考试作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的考试作文9篇，欢迎大家分享。
考试作文 篇1
考前
上课铃响了，老师手里拿着一沓卷子，慢慢的走进了教室，严肃的说：“今天这节课我们考语文，请大家准备好铅笔、橡皮和尺子，遵守考场纪律，不许说话，自己做自己的，有问题举手”。
同学们听后都哀声叹气的，有的同学还皱起眉头说：“怎么今天又考语文啊.”
考中
在考试过程中，班里安静极了。只听见铅笔刷刷的.声音。突然，我有一道题不会，哎呀！又是考前我没复习到，我的眉头皱的紧紧的。这时，我灵机一动有了，我迅速找了一张小纸条，在上面把不会的题写上。看看全班同学都在低头做卷子，老师也不在教室。于是，立即把纸条扔到了张可欣的桌子上，谁知张可欣却大声说：“这是谁仍的垃圾，这么没素质，讨厌。”说完把我写的纸条扔到了地上。我见她这样又重新写了一张纸条扔给了张可欣，可是，她根本不理会又给扔到地上了。正当我准备放弃这道题时检查别的题时，下课铃响了。我是会做的题也来不及检查了。我只能沮丧的交了卷子，只希望考试成绩别太惨了！
考后
第二天，老师宣布成绩，当老师宣布楼爽84分，我的心都快碎了，眼睛水汪汪的，充满了泪水。我看到别的同学都笑嘻嘻的一蹦一跳的，嘴上都笑开了花儿。而自己内心却充满了失落，耷了个脑袋，撅着嘴，好像刚挨完老师的批评一样。
考试作文 篇2
学生时代最痛苦的是什么？那无非就是要伴随着我们16年的考试！的确，各种大考小考，围着我们团团转，让人头痛欲裂，更可怕的是考砸之后，老师批评你，同学看扁你，到家还有“男女混合双打”等着你，简直如同世界末日。
假如没有考试，对我们来说可是皆大欢喜。耳边不会一直回荡着父母的唠叨：“你看邻居家的孩子又考了个100分！”也不用处心积虑地想要考到那所名校。在假日里，我们的足迹遍布大江南北，草原丛林；放学课后，健身中心里也多了我们矫健的身影；农村乡下，热闹街头，我们正在义务劳动，深入社会。
假如没有考试，老师也会轻松很多，不会面对考前再三强调的重点，考后一大堆红叉火冒三丈。没有了考试，老师会觉得每一个学生都是宝贝，他们活泼乐观，健康向上，平时那些差生的优点被一一发掘，他们的自信心也愈来愈强，从此走上一条成功的道路。学校上下也都洋溢着一股和谐，幸福的气氛。
假如没有考试，家长也不用因为孩子的成绩而烦恼。都觉的自己家的孩子是一个宝，聪明可爱，根本不用与其它孩子攀比。并和孩子成为无话不说的好朋友，使孩子得到更多的爱，家中的亲情也被无限放大，一家人其乐融融，所有烦恼都烟消云散。
但是，这一切只是美好的设想。
如果没有考试，学生们就会失去学习的动力，产生一种“自己的未来无需担忧”的态度，更不会去品尝学习的乐趣，对学习产生一种不愿靠近的`心态。结果，社会未来的力量中断了，未来的接力棒无人传递，社会如同一个孩子走两步退两步，停滞不前，这样的结局是我们都不愿意看到的。所以，考试是必不可少的，还是调整心态面对下一次的考试吧！
考试作文 篇3
考试像一个“变味糖”，一会儿让人开心，一会儿让人失望，一会儿让人愤怒，一会儿让人可惜，我今天就吃了一颗“变味糖”。
昨天数学老师通知我们要数学考试，我一回家就写作业，可不知不觉就忘记了要明天要考试，我写完后悠闲的看着课外书，过了一天，我准备上学，可是早上七点半了我先走了，而为了吃早饭和妈妈闹矛盾。这才想起了今天要考试，现在连家长都没祝我成功。
果然如此，数学老师宣布考试，可是我一点都没复习呀！只见老师从桌肚里那出试卷。完了，只能瞎猫碰到死老鼠。我也只能硬着头皮写，开始我写得一帆风顺。我以为这次难题好解决，可惜好景不长，谁知来了一个拦路虎，是一道选择题。开始并不注意，可是到后来我却发现了这道题其实并不简单，这下可怎么办，我只好做后面的题目，后面的题目却十分简单，这让我十分懊恼，难道就是这么一题不会，难道上天非要让我差这一题，时间一分一秒过去了，老师说：“还有15分钟，没写好的要抓紧时间，这次考试一点也不难”。我也是觉的这道题是不难，可是我却觉我得了健忘症一下忘记了这道题到底怎么写呢？我绞尽脑汁想了起来，我先像这打草稿，我的'心情像指挥家的手势一样此起彼伏，突然，下课铃声响起，我慌忙的写了一个答案。可是我还是心有余悸，毕竟是瞎写的吧！我还要收作业本，我看见了苏羽写了一个在选择题上写了“A”而我写的是“B”，苏羽是我们班学习最好，她写的一定是对的，我只要在我的试卷上改一个“B”，说不定我就可以考100分了。我想：假如我真的考了100分，我就可以得到10元钱的奖励，而且还可以得到爸爸妈妈的赞扬，况且我还没有考过100分，那该太好了。这时我仿佛看见苏羽的试卷好像在向我招手，我也想抄，我就把自己的试卷放进了桌肚，看这这张试卷，可是突然理智告诉我：“你抄的话，考了100分，又有什么用了”。可是虚荣心又告诉我：快抄吧，想考100分，就抄吧，下次就不抄了。这次可能要考100分。我犹豫了，我觉得抄的100分有什么意思，我只好“忍痛割爱”，把自己的试卷从桌肚里拿了出来。
我依依不舍的把试卷交给了课代表。
过了几天，老师把这次成绩报了出来，杨易硕、陈祥100分，.......苏羽94分，我大吃一惊，同时暗自庆幸没有抄苏羽的，要不又考不到100分了。
考试是一颗变味糖，这是我感觉对了考试有了新的认识......
