考试作文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的考试作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试作文 篇1
人生就像一条路，有三个路口，第一个路口：过去。第二个路口：现在。第三个路口：未来。当我们走到第三个路口时，当我憧憬着未来的美好时，但请你不要忘记过去，当我走进第二个路口时，我要好好把握当下的时光，开开心心的过好每一天，活在当下，尽量让每天都不留遗憾，当我走进第一个路口时，感觉向往着过去的点点滴滴，对过去美好生活的向往，当然，过去的考试令我懊恼不已……那次考试，让我黯然神伤。
走进那次考试，记得还是期末考试，就差那小小的`一分，就错失了三好学生的良机，记得进考场前，我还向大家吹捧自己炫耀自己多么多么地好，到了考试时，虽然那难题也没有被我难倒，但是我一做完试卷，我就躺在桌子睡觉，更本就不检查的，数学那么难，一个我都不知道做，我只做了一遍，我并没有去校对好结果，正是因为这个我就错失了三好学生的良机，就因为一个小数点，打错了位置，就痛失了5分，便止步在优秀学生，为什么老天爷要这样对我，就这样，寒假我回去每天日不思，饭吃一点，睡不下觉，便只想着那道题目怎么解，当试卷发下来时，我把试卷揉皱了，我拿着那揉皱的纸团，手拧成了拳，一直在不停地跺脚，心里默默不服气，不甘心，口里气愤地说着：“都是骄傲惹的祸，都是粗心，我不想要粗心了。”从此以后我便变得认真起来，但粗心和马虎仍然是我的毛病。灯已经暗了，夜深人静时，那轮月亮高高的悬挂在夜空中……
从此，我再也没粗心和马虎还有骄傲过了，我知道我们应该戒骄戒躁，勿忘初心，勇往直前，我记住了一句话：失败永远只是弱者的借口；失败而是强者的动力。因为我们有了动力才能有，前进的力量。那次考试的夜晚，灯火阑珊……
考试作文 篇2
上个星期，我们学校举行了全校学生综合测试，整个学校都沉浸在激烈紧张的学习中，从这可以知道这次考试十分重要，老师也天天说，这一次一定要为班级争光!我也天天认认真真地复习。
时间一天天的过去了，考试的日子就要来了。考试前一天，我还在争分夺秒的学着。我一直坚信：有劳动，必会得到硕果。这天早上，我匆匆跑进学校，就听见震耳欲聋的读书声。8点整，我迈着沉重与坚定的脚步走上考场。拿到试卷时，我先总的看一下题目，看看作文，然后对自己说：“我一定要考好!”接下来听到铃声我就开始做题，做着做着，突然有一道补充词语不会了，我就把它放下来，等最后做。时间如飞，考试结束铃打响了。我还有一个题空着呢!怎么办?怎么办?最终还是无奈地交了上去。
几天过去了，成绩出来了，我该考多少分呢?我思索着。那个阅读课时，老师找我谈话了。我竟然只考了91分，排名23,。天啊，这个不幸的消息如同天塌了似的，老师找我谈完话后，我的心情十分乱，我怎么向妈妈说呢?妈妈听后又是什么反应呢?我越想越害怕，这是我一直以来考的'最差的一次。第23名，对我来说这是多么差的成绩。
下午放学，我想妈妈说了，妈妈说：“哎呀!你差点把我吓死!"当时她也没多说什么。回到家，妈妈告诉了爸爸，爸爸先是不吭声，后来爸爸又对我做了思想工作，爸爸的话，我全听见了，老师的话，我也听到了心里。
我想：从今天开始，我要认真学习，好好复习。争取在期末考试时发挥正常，取得好名次。
考试作文 篇3
首先，我们要浏览GMAT作文题目、审题(分析题目的结论、论据和假设)并写出开头段。
审题和开头段同时进行，一边看题一边写，这不是回避逻辑错误，GMAT考试而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发现，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的所有问题也就都暴露出来了。
在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑清醒，把主要的逻辑问题都打出来。
原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只需要从中挑出3-4个最主要的进行有利的攻击就可以了。因为这篇文章能不能拿高分，直接取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，如果你忽视了非常致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最后照样不及格。有人担心是不是要把所有的.错误都清理出来，实际上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提醒我们点到为止，切实做到合理分配时间。与其把一个问题分析的特别透彻，不如把所有的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，Argument这部分展开批驳的时候，与其“断其一指”，不如“伤其四指”。
在完成了提纲之后，就要逐一展开正文段落了。
