考试的作文6篇[必备]
无论在学习、工作或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的考试的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
考试的作文 篇1
我在深圳市育才一小读书,这是深圳市一所很好的小学,今年我们学校改革,对一年级改变传统的“一纸式”的考试,期末为我们举办了首届特殊的考试。
我们从1月5号到9号是测试周,就讲我的语文,星期一老师先考了几个同学教科书后面400字需要认读的字,得A+的同学当小老师再考其他的同学,星期二我们是笔试部分,需要写的生字报了听写,星期三老师把重点的课文叫我们圈起来,老师把这些课文的标题做成小字条放在一个箱子里,每个同学上讲台以抽奖的方式,抽到哪一课,就站在讲台上背诵,背得很流利并且很自信的.评A+。明天星期四是口语交际,站在讲台跟同学讲你最喜欢的朋友,最喜欢的一些游戏。星期五就是一张综合测试题考试。
我特别喜欢这样的考试,同学们都觉得很有趣。
考试的作文 篇2
考试是一个我不喜欢的过程,我不喜欢在考试后公开成绩,因为我不想和昔日的同学分开。考试的日子越来越近,我的心也越来越沉重了,我时常想如果学生不考试该有多好啊。
时间飞逝,一晃考试还有5分钟了,我的心更加的沉重了,时间一分一秒的过去了,铃声响过,监考老师一脸严肃地走上了讲台,一种难以名状的紧张气氛开始了,它的紧张立刻笼罩了整个考场。
发卷了,我们先考的是语文,我一看那张语文卷子,心里不禁的“哇”了一声,还想这题真多啊!我心里那个紧张啊,怕自己写不完卷子,所以我一拿到卷子就开始写。同学们也正埋头争分夺秒地冥思苦想呢!苦练这半学期就是为了这张卷子啊,所以同学们都是格外的`认真、仔细。
考语文的时候,由于我怕我自己写不完,所以我十分快的在做题,卷子经过我的一番“装饰”变得好看了许多。卷子在写完后我通常会检查一下,我着一检查,发现了一系列的问题,明明是一道选择题,我却看成了一道道填空题。我又急忙改了改这些题,把它原来的面貌变得更“漂亮”了。我看见这卷子,真想扔了(我写的太乱了)
后来,到了这天下午考生物和地理的时候,我们卷子一发下来,大家都“哇”的大叫了一声。这生物卷子也太多了,太复杂了吧,有2张卷子,还有一小半张的答题卷,我看到这里,头一下就晕了,这张卷子比上午的语文还不好“对付”。“啊!神啊!!快来救救我呀!!!”我坐在椅子上,脚一直在不停的跺,赶快写!时间匆匆地过去了,我一看表离考试结束只有3分钟了,我如热锅上的蚂蚁,爬来爬去。
交卷了,考得如何?天知道。(呜呜……)
考试的作文 篇3
六分标准:文章切题;阐述充分,即能展开讨论,论据或说明比较充分,文章具有说服力;段落组织有序,衔接紧密、过度自然,有很强的逻辑性;段落内句与句连接顺畅,句式使用恰当、灵活、成熟;用词准确、得体。文章中可有个别语法和拼写错误,但不影响内容表达。通篇文章给人的印象是作者有较强的写作能力,在修辞、句法、词汇等方面的英语水平达到了一定的高度。
五分标准:文章切题;阐述基本充分,在某些细节上有缺陷;段落层次组织有序,衔接紧密、过度自然、逻辑性强;句子间联系顺畅,句式使用恰当、灵活,有少量语法错误;用词基本得体,有少量用词不当和拼写错误。文章给人的总体印象是作者有较强的写作能力,英语水平不错,但与六分作文相比,文章的错误略多,作者的语言功底略欠缺。
四分标准:文章切题;阐述尚可,展开不够;段落组织有序,衔接紧密,有逻辑性;句子间连接基本顺畅,有部分语法错误;用词一般,有时不得体(如"大词"与"小词"随便使用,缺少文体意识),词性区分和拼写有若干错误。总体印象是文章框架结构与连贯较好,各方面的错误有一些,英语水平一般化。
三分标准:文章切题;段落组织基本合理,有逻辑性,但只存在于语义层次上,语言表层上未能体现;句子框架结构基本成立,但有许多语法错误,句间联系不顺畅,由于不善于使用逻辑连接词显得语言幼稚、生硬;词汇方面拼写错误多,常有词不达意的现象。总体印象是英语水平不够、写作能力较差,基本的词、词法、句法等功底有限,修辞与文体知识尚未入门,能勉强表达自己,但表达能力收到语言水平的限制。
二分标准:文章切题;阐述没有展开,只是局限于三言两语地回答问题;没有段落组织,很乱,文章很短,只有一段;句子排列有一定的逻辑关系,能看出各句的基本框架,但结构或语法错误较多;用词不得体,拼写错误多。总的`印象是英语水平低,写作能力差,尚未分清口语、书面语言及各种文体间的界限。由于文章过短或过乱,问题没有展开讨论,造成语言和内容两方面都有严重的不足。
一分标准:文章在各方面都有严重错误,文章、句式都不够清楚。总的印象是根本没有写作能力,英语水平太低,够不上二分标准,只能给最低分。
以上标准提醒我们:
作文要有一定的长度,以便将论点展开,把问题谈清楚;文章应有若干段落,段之间应有很强的逻辑性,使文章连贯,呼应,有头有尾;句与句之间衔接要紧密,不能胡乱堆积,给人一盘散沙的感觉。
