大班语言教学工作总结

时间:2024-10-02 23:23:01 教学总结 我要投稿

大班语言教学工作总结6篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编整理的大班语言教学工作总结,希望对大家有所帮助。

大班语言教学工作总结6篇

大班语言教学工作总结1

  春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

  活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的资料,从而运用自我的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的.语言大胆讲述自我发现的春天的秘密。

  活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了很多的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮忙他们理解诗歌的资料。教师将诗歌资料的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的资料,还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过教师的充分准备,幼儿对春天的景象十分感兴趣,所以能大胆地对自我明白知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣十分高,主动参与活动的进取性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最终的续编环节,表现得十分投入,师生间的互动效果十分好。

大班语言教学工作总结2

  在本学期初,我们以全面提高教学质量为宗旨,再结合幼儿园教师的特点和能力,制定了以主题式的教研计划,教研工作取得了一定的成绩,现做一下简要总结。

  一、教研活动的可取之处

  1。时间设置的合理性

  每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的,不会占用教师额外的休息时间,也不会带来不必要的抱怨。

  2。热身环节提高教师的积极性

  为了提高教师讲故事的.能力和提高教师教研的积极性,在每次教研活动之前,我们会请一个老师讲故事,并有一个热身小游戏,组织下来发现还是深受教师喜欢的。

  3。主题式教研让教研更扎实

  我们的教研是主题式的教研,我们大概是四次教研为一期,第一次都是理论学习加案例分析,第二次是集体备课,第三次是磨课,第四次是展示课。

  4。主备人的设置更显针对性

  本学期与上学期不一样的是,在每次集体备课之前,我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人,针对提供的文本进行说课或试讲,然后其他组员针对该教师的说课或试讲,再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课,还是展示课之后都会进行评课活动。

  二、教研活动存在的不足之处

  1。讲故事存在的问题

  每次教研活动之前的讲故事环节,很多教师都能认真的对待,不仅能脱稿讲述,还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题,如教师讲故事的过程中,语速无变化,角色对话区分不明显等。

  2。理论学习的积极性不高

  记得在第一期理论学习的培训中,发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣,觉得很乏味。后来听取了园长的建议,在理论学习过程中多增加案例分析,让每位教师都能参与案例的讨论,在第二次组织同样主题的理论学习中,发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。

  3。文本的选择权

  集体备课文本的选择都是我做决定,如果把这个决定权交给主备的老师,我想她对整个文本的体会会更加深刻,对整个活动的组织也会更有把握。

  4。理论与实践相脱节

  在集体备课、磨课和展示课的过程中,发现理论学习归理论学习,实践归实践,如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”,在理论学习的过程中,教师能知道什么问题是无效问题,什么回应是无意义的回应,但是到了自己真正组织活动的过程中,还是会提很多无效的问题,还是会存在很多无效的回应。

  5。后期无跟踪

  这是我自己觉得做得最不够的地方,每次理论学习之后,如果能对教师进行跟踪,我相信她们进步的会更快,也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。

  三、展望未来

  1。理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。

  2。文本的选择交给主备老师。

  3。每次理论学习之后进行跟踪。

  4。让教师在玩中学习,提高教师教研的积极性。

  以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望,在本学期的基础上,相信下学期的教研会组织的更顺手,教研活动也会更精彩!

大班语言教学工作总结3

  本学期是孩子们在幼儿园最后一学期的全语言训练教学课程了,在这一学期中孩子们和我配合默契,使我的教学工作能够顺利开展,并取得了一定的成效。在课程的开展上我们还是以游戏教学为主,通过本学期的学习,孩子们在阅读、识字方面取得了较大的进步,下面对本学期的全语言训练教学总结如下:

  本学期我们以分组的形式进行教学,孩子们经过由1段到6段的学习,有了一定的识字基础,识字整体发展水平比较均衡,在教学活动中幼儿能根据老师教学方式进行以游戏为主的趣味阅读、识字。

  首先,在教学方法上我们采取了多种多样的教学方法:以游戏为主,继续以“学得无意”为宗旨,让幼儿在学中玩,玩中学。如练习拼词造句。主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁,幼儿认字往往是记忆方式的重现,一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。如:幼儿已会认读整首儿歌时,看似每个字都认识,但单独抽取其一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,我们采用了拼字念儿歌的游戏,帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后,又补充了大量的常用字,鼓励幼儿创造性地组词造句,拼出了许多常用句,让幼儿感受文字的无穷魅力。通过拆、拼汉字了解字体的组合顺序;字体简单的字以象形字居多,以一个个小故事把幼儿引入了字的海洋,课堂气氛活跃,游戏为主,在游戏中认识一个个汉字,吟诵一首首古诗、童谣,教学方法多样并适当结合美术、形体,更好地掌握学习内容,收到一举多得,事半功倍的效果。

  其次,加强幼儿口语化。为了加强幼儿的识字记忆能力和自我表现的能力,在平时的活动开展中,我们会有意识的给幼儿提供一个自我展示的平台,让幼儿凭自己对书中故事的理解,用自己的语言在同伴面前大胆的说出来、表现出来,这样不仅加强了幼儿的阅读能力还培养了幼儿的自信心,让幼儿在语言表达方面得到了较好的.发展。

  以上是我对本学期全语言训练教学的总结,当然在教学中还有很多不足的地方,如游戏的创新、小字卡的更新、玩的方法要多种多样,这样才能更好的引发幼儿想学汉字的愿望,并希望能巧妙地把字卡作为一种游戏玩具,以更好地为识字教学服务提供帮助,这些都是今后要在的工作中不停改进的,我会继续努力。

