【必备】数学考试作文8篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的数学考试作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学考试作文 篇1
这次我数学考得不很理想，和以往相比差了很多。对着数学试卷，我总结了一下几点自己失误的原因：
1.没有认真仔细的读题。答题时粗心大意、马马虎虎，导致一些题目被扣分，甚至没有做对。
2.没有认认真真地去思考。有些题目读了一半就开始做，没有很仔细地观察思考。譬如这次求角度的图形题。如果能认真思考一下，或者拿个长方形比划一下，应该能找到正确答案的`。但就是没做到这一步，可惜呀！
3.没有仔细、认真的检查。就像第一个小题，很明显的错误都没有检查出来，真是不应该。
在以后的学习中，我要更努力一些，把老师父母的话牢牢记在心里，不做那些把劝告当成耳旁风的人。我打算从以下几个方面提高自己。
1. 重视课内听讲，不四处张望，不交头接耳，提高课堂学习效率。课后及时复习老师当天教的新知识，不把问题留到以后。积极搞好课前预习，带着问题去上课。
2.适当做一些习题、卷子，扩大自己的视野，掌握更多的知识。
3.多看书，了解更多难题解答，增强解决问题的能力。
4.考前认真复习，调整好心态，正确、从容地对待考试，做到准备充分，从容镇定，不紧张、不马虎。
请老师、家长、同学们看我的行动吧！
数学考试作文 篇2
今天，数学复习课进行了小测验，我考了98分，比以前有进步。
不过，我扣的`那2分是完全不应该错的，还是因为自己太粗心了。假如自己细心一点就可以考100分了。我能有这样的进步，是因为爷爷平时经常给我复习，做了不少练习。做的题目多了，看到类似的题目就不会被难倒了。
我还要继续努力，争取大考考个好成绩。
数学考试作文 篇3
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求共勉。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
(2)教师应成为学生学习活动的引导者。
(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
二、教学中要尊重学生已有的知识与经验
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢?
1、传统数学教学的反思
传统数学教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断;(3)重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替;(5)重继承而不重创新;(6)重结果而不重过程;(7)重考试成绩而不重全面发展这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。
培养、发展人的.主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习,将使学生获益终身。
2、数学学习中的“思”与“问”
很多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把数学学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。数学课程并不是记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的;题型灵活多变，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理问题的能力等。
学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。
数学考试作文 篇4