正文段落的展开有两种的顺序，第一种就是先攻击主要的问题，GMAT写作在第一个段落批驳最重要的逻辑错误，也花最多的笔墨，以后字数和重要性逐级递减。另外一种就是以论证的逻辑关系为序一层一层的批驳。不论何种方式，都应遵循展开文章的一个整体原则，也就是挑你最有话可说的先说。实际上，顺序是可以在检查时通过剪切和复制调整的。
一般情况下都是一段攻击一个主要的逻辑问题。如果逻辑错误很多，那么可以在最后一个正文段集中批判一下，而最后一段中的每个错误点到为止即可。对于除此以外的逻辑错误，我们都应该至少提供一个能批驳原论证的反例或假设。而对于正文段落(除去开头段和结尾段)的数量，没有正确或错误之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2个以上的正文段，我们的文章的正文段数量最好应达到2至4段,全篇最好为4至6段,每个正文段针对一个主要的问题, 每段以4-8句话为宜。句子太少会导致论证不充分,而如果一段超过8句必然有重复的内容,论证效果就会有缺陷，因此每段的句子数量并非越多越好。
结尾段的功能只有两个，即再次指出原论证有错误，并指出如何能弥补该错误。
考试作文 篇4
就要期中考啦！考试前，面对着三大“敌人”，不妨说给你听，我的三大“敌人”分别是：“语文”、“数学”、“英语”。我急得像热锅上的蚂蚁，多想能战胜它们。
于是展开了复习工作，先说语文，我既读又背，既背又写，使出浑身解数，但我觉得还不够，应该复习的内容再全面些再灵活些，可我就想不起来。我眼珠子一转，转到同学身上了，我看见他们，一个当“考官”，一群学生当“考生”。我立即“报名”，可他们说有条件，我豪爽答应：“说吧！”他们说输了可要被打手心，我想：哇塞，复习也要付出代价，不过，以我的聪明才智，一定不会名落孙山的。(我自夸了点，读者们不要介意啊！)于是，我就参加了……复习完语基，接下来就是作文了，我看完若干优秀作文就当复习完啦！说真的提到作文我就头晕脑涨，心烦意乱，至于作文考试如何，我胸中无竹，希望老天爷保佑，写我感兴趣的想象作文。唉！真是烦！烦！烦！
接下来就是数学了，数学可是我的强项，五年级的数学题题我都会，那可是张飞吃豆芽
小菜一碟。可爸爸说我是国标慢四，老师说我是大手笔粗心大意。唉！真是怕！怕！怕！
再下来是英语，这科主要的是：音标，字母，单词。这些小东西忽近忽离，好像和我捉迷藏，为了认识它们、记住它们，我都快找不着北了。唉！急！急！急！
考试了，我身穿“战袍”擦子，手握“长剑”笔，准备迎战。“铃、铃……”只见一个老师拿着“敌人”走进教室，发下同学们准备攻击的“敌人”。
首先考语文，我拿着“长剑”刷！刷！刷地写，不一会儿就写到附加题，这下可把我难倒了。哎！可惜，我打倒了“敌人”，却被“敌人”的“助手”打败了！接着是作文，作文考卷已经和刚才的语文考卷一起发下来了，我一看，题目是“都是惹的祸”横线上自填，我绞尽脑汁地想，还是想不出来，完了，这下可把我难倒了。没办法，作文考卷就被我荒废在那了。这是我今生以来，打得最失败的`一场“战”，真是为本人所不耻啊！其次考数学，开头我就不多说了，发下考卷，果然不出我所料，我全都会做，只不过又是被附加题给难倒拉！(我轻描淡写的过去了，只是怕太显露了你们会拿附加题来“攻”我，嘻！嘻！对不起啦：读者们)但是，说真的那道附加题，只要再多给我点时间，我一定会写出来的。这次考完，我问同学附加题怎么做，竟然有同学写对了！最后考英语，这科的分数10%是平时的小测，40%是口语，50%是笔试。这科我考得很顺利，满分是势在必得。
这三科终于考完啦！我松了口气，这次期中的风波可真不小啊，现在总算平息了……
考试作文 篇5
“叮、叮、叮……”，铃声响了，我迅速跑回教室，拿出语文书，和同学们一起等待老师的到来。
窗外闪过老师的身影，很快，滕老师迈着轻盈的步子走进了教室。“哇……”，我和同学们不约而同发出了叹息声。原来，我们都看见了老师手中的试卷。滕老师微微一笑，熟练地把试卷分发给了大家。顿时，教室里鸦雀无声，只有同学们的笔尖沙沙地在纸上发出声音。我迅速浏览了一次试卷，(.)心里不由暗暗叫苦：“糟糕！好多题我都没见过。”
窗外，一道闪电一划而过，接着，一声闷雷滚动。渐渐的，雷声一声响过一声。我们只好一边做试题，一边捂住自己的耳朵。忽然，一道光亮一闪而过，“咔嚓”一声巨响，从小就怕打雷的我不由得发出“啊”的一声尖叫，好多女生跟我一样发出了恐惧的声音，教室里像炸开锅了似的。此时，我再也没有一点心情做卷子了，无助地东望望，西瞧瞧。当我的目光落在卷子上时，那些讨厌的试题也好像在嘲笑我平时的不努力。雷声越来越来响，滕老师冷静地关了灯，教室更加黑了。我再次朝四周望了望，见好多同学仍然在认真考试，我也只好摸黑做着试题，心里不断地诅咒这该死的'天老爷。
随着雷声渐渐地消失，我们忐忑不安的心也渐渐平静了。忽然，喇叭“嘟”的一声，把我们刚刚平静的心又提到了嗓子眼。这到底是要干什么呢？广播里不断发
出一阵阵噪音，同学们只好放下笔，捂住耳朵逃避那难听的刺耳声。我心里不停地念叨：“这样下去，能考多少分呢？”
这真是一场惊心动魄的考试呀！