考试的作文 篇4
人生路上有各种各样的考试,而我经历过两种不同寻常的考试。
为了应付明天的考试,今天的我忙个不停,我坐在窗前练习,伴随着唏唏唰唰的写字声来到了傍晚,抬头望望天空,阴森森的,似乎是个不祥的预兆。
过了一会儿,开始淅淅沥沥地下起雨来。而我则“不幸”的被妈妈叫去买盐,本不想去的我转念一想:在这紧张的复习期间里,应该适当放松放松自己。去散散心,听听自然的声音。顺便清醒一下头脑。我拿着雨伞跨出了家门,外面的雨越来越大,地上的雨水积聚成了一条条小水沟。走着走着,突然,我仿佛听到不远处有呻吟声,究竟发生了什么事呢?我怀惴着一颗好奇的心沿传声的小巷走去,眼前朦朦胧胧的。走近一看,眼前是一位瘦骨嶙殉的老婆婆。我询问了一下情况,才得知老婆婆没带着雨伞,便想趁天黑之前赶回家,却不料心急吃了不热豆腐,被隐藏在水沟里的玻璃片划伤了脚,血流不止。我犹豫着该不该送她回去,送她回去吧,可妈妈还等着我呢;不送她回去吧,我于心何忍呢。正当我犹豫不决的时候,老婆婆一阵阵痛苦的呻吟声传进我的耳朵,打断了我的.思绪,“送她回去吧,要赶快把血止住。”我的良心驱使我这样做,送到家,替她包扎好伤口,准备走时,老婆婆包含热泪地对我说:“小姑娘,谢谢你,你真是个少有的好人。”我心里美滋滋的。虽然衣服湿透了,冷在身上,但老婆婆的话却暖在心里,跟婆婆说了再见便朝家奔去,回到家,免不了妈妈的一顿斥责,之后便回到卧室,蒙头大睡。
第二天天亮了,闹铃把正在酣梦中的我吵醒了,坐在床头,头似乎有千斤重,抬不起来。唉,管不了那么多了,我到学校时,考试已经开始了,还好,还来得及。找到座位,拿着试卷,我头脑一片空白,头昏脑胀,眼前一片迷糊,当我睁开眼睛,看着眼前陌生的环境,头上一个大大的“静”字,满屋子的药味,我才知道我在医院里。这时妈妈欣喜若狂的跑了进来,告知我这两天发生的事,我这才知道考试那天我发着高烧竟昏迷了过去,妈妈把我送到医院,整整昏迷了一天一夜的我猛然想起:“妈,那我这次考试不就……”妈妈点点头。
几天之后,成绩单发下来了,望着那一个个“蛋”,心里有一种说不出的滋味。不过,这次考试虽然失败了,但在做人的考试中却交了份满意的答卷。望着晴朗的天空,云朵对我微笑,花儿向我点头,小鸟向我招手。我不由得笑了!
考试的作文 篇5
又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验,本次考试我得到的启示是:疏忽总是存在的。
考完数学,感觉挺不错,卷子很简单,题题顺利,接着又认认真真地检查了一遍,确定全对之后,心中一直有一个希望:数学考满分。
离开考场之后,考满分的`希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案,题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已,我心中暗暗的想:全部做对的感觉就是好,真庆幸我考试时认真做完题目之后,又认真地检查了一遍,那天那时,我是前所未有的高兴。
但过了不久,这特殊的高兴,却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。
“不,还好,不大。
考试的作文 篇6
每个人都会经历过大大小小的考试。每次考试都会给我们留下些少印象。那次特殊的考试,却被我深深地铭记在心。
有一次,两个表妹来我家做客,我和她们在家看电视,外婆和外公在一旁看书。这时,妈妈回来了,手里还拿着一大袋东西。我从妈妈手里接过袋子,打开袋子一看,哇!袋子全是各种各样的水果,我连忙拿出我最喜欢吃的.香蕉,狼吞虎咽地吃了起来。接着,我又拿了几个橘子,洗完后用我生疏的刀法将橘子切开了,再一个一个地分给大家吃。这时,外公外婆夸我是一个懂事的孩子。
我正准备去拿梨吃,却被妈妈挡住了,妈妈说:“慢着,这些梨有几个是坏了一点的,你们看看应该怎么分。”我的第一个表妹轻松地答道:“这还不容易?猜拳呗,谁输了谁吃,这很公平的哦。”妈妈一句话也没说,默默地看着这堆梨。看到妈妈不满意,我又发言了:“把坏的梨和好的梨弄乱,再一个一个分,分到谁就算谁吃。”妈妈摇摇头。我想:“妈妈的葫芦里究竟卖的什么药,怎么还不满意呢?”这是,一言不发的比较小的表妹开口了:“老师说过,孔融四岁就懂得让梨,小黄香那么小就会给父亲温席,我也要学他们,那么小就懂得关爱别人,把那个坏了的梨给我吃吧。”妈妈笑了,说:“其实根本就没有坏梨,只是我想考考你们,哪个孩子更懂得尊老爱幼。”霎时,我一下子愣住了,居然把妈妈经常对我说的要“尊老爱幼”忘得一干二净。我真想找个细缝钻进去,我的脸也羞得通红。
那次考试,我得了“零”分,而且是我所有考试中的第一个“零”分。尽管我在学习上比表妹更胜一筹,但在道德上我始终比不上我的表妹。我要把那次“零”分永远铭记在心,时刻提醒我要“尊老爱幼”。
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