晚二数学考试，我都要疯了。看着试题，我虽然不是脑子一片空白，但是由于太紧张，不是这丢一步的分，就是那错一道题。甚至，我还能把180加10算成200！我都佩服我自己了！我唉，算了。说多了都是泪啊！
今天下了晚一，正准备伸个懒腰，好好放松一下，结果伸懒腰伸了个半截，郭老师就进来了。她本来就严厉地让人害怕，再加之她板着个脸，两条眉毛拧在一起，一下子心就紧绷起来。
看着她手中的卷子，我更加心惊，要考试了！本来差不多做好准备的我，就这一下子，心里没底了，就剩害怕了！
卷子发下来了，我大概浏览了一下，有些题觉得还好，但有些题，真的'是自认为难极了！
当做完选择题和填空题后，我开始做大题。做到我刚才说的那道题180+10=200时，我太紧张了，生怕一个过程不对，就丢了分。我一直斟酌过程该如何写，眼看着时间就要到了，手里渗出了汗水，180+10似乎也越来越难，怎么算也算不出来，一块大石头压在我的胸口，使我喘不过气来。最后，大脑里也不知哪根神经抽了一下，我写了个200！啊！
唉！这次数学考试一定考砸了！真是要命啊！
数学考试作文 篇5
星期五，我要参加一次数学培优考试。
开始考了，前面几题较简单，对我来说，算小菜一碟。我答着答着，就碰上了一只拦路虎，果然，成功不是一帆风顺的：王，李阿姨分别买了3包“一星级绿茶”和3包“二星级绿茶”，一共用了792元，互赠一包之后，王阿姨买绿茶的价钱比李阿姨少了88元，“一星绿茶”比“二星绿茶”便宜()元?我看着卷子愁眉苦思，但仍毫无进展。实在是想不出来，我拿起笔，“刷刷刷”地把所有知道的信息一一列了下来：
王：1包“二星级绿茶”2包“一星级绿茶”
李：2包“二星级绿茶”1包“一星级绿茶”
接着，我把她俩所拥有的绿茶一一地抵消，最后，得出结果：88元是李阿姨最后剩下的1包“二星级绿茶”和王阿姨1包“一星级绿茶”相减所得来的。但我这样的做题方式没法验算，正确率令人堪忧，进过一番激烈的思想斗争后，我心一横，牙一咬，眼一闭，“视死如归”地填上了88，终于费了九牛二虎之力，把它搞定，长长地松了口气，便悄悄抬起头看了一眼周边的同学。刘怡含轻松自如地做着卷，一副神态自若的样子;李珊好像遇到了一些麻烦，只见她眉头拧成了麻花，一副苦思冥想的样子。
“沙沙沙”周围只有写字的.声音。我呢，当然也在奋笔疾书。后面的题目相较之还是比较简单的，经过几次假设后就顺利通过了。我做题的速度很快，但质量……勉强良好。不知不觉中，已经做到最后一题了。周围的同学们有些不耐烦，先是有些骚动，后来，议论纷纷，开始制造噪音了。最后一题需要假设，我就老老实实地开始列草稿，经过5分钟后，我终于成功地答完了整张卷子。因为前面有几道难题耗费了大量的时间，同班的男生们早已交卷，奔回教室了。我便交了卷，匆忙地赶回教室。
老天保佑，我这次考试能中个一等奖吧!
数学考试作文 篇6
前几天我们进行了扣人心弦的数学考试：
考前3天：我心想着为了考“时代杯”，我已经把题目该做的都做了，所以并没有怎么复习，题目如同我的手下败将一般，对我做过的题目相当不屑。
考前3分钟：我心中漫过一丝紧张与焦虑，可顿时就被我的自豪斩于马下，扼杀在考场这神圣的地方之外。
考试时：我信心满满地走进了考场（教室）。望着一道道耳熟能详、余音绕梁的题目，我得心应手、手到擒来、来者不拒地如行云流水一般顺风顺水地推进着。只见一道道空白地题出现，又被我填满，我心中得意洋洋、春风得意，心中不是的`幻想着考了高分的试卷。本以为最后一题难得令人发指、令人发狂、令人发疯，可没想到就像告诉你三条边相等，让你证明它是一个等边三角形一样简单。终于等到了收卷的时刻，我很是骄傲，便信心满满、趾高气昂、昂首挺胸地抛出那张试卷，那试卷在空中转了几圈，划出了100分这样优美的符号，我不急不慢地离开了座位，走向了WC……
考试后1分钟：对答案的浪潮如火如荼、暴风骤雨一般，以震撼激射、吞天沃日的气势，飞溯在教室之间。当我听到别人的答案和我一样，我开心得哈哈大笑，笑口常开，笑得如随家仓患者一样，其中又不乏姜椎姆绺瘢坏蔽姨?奖鹑说拇鸢负臀也煌??冶慊嵋宸咛钼摺⒑崦祭涠浴⒎芏返降住⒔呔∪?Γ?钩雎淼卤ぐ肭蚴笛槟?6匹马的力，再加上火箭发射时声音的响度，再加上《青藏高原》最后一句的音调，如果他还不服，我就会举例子、打比方、作比较、列数据、并多次引用他人的观点。最终在我压制一切不同答案之后，自豪与激动洋溢在我的心中，我仿佛看到自己全对的试卷……
