（推荐）数学考试作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的数学考试作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学考试作文 篇1
今天，期中考试成绩出来了。当数学老师发卷发到我时，我居然不是100分，而是98分，我觉得很可惜。
妈妈肯定会骂我的，因为我考了98分，可我心里希望不会骂我才好呀。我会好好努力，争取以后的考试能得到好成绩。
数学考试作文 篇2
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求共勉。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
(2)教师应成为学生学习活动的'引导者。
(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
二、教学中要尊重学生已有的知识与经验
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢?
1、传统数学教学的反思
传统数学教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断;(3)重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替;(5)重继承而不重创新;(6)重结果而不重过程;(7)重考试成绩而不重全面发展这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。
培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习,将使学生获益终身。
2、数学学习中的“思”与“问”
很多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把数学学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。数学课程并不是记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的;题型灵活多变，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理问题的能力等。
学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。
数学考试作文 篇3
星期五下午，全班进行了数学第四单元考试。
一回家，妈妈就上网查分数，哇！我惊呆了，居然只考了74分！妈妈生气地对我说：“你怎么搞的？才考74分？”我不敢回答。吃晚饭时，妈妈分析出了两种原因：1、自我感觉良好；2、因为粗心大意导致扣分。爸爸说：“为了你的期中考试考好，明天七点起床，给你出两道题，再把作业写完，后天做一张试卷（课外练习）。”周末两天我果真按照爸爸说的`做了，还给爸爸骂了好几次，真惨！
希望我期中考试能考好，老天保佑！也希望今后学习脚踏实地，不能三心二意，争取更大进步！
数学考试作文 篇4
【数学】
我想我最大最大的教训，就是数学一定要重视!这个重视不仅仅是说要留出时间来做一点题目，而是要留出足够足够的时间、来做过各种类型的题目、并且【熟练自己最薄弱的知识点】!其实我很早就开始做数学了，7月中旬就开始在休息的时候做OG的数学，窃以为这样日积月累就能达到效果。现在才明白，做OG数学只能熟悉题目表述方式，但是真正的难题太少，而且缺乏针对性，效果不好。并且，实战的时候，我发现GMAC就是个极度极度虐的主儿，我特别怵求范围的题目，所以碰到这种题目我就做的特别慢而且一点把握都没有;于是GMAC看我做的这么烂，就故意狂给我出这种类型的题目，啊~当时真是恨得牙痒痒~所以大家一定要多做自己不熟练的'题目，做到能又快又准就不怕数学了。
数学的练习材料没有什么特别，复习中期好好做prep、后期好好做JJ。
【AWA】
昨天查到了AWA成绩，5.5啦~还是比较满意的。AWA不算在总分以内，如果是不想多花时间、又只求4.5的童鞋们可以听我的一个建议：抱住一两个题目，掐着30min时间敲全文，一直写到你能在30min以内写出450words为止，你的AA就问题不大了，AI语言组织能力也会提高很多。下面稍微细说一下。