考试作文 篇4
“叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了，语文课代表大声喊到“这节课考试。”顿时，整个教室里弥漫着紧张的气氛。哒，哒，哒……一阵脚步声传进了教室，原来是朱老师抱着一摞，《语文报》走进了教室。
卷子发下来了，我浏览了一下卷子，嘴角飞过了一丝不苟察觉的得意：哼，这张卷子我一定能考满分。于是，便骄傲地开始答卷。不一会儿，我就全答完了。我环顾四周，见同学们有的在一丝不苟地答卷子，有的在认真的检查卷子，还有的研究不会的题目。似乎只有我自己在左顾右盼，心不在焉。
“哎！没事，我有信心可以考满分！”我心想。便继续左顾右盼，心不在焉起来。
“叮铃铃……叮铃铃”下课铃终于响了。朱老师说道：“大组长赶紧把卷子收起来，放到我办公桌上。”
终于，发试卷的那天到了，还没上课，我就乖乖的坐在位子上等朱老师来发卷子。自豪着，同学们向我投来羡慕目光的那一刻，心里美滋滋的！“叮铃铃……”上课铃总算响了。朱老师抱着卷子走进教室。吩咐语文课代表把卷子发下去。可算是发到我的卷子了。我惊呆：卷子上错误百出，不应该错的'都错了，而且只考了“89分”，而好多同学都考了非常优异的成绩，我却仅仅考了“89分”，顿时，后悔的眼泪夺眶而出，觉得同学们所有的目光都齐刷刷的投向了我，仿佛在说谁让你那么骄傲呢？
那天那次那考试，我铭记心底！
考试作文 篇5
某年某月某日某人—我正对着一张奇怪的考卷发呆。这张考卷看似与以往的考卷没什么区别，一样的尺寸，一样的厚薄，一样的惨白。但它又是那么奇怪：偌大一张考卷上，只有一道考题!而且只是一道普通难度的解方程。我举手向老师求实，老师一脸肯定的微笑。我望了望四周，同样的疑云浮在每位同学的脸上，我这才无奈地笑了笑。
我开始翻阅整份考卷，希望找到一点启示。我就不相信出题的人只是为了让我们解一道方程式，这可是语文考试啊。
突然，我看见一排小字挤在这道题的角落，犹如黑夜中的人看见了启明星——“同学们，请大家在解这道方程式的同时，展开想象，写出自己的所想所悟，字数不少于……”噢，原来如此!放下笔，我开始想象：方程X?y?代换……不对……人生……奇怪，“人生”这个字眼儿怎么突然跳人了我的思维……没错，就是人生!