考试后1天：黄鬃说全班只有一个100，是万鬃。我心中掠过一丝不快，不过一向心态好的我安慰自己：99也挺好的……
考试后3天：试卷发下来了，只考了94。我心中翻江倒海、波浪滔天，虽极力想振作起来，可事实就是事实，事实已记入历史，历史是不容被篡改的。最终只留那无尽的哀思，不过想想这也不是个办法，毕竟还剩一门英语没考呢，我还是得复习迎应考，于是我自勉道：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
数学考试作文 篇7
人生中难免有酸甜苦辣、喜怒哀乐，我就遇到过这种事……
这学期的某一天，听数学王老师说要进行第一单元考试，虽然我很紧张害怕，但是回到家并没有把它挂在心上，照样快乐地玩，做自己的事，无所顾忌，把考试这件 事抛到九霄云外，打死也想不起来了。直到考试那一天，我才意识到：完了！果然，试卷发下来我一看，两道答题不会做！慌忙之中胡乱一写交上去，自欺欺人地认 为摆脱了困境，谁知卷子发下来我立刻傻了眼：69分！唉，郁闷！我心里有一种酸溜溜的感觉。
回到家，爸爸妈妈狠狠地批评了我，惩罚我重做这张卷子及一些很麻烦的事，那天我熬到快12点才干完这些事。当我打着哈欠上床睡觉时，我心里感觉有“辣”的刺激，火烧火燎不好受。
从此，为了能够提高我的数学成绩，我不顾一切地狂做习题。整天像书呆子一样做卷子，做口算，做课外辅导题，铺天盖地，我就差“头悬梁，锥刺股”了！而且一有不会的.题就去问我的家长，他们对我这种表现很满意。然而对我来说是“苦不堪言”啊！
直到有一天，王老师突然说要再考一次数学第一单元的卷子，只不过是海淀区的试卷，考题比上次丰台区的那张可能难一些。虽说我在这段时间里已经很努力地复 习，但是还是对这次考试没有十足的信心和把握，所以我严阵以待，更认真，更清醒地做每一道题，还好，我认为我都会做这些题。该交卷了，我充满信心地把卷子 交给了王老师。不久，卷子发下来了，哇！我得了97分！虽然没有得100分，但我已经很满意了，因为比上次的多了28分，我好高兴!不用说你也知道，我心 里只有一个感觉：就像喝了蜜——甜！！
怎么样，学习也很有味道吧？
数学考试作文 篇8
那是很久前发生的一件事。
那天是数学单元测试。试卷发下来后，随着老师一声令下，我便奋笔疾书起来。我一气呵成做完了前两道题。我开始读第三题，刚读完题，我就蒙了—第三题是一道画图题，老师多次说过：“作画图题时一定要用尺子和铅笔。”但是我的铅笔断了，并且我没带铅笔刀。再一看分值，足足有十多分。我便傻愣在那里，不知所措。这时，我想起来我的同桌有两支铅笔，于是，我便拍了拍我的同桌，说：“你能借我一根铅笔吗？”“当然可以。”我的同桌回答道。
“当然可以。”这四个字犹如冬日里的一缕阳光，温暖了我的心胸，我欣喜若狂，小心翼翼地接过了铅笔，做了起来。这时我瞄了一眼同桌，看见她也写到了这道题。但是她却不写，他的眉头紧紧地皱着，一脸的茫然。我便拍了拍她，问：“怎么啦。”
“我没有带尺子。”她无精打采地回答道。
我望着我那把唯一的尺子，心里想：我是借给她呢？还是不借给她？这时，我的耳边响起了一个粗鲁的声音：“不要借给她，你借给她了你用什么？”我的耳边又响起了一个清脆的声音：“把尺子借给她吧，人家不是借给你笔了吗？”我想了想，便将尺子借给了他，她的脸上露出了欣慰的微笑，并说了一声：“谢谢。”
几天之后，成绩出来了，我考得相当优异。我想：这不仅是我努力学习收获的.果实，更是人与人之间请勿暖暖与相互关爱的结晶
这时，我的耳边响起了一首歌曲：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天。”
我希望，在这日趋被钢筋与混凝土所包裹的城市中，也能常常“春意盎然”。
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