生的实际情况，如知识基础、学习能力等，设计了适合学生的教学方法和策略。
课堂教学：
课堂上，教师注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，如情境教学、小组合作等，提高学生的参与度。
强调精讲多练，注重培养学生的自主学习能力和探究精神。
针对不同层次的学生，实施因材施教，确保每个学生都能得到适当的发展。
作业与辅导：
布置适量、适度的作业，以巩固课堂所学知识。
认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，并给予针对性的指导和鼓励。
对于学习有困难的学生，进行个别辅导和帮扶，努力缩小班级内的学习差距。
二、教学成效分析
知识掌握情况：
通过课堂教学和课后练习，大部分学生能够较好地掌握本学期的知识点和技能。
特别是在数学、语文等核心科目上，学生的解题能力和语言表达能力有了明显的提高。
能力发展：
学生的自主学习能力、合作探究能力和创新能力得到了有效的培养和发展。
学生在课堂讨论、小组合作等活动中表现出较高的积极性和创造性。
情感态度：
学生对学习的兴趣和积极性有所提高，课堂氛围更加活跃和谐。
通过教师的引导和激励，学生逐渐形成了良好的学习习惯和积极向上的学习态度。
三、经验教训与改进措施
成功经验：
采用多样化的`教学手段和方法，如情境教学、小组合作等，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
注重因材施教，针对不同层次的学生实施不同的教学策略，能够确保每个学生都能得到适当的发展。
存在问题：
部分学生在学习过程中存在畏难情绪，缺乏自信心和毅力。
教师在课堂管理和时间分配上还有待进一步优化和提高。
改进措施：
加强与学生的沟通和交流，关注学生的心理变化和情绪状态，及时给予鼓励和支持。
进一步优化课堂管理和时间分配，提高课堂教学的效率和质量。
加强自身的业务学习和能力提升，不断探索和实践新的教学方法和策略。
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