我开始沉醉在奇思异想中：人生，就是一道深奥的方程式。一开始，看似艰难复杂，对它的结果也一无所知。世人都在寻求它的解。一些人解到一半，不知如何再做下去，干脆搁笔放弃。这些人永远不知人生为何解，更不了解人生的真谛，他的人生因此残缺不全。又有一些人只知一味去做，就算绕进了死胡同也照样往里钻。结果辛辛苦苦地耗去一生的心血，似乎终于解出来了，兴奋地大呼：“我得出人生的解，此生无憾!”可当他站在天堂，上帝告诉他，他的解错了时，顿时气得晕倒。还有一些人，他们边做题边思考，及时地检查有没有做错，方法正不正确。不光如此，他们还会用巧妙的方法，更加简便快捷地求出正确的解。这些人既得出人生的解是什么，又能从过程中总结经验，两全其美。
此外，有的人在解方程时，总是习惯把“我”代人方程式，然而得出的解是“私”：说话要于“我”有利，办事要让“我”合算，每天为“我”忙碌，吃亏的`事“我”从来不沾边儿……在这种人心灵的天平上，所有的珐码都加在了自己这一边。而更多的人找到的却是另一种解——“幸福他人”。他们才是真正理解人生价值的人，才是找到了正确的人生方程式解的人……
我洋洋洒洒写满了考卷，这道考题看来并没有把我难住。我拿着这份特殊的考卷，望着这道与众不同的考题，庆幸自己得出了它的实解，也得出了人生的解。
考试作文 篇6
一会就是考试了，有的同学正闭着眼背东西，有的同学头仰着天，双手合拢，在默默的让上帝保佑，有的同学则若无其事，有说有笑的，一副胸有成竹的样子。
说实在话，我心里也挺没底的。“哗啦啦……”试卷发下来了。同学们有的仔细看着一题，有的只不过是走马观花的看了一遍。不一会，老师就告诉我们开始答卷。此时教室里只有“沙沙”的写字声，就连一根针掉到地上都能听见。我偷偷瞄了一眼，前面的同学笔左摇右晃，飞速的“运转”着，一路过五关斩六将，“杀”得好不痛快。而我在做时，却杀出了个“程咬金”。要击败他还是有一定难度的，我左手托着脑袋，想了半天也没想出什么“妙计”。真是“大风里吃炒面——心里不是味”。只好先跳过此题，接着往下做。我前面的同学却一路畅通无阻。说实在，我可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”，他成绩可好了。
老师在讲台上坐着，细细的品味着茶……“叮零零”随着下课铃响，考试结束了，试卷收上去后，大家拥在一起对答案。相同答案的人多，就是对的'。因此，对的人高兴得一蹦三尺，错的人则在一边抱怨。
我经过讨论，得知错了三题，不禁叹了口气，“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根……”
考试作文 篇7
假如有一天，你的班主任突然进入教室，在讲台上宣布：“考试取消了！从此以后我们没有考试了！”你是否会在与同学一阵欢呼过后，迷惘和疑惑：“既然没有了考试，我们还需要学习吗？我们学习的目的是什么？”
这也是现在大部分的大学生们所面临的问题：没有了考试的压力，他们失去了目标。如此来说，考试压力对于学生十分必要的。但是，我们要说：如果没有考试压力，学生们可能会更加热爱学习。当我们还在咿呀学语时就对很多事物颇感兴趣，但这无比珍贵的好奇心在小学就被考试的压力慢慢地消磨，在现在这种情况下，我们学习就是为了好成绩，老师为了不让我们的成绩退步，就不管我们是否喜欢也要死死地把知识灌输进我们的大脑里，所以渐渐地，我们的学习变的机械化。
自从笔者在初一进入了这个全新的体系，由于没有考试的压力，我们的好奇心被重新培养起来；求知欲变成我们前进的动力。 我们一直习惯被统一着。每天穿一样的衣服，做一样的早操，写着一样的标准答案。各种培训班天天猜题，年年猜题，老师常说：“这道题十分经典，同学们把它背下来！”我们一直在想着别人要什么样的答案，而并没有思考过：这道题如果我来做还会有不同的思路吗？在笔者的历史课上，因为不用顾及到考试的问题，所以老师不会按课本上原封不动的讲，而是在课本的基础上加些我们感兴趣，适合我们听的知识，上课就像听评书；这样课堂就不会显得枯燥无聊。而相对于普通学校来说，上课就没有这么灵活，老师要分数，学校要分数，家长也要分数，所以老师就不能偏离课本，必须按部就班地走，这种教学方式不仅减小了学习的'乐趣，也牺牲了学生学到知识的广度。
其实很多老师也意识到了这个缺陷，但是迫于工作的压力，自己也无能为力。所以，实践证明：如果没有考试压力，我们会重新找回那个好奇的自己。 在这里，上课不是为了考试的分数，是为了培养我们对学习的兴趣。请你想象一下，化学老师像一个巫师一样一手拿个装满药水的试管，有时拿着装另一种材料的试管，往杯里一倒，出来了一个新的东西，这不是很好玩吗？在这种环境中学生们会慢慢理解学习过程的重要并懂得去欣赏它。相反，如果上化学课就听到一堆一堆的方程式，一堆一堆的定理，我们会对过程本身渐渐麻木，最后我们仅仅懂得重视最后的结果。中学六年的教学只是我们生活的开端，在我们18岁的时候我们就毕业了。
在这个期间我们不可能，也不应该学尽人生中需要掌握的所有的知识。以后工作了，老板看重的是他员工的工作能力及接受新知识的能力。真正被重视的是有创新的人，谁会在乎你是否可以背诵一些已经死掉的人的观点以及随便在电脑上一搜索就能查到的数据？学习是一项终身的任务，一所学校的真正使命应该是培养我们学习能力，让我们养成学习的习惯。而如果学校和学生都没有了考试的压力，在这一方面我们都会做得更出色。 失去了考试，我们不会真正失去什么，而失去了学习的乐趣，就是失去了有利终身的财富。学习的最终目的到底是什么？目前谁都不能给出一个准确的答案，当这个问题真正能被回答的时候，学习才真正有了意义。
【考试作文】相关文章：
考试之后的作文-考试作文01-25
考试的作文09-24
考试的作文10-07
考试的作文10-07
考试的作文10-08
考试的作文10-08
考试的作文10-08
考试的作文10-08
考试的作文10-08
考试的作文10-08