大班语言教学工作总结4

  回顾这学期工作中的点点滴滴,收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。

  这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

  一、养成教育方面:

  结合语言教学的特点,主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育,并培养幼儿的倾听能力和表达能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受,乐意与人交谈,讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养他们在学习时要认真,一丝不苟的学习习惯。

  二、语言教学方面

  (一)拼音汉字教学方面在上学期的基础上,本学期学习了14个复韵母、4个鼻韵母,23个声母,要求他们能认识所有的拼音字母,发音准确,正确书写部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音学习了一些普通话,学习了40个常用汉字,要求他们正确书写,并且发音准确,能理解汉字的意思,会组词。

  结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、多练习的教法,每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,拼音汉字的组成以及之间的比较,同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在识记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。

  (二)口语交际方面、通过简单对话、儿歌、小故事,培养学生的`汉语表达能力,学会使用简单汉语与人交往,发音准确,练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。

  要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流。

  为了进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

  通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。

  三、不足之处及努力方向

  由于双语班儿童汉语水平薄弱,教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。

  在今后的教学中要注意以下几个方面:

  努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

  想方设法调动幼儿的学习积极性。

  积极探求适合幼儿学习的教学方法。

  双语班的教学工作,我认识到有难度,有压力,但是为了让学生更好地掌握汉语拼音,提高汉语交往能力,不管压力有多大,我都会用心去领会孩子们的心声,认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话,迈好学习语文的第一步。

  半年的工作又结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

大班语言教学工作总结5

  紧张的一学年已经结束了,回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识,还是有长进的,为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅,表达更具体,现将本学期的语言课程总结如下:

  一加强语言的基础训练,大班语言教学工作总结。

  本学期,为了培养幼儿语言表达,首先我从最基础的知识入手,让他们认真倾听别人说的话,怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校,回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。

  二;培养幼儿口头表达能力。

  在本学期的学习生活中,我时常多与学生活动在一起,教他们说完整的话,内容要连贯,条例要清楚,和别人交谈要自然大方,语言文明,别人说话要认真听,不随意打断别人的话,工作总结《大班语言教学工作总结》。在平时的语言教学中,我特别重视幼儿的语言能力的培养,把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固,已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言,我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示,展前总要先说一些介绍自己、内容题目的'词句,再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事,随后在相互评论。通过一个学期的训练,现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。

  总之,生活中离不开语言,要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言,师要更新教育方法,让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流,才能使幼儿的语言表达步步上升。

大班语言教学工作总结6

  在本学期初,我们以全面提高教学质量为宗旨,再结合幼儿园教师的特点和能力,制定了以主题式的教研计划,教研工作取得了一定的成绩,现做一下简要总结。

  一、教研活动的可取之处

  1、时间设置的合理性

  每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的,不会占用教师额外的休息时间,也不会带来不必要的抱怨。

  2、热身环节提高教师的积极性

  为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性,在每次教研活动之前,我们会请一个老师讲故事,并有一个热身小游戏,组织下来发现还是深受教师喜欢的。

  3、主题式教研让教研更扎实

  我们的教研是主题式的教研,我们大概是四次教研为一期,第一次都是理论学习加案例分析,第二次是集体备课,第三次是磨课,第四次是展示课。

  4、主备人的设置更显针对性

  本学期与上学期不一样的是,在每次集体备课之前,我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人,针对提供的文本进行说课或试讲,然后其他组员针对该教师的说课或试讲,再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课,还是展示课之后都会进行评课活动。

  二、教研活动存在的不足之处

  1、讲故事存在的问题

  每次教研活动之前的讲故事环节,很多教师都能认真的对待,不仅能脱稿讲述,还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题,如教师讲故事的过程中,语速无变化,角色对话区分不明显等。

  2、理论学习的积极性不高

  记得在第一期理论学习的培训中,发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣,觉得很乏味。后来听取了园长的建议,在理论学习过程中多增加案例分析,让每位教师都能参与案例的讨论,在第二次组织同样主题的理论学习中,发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。

  3、文本的选择权

  集体备课文本的选择都是我做决定,如果把这个决定权交给主备的老师,我想她对整个文本的体会会更加深刻,对整个活动的'组织也会更有把握。

  4、理论与实践相脱节

  在集体备课、磨课和展示课的过程中,发现理论学习归理论学习,实践归实践,如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”,在理论学习的过程中,教师能知道什么问题是无效问题,什么回应是无意义的回应,但是到了自己真正组织活动的过程中,还是会提很多无效的问题,还是会存在很多无效的回应。

  5、后期无跟踪

  这是我自己觉得做得最不够的地方,每次理论学习之后,如果能对教师进行跟踪,我相信她们进步的会更快,也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。

  三、展望未来

  1、理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。

  2、文本的选择交给主备老师。

  3、每次理论学习之后进行跟踪。

  4、让教师在玩中学习,提高教师教研的积极性。

  以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望,在本学期的基础上,相信下学期的教研会组织的更顺手,教研活动也会更精彩!

【大班语言教学工作总结】相关文章:

大班语言教学反思范文01-03

大班语言优秀教案及教学反思06-07

大班语言教案及教学反思01-08

大班语言教学计划01-10

幼儿大班语言教学总结01-01

大班语言《月亮船》教学反思10-23

大班语言教学反思(精选25篇)04-03

大班语言教学反思(精选15篇)02-27

大班语言教学反思(15篇)02-18