数学考试作文 篇5
这天，非同寻常；这天，与众不同；这天，不同一般！今天，是我们准备了一个学期的期末考，像提着篮子去考园里摘知识果子一般。
语文考试之后，同学们兴致勃勃地讨论着三道语文题，根本把数学考试给忘掉了。当数学考卷发下来的时候，我们都吓到了，老师和蔼地对大家说：“今天这次考试计算占了很多，朱老师不检查竖式，可是，我要检查计算，等一会儿把草稿本传上来！”我们听了，个个神采奕奕，专心地写起讲义来。
令我最心疼的是一道方程，心里想着朱老师讲的话，把前两位数看作一个整体来算。顺藤摸瓜，不过一会儿，就算出来了：3.1。是循环小数，可是怎么可以把循环小数当成减数呢？这样算下去，式子不会成立的！可是反过来意思就变了，做哪个决定呢？可是式子不成立会扣分的！一咬牙，在心里大吼一声：“拼了！”之后把循环小数写了上去。
后面的题目都十分简单，可是在最后一题应用题时，我被卡下来了。“”明明是写过的，怎么不会？”我自言自语问道，再三思考后，我决定用方程来解这道十分复杂的.题目，写来写去，题目却越解越难，答案是102米。1分钟！没时间了，这答案一定都不会附和实际，反正横也是扣，竖也是扣，为了不被老师批评作业没写完，狠下心，把答案写了上去。
这次考试真是提心吊胆啊！而我却一点儿都不在乎，考试后的81分令我十分后悔：早知如此，何必当初呀！不在乎的后果就是这样！只有认真去做一件事，才可以做得十全十美！这次考得不好，下次努力！照样一举成名天下知。
数学考试作文 篇6
‘什么？要考试！不是说星期四才考的吗？’原本宁静的教室，因为这个消息的到来，激起了涟漪。是因为本来是星期四数学考试，却提前星期二考。听到这个消息，我平静如水的心情掀起层层波澜。
我的内心开始忐忑起来，第二单元要背的公式我经常会搞混，每次都算错。最令我头疼的是升入了高年级，我的数学成绩一路下滑，家作也错的很多。我就是典型的一个‘马大哈’。
马上要考试了，可是我还是十分紧张，笔都没摸到就满手心的汗了。没过多久试卷就发了下来。我小心谨慎地做着，认真看题，盼望不要错太多。做到了应用题，这是我最难过的坎儿。这题是不是这样做的？会不会是我理解错了？我在心中暗自揣测。要列好多算式呀！我虽然是五年级了，但是我最害怕的是加减法，因为一个不小心算错了就整道题都错了，真是‘一颗老鼠屎毁了一锅粥’啊！就像我是“强龙”来到了‘地头蛇’的地盘也只能‘无条件投降’。接下去就要做‘动动脑筋’题了，正当我为这两道题不会做而急得满头大汗是，毛老师要改试卷了，一看，自己两道题都错了，都是马虎惹的祸。
电脑课上完回到教室就看见了自己的'分数，天啊！才76分，我的数学成绩从来没有考过七十几。拿到试卷一看，全是表面积算错。错法可谓是五花八门，有算错的，又多加的多减了，有少加了少减了，用一个词老概括就是‘错出新花样’。
老师们，对不起，我让你们操心了，我一定会努力的！
数学考试作文 篇7
想起这次数学考试，我的心就怦怦直跳。
上午我们数学老师说要进行一次数学考试，我心想：还没来得及复习呢，就要考试呀，我还有好多题不会呢，这可怎么办呀？希望考试的题我都会做吧，千万别考砸啦。 试卷发下来了，我大概看了一下卷子，不算太难，我写上姓名和班级开始做题了，做到选择题时突然卡住了，是选A呢？B呢？还是C呢？我抱着脑袋左思右想，好像是A？不对，好像是B，也好像是C，到底是那个呢？可把我难为坏了。我看了一下，下面还有很多题，我只好随便选了一个答案，继续做下面的试题了。直到交卷时，有两个题我也拿不定答案，同样蒙了一个答案。没时间了，我匆匆地把卷子交了上去。
下午，心跳的时间到了，我看见老师抱着卷子走进了教室。我心想：我会不会考砸了，我有几道题都是蒙的`呀。老师开始发卷子了，我很紧张，想快点发到我的，也想别发到我的，如果我考砸啦，爸爸妈妈一定会很失望的。我越想越紧张，手心直冒冷汗，正在这时，老师念到我的名字，我上去接过试卷，95分！也不是那么糟糕呀，但也没有窃喜，毕竟这并不是我的实力，这次蒙对了，不见得下次还能蒙的对，何况老实说，考试并不是看分数的，知识掌握了才是要点。
拿着试卷，我告诉自己，下次一定要认真学习，把知识掌握了，考试时就不用担心害怕了。这种担惊的心跳可要不得！
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