考试的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的考试的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试的作文 篇1
光阴似箭，日月如梭，一眨眼，一个学期马上就要过去了。期末考试将近，你准备的怎么样了?我现在正在加紧复习。
我先把语文要背的内容背得滚瓜乱熟。我牢牢记住老师所说的这些话，句句记在我的心里，俗话说：“好记性，不如青石板上刻道映。”所以呢，我把重要的内容写在草稿本上。复习的课上，薛老师那亲切的话语像清澈见底的湖水，滋润着我的心。数学宣老师上课，虽然对我们很严厉，但是我们知道老师在为我们好，让我们精益求精。每当我做作业、作复习卷时，笔尖“沙沙沙……”响，好象窗外的小鸟在对我说：“你不要怕困难，要勇攀知识的高峰。”
这时，我记起了老师所说的'一句话：“人要想学好，很难，必须发奋学习，人要想变坏，很容易，只要你整天贪玩，懒惰。”复习阶段，朗朗书声，从各个教室里传出来，像动人的童声大合唱，音符满天! 同学们被老师所讲的课吸引住了，随着大家脸上的表情，时而神采飞扬，时而凝神深思，时而频频点头，时而低首微笑。
同学们，要记牢，“书山有路勤为尽，学海无崖苦作舟。”
考试的作文 篇2
今年的期中考试的形式依然是单人单桌单行，而参加考试的学生除了新学期新加入的几个成员外几乎还是我二年级带上来的原班人马，可是孩子们考试出的成绩却有些不尽人意。结合平时的单元测试及教学工作，认真反思和总结，得出以下几点：
第一，夯实基础很重要。新学期，升入三年级，虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏，但依然是教学的重点，字词句积累依然是基础，如形近字辨析，多音字组词，还有各种类别的成语等等，再如句子练习上经常出现的仿写，还有新增加的病句修改，句式转换等。尤其是对于学习能力较弱的孩子们来说，仍然不能放松。本次期中考试的试卷分析结果告诉我，还有相当一部分孩子爱写错别字，也有相当一部分孩子字词句上的掌握上需要反复加强练习。我们不要低估了孩子们的潜在能力，但同样也不要高估了孩子们的自主学习能力。有些基础知识是需要扎扎实实掌握的，就不能含糊，否则就会舍本逐末。
第二，注重阅读能力的'培养。从低年级学段进入到中年级学段，明显的对于阅读方面的要求提高了许多。如果说低年级阅读注重积累，那么中年级阅读则更注重了理解，如联系上下文理解词句，能体会重点词语在课文中表情达意的作用，并能借助字典或词典理解生词。除此，还要求能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。再有就是了解冒号、引号等标点符号的一般用法等。以上各点，在我们平时的教学活动中也进行了充分的落实，而且在这次期中考试卷的课内外阅读题目的考查中也得到了充分的体现。只可惜，我们的孩子做得一点儿也不好，很多孩子因此丢分，特别是课外阅读题，尤其是课外阅读短文最后一道结合短文的口语交际题，孩子们的回答更是答非所问，啼笑皆非。我觉得产生错误的最大原因是有很多孩子根本就不读短文或者没用心去阅读短文。否则10分的课外阅读题，不会有孩子一分不得。而课内阅读相对来说比课外阅读要好得多，原因就是课内阅读题目的选文孩子们学习过，内容熟悉，即便不认真阅读短文也能答题。
那么孩子不读短文怎么办？读不懂又不会思考怎么办？再有就是冒号引号的用法反复讲解运用可还是有些孩子掌握不住怎么办？我想，这是这次期中考试留给我的最大的思考。怎么办？继续坚持带领孩子们进行课内阅读，并且加大课外阅读的力度，加强课内阅读方法指导的强度，多给孩子自主阅读、思考的时间，不知道这样的做法会不会慢慢提高孩子们的阅读理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，迟来的花开得最红。
第三，努力提高习作水平。尽管从低年级学段我就开始注重孩子写话能力的培养，并且平时鼓励孩子们坚持写日记或周记，但是一到三年级，也许是因为量上要求有所提高，有不少孩子出现了无话可说，有话也说不清楚的现象，也有一些孩子错别字连篇，语句写不通顺。更有个别孩子的习作老师完全看不清楚写的是什么。虽说三年级写作刚刚起步，但呈现出如此参差不齐的水平着实让人头痛。也许与现在孩子的生活环境有关吧，很多孩子见得少，经历得也不多，即便是让他们展开想象，也只能是凭空想象，天马行空，不着边际；也或许是自己的作文教学还不够得法吧，工作做得还不够到位，还没有顾及到那些写作能力较弱的孩子。不过，最让我头痛的是，目前还有很多孩子不会审题，读不懂题目要求，以至于把写景的写成叙事或是写人，也有把写玩具（物品）的文章写成小动物。怎么办？最好的办法就是针对孩子们的弱点，教给孩子们审题的方法，并多做审题练习吧。还有就是在今后的教学中，多给孩子们创设写作情境，对于写作有困难的孩子适当降低写作要求，多辅导、多帮助，多鼓励、多表扬。
末了，再次翻翻孩子们的期中试卷，心里依然是沉甸甸的。无论孩子们考得怎样，能够及时反思和总结，弥补不足，我相信对以后的教学工作还是很有帮助的。
考试的作文 篇3
一听到“考试”这个词，人人都有点害怕，我也是。因为害怕考不好，家长会责备，老师会批评。
记得五年级的期末综合科考试时，我们每个人都把握不大，由于它包括《综合实践》、《乡土》、《科学》等四科目，又是闭卷考。主科考完后，我们都堆在一起看复习资料。可时间不等人，没一会儿，就考试了，我们怀着忐忑不安的心情缓缓步入考场。我对《品德与社会》最没把握，只好把复习资料放在抽屉里，备用。
开始考试了，寂静的考场里只听到同学们“沙沙”的写字声，我先看了看《品德与社会》的考题，耶！这些老师都复习到了，我也都会，早知道，就不用这么担心了，我的心情顿时开朗了许多。
不一会儿，寂静的考场开始有点小沸腾了。哦，原来，有的同学开始搞“地下党”了。坐在我旁边的六年级大哥哥早已不耐烦了，他投出第一颗“炸弹”后，焦急地等待着回音。“舒婷，舒婷”。咦，是谁在叫我呀？哦，原来是晓夏答完了找我对答案。我和晓夏完全沉浸在我们俩的世界里，几次校长、教导从窗外走过，我们都全然不知。这样巡查给这次的`考试增添了一点点刺激感。
呀，教导又来检查了。只见他一步步逼近“目标”，不一会儿，一只“小老鼠”终于上钩了。我突然神情不定，下意识地把《品德与社会》的复习资料往里推了推，豆大的汗珠从额头上冒了出来，不好，教导朝我这儿来了！我的心跳顿时加速了，脑子里一片空白。“交出来！”教导向坐在我旁边的六年级大哥哥大声说道，那位大哥哥只好老实地交出一份复习资料，教导拿来看了看，问道“还有吗？”大哥哥吓得说不出话了，教导看了抽屉，揪出一本英语书，登记了大哥哥的班级、座号、姓名。他环视了考场一周后，就走了，我终于松了口气。
综合科考试结束了，我们整理书包回到自己的班级。不幸的是，在刚才的检查中，我们班的一位同学，也被教导“钓上”了，给班级抹黑。
放学时，我们还沉浸在考试的气氛中，回忆着刚才惊心动魄的场面。
这次刺激的考试，让我明白了：相信自己，就是成功的第一步；只要平时肯努力，就一定会成功的。
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