五年级下册第五单元作文500字

时间：2024-07-16 17:25:49 考试作文我要投稿

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(热)五年级下册第五单元作文500字15篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的五年级下册第五单元作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

(热)五年级下册第五单元作文500字15篇

五年级下册第五单元作文500字1

　　一、活动目标：

　　1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。

　　5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2．多媒体课件。

　　三、活动过程：

　　1．出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

　　提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）2．看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

　　师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？

　　幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

　　师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？

　　幼：抓住了衣服最上面。

　　师：那就是衣领。

　　师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？

　　幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

　　师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

　　4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

　　师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？

　　师生共同欣赏多媒体。

　　师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。

　　师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？

　　5、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉给娃娃穿衣服。

　　〈2〉边念儿歌边做动作。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1．“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。

　　活动延伸：

　　1、角色游戏：娃娃家。

　　2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

　　教学反思：

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

五年级下册第五单元作文500字2

　　活动目标

　　1、能大胆描述自己喜欢的衣服。

　　2、乐意表达自己的意愿。

　　3、感受服装的美。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园)

　　2、摄像机一部、音乐磁带。

　　活动过程

　　1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

　　2、认识各种衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

　　(2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家?

　　根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。

　　3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的.身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。

　　4、服装表演会

　　布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

　　活动延伸

　　回放“服装表演”的录像，与同伴分享展示交流的快乐。

　　活动反思

　　在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

五年级下册第五单元作文500字3

　　一、活动目标

　　1、学习使用礼貌用语“你好”、“再见”。

　　2、学会在何种情况小使用礼貌用语“你好”、“再见”。

　　二、活动准备

　　1、故事配图1-4。

　　2、人物图片各一张。

　　3、歌曲《小宝宝有礼貌》。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　教师：今天老师给小朋友带来一个新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）

　　幼儿：小公鸡。

　　教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。

　　1、讲述故事

　　2、教师提问

　　（1）教师：故事的名字叫什么啊？

　　幼儿：《有礼貌的`小公鸡》。

　　（2）教师：故事里都有谁啊？

　　幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子。

　　（3）教师：小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀？都说了什么啊？

　　幼儿：小鱼、小狗、小兔。

　　（4）教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？

　　幼儿：“你好，小鸭子，我是来找你玩的。“

　　（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿

　　教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？

　　幼儿：喜欢。

　　教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡？

　　配合图片，再次讲述故事

　　教师提问：

　　（1）教师：老师的故事讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊？

　　幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说“你好““再见“

　　（2）教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说“你好“吗？

　　与小朋友、老师分别是会说“再见“吗？

　　（三）示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语“你好““再见“

　　教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏

　　请四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡

　　进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌用语“你好““再见“

　　（四）通过欣赏歌曲，加深对于礼貌用语“你好““再见“的学习

　　教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？

　　幼儿：“你好““再见“

　　教师：那小朋友都在什么事会说“你好“呀？在什么时候会说“再见“呀？

　　播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱

　　（五）结束部分

　　教师：小朋友们都学会了在什么时候说“你好““再见“了吗？

　　幼儿：学会了

　　教师：小朋友们都学会了说“你好““再见“啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？

五年级下册第五单元作文500字4

　　活动目标

　　1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

　　2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、精神准备：创设宽松的活动氛围。

　　2、物质准备：①实物兔子和兔笼；②背景图一张，音乐。

　　活动重难点

　　重点：认识兔子的外形特征。

　　难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。

　　2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

　　（1）幼儿自由观察小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

　　（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。

　　兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。教师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。

　　3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的'认识。

　　幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

　　4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。

　　(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)

　　5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的？

　　活动反思

　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

五年级下册第五单元作文500字5

　　教学准备：路标图、和手工纸

　　教学过程：

　　1、小朋友在上课之前老师先问你们一个问题，老师想知道你们的家都在哪里，老师想自己到你们家，现在我想让你们帮主我们找找你们的家，现在你们自己介绍一些你们的家来幼儿园时都路过什么地方，比如商场、建筑物、或者路标、路牌（让幼儿自由想象）

　　2、然后出示老师事先准备好的路标图，让幼儿观察，找一找幼儿园在那里，让幼儿观看，再找下一个地方。

　　3、谈话、我的家在哪里：指导你喜欢自己的家么？从你家到幼儿园要经过什么地方？你都看到了什么？让幼儿结合生活经验自己说

　　4、找个别小朋友到前面来就给小朋友介绍自己的家在哪里，怎么走路上都经过什么地方，路过什么地方？让幼儿一一介绍

　　5、出示准备好的一些社区相关的'小树、小花、楼房等请幼儿说说家的周围还会有什么？让后教幼儿做一些路边的花和草，摆放在教师的两边，让后让有介绍自己的家路边还有什么？

　　幼儿操作：

　　1、让幼儿观看路标图，提问小朋友看图上这几个小朋友要到老师家里去，我们看一看他们要走那一条路呢？应该怎么走才回到呢？

　　幼儿和老师一起完成。

　　2、小朋友有了这些路标图我们以后去哪的时候就不会迷路，也会找到自己的家了。

五年级下册第五单元作文500字6

　　一、情况分析：

　　本班幼儿多是独生子女，他们被人捧着、护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会千方百计为他弄来。因此，许多孩子逐渐养成了“唯我独尊”以自我为中心，这对孩子的健康成长非常的不利。

　　所以，针对幼儿社会性发展的需要，以及本班幼儿的年龄特征，我从幼儿喜欢的玩具入手，组织幼儿从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园来，通过和同伴分享玩，让幼儿初步体验分享带来的快乐，逐渐减退自我为中心的心态。为形成健康个性打下基础，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

　　二、活动领域：

　　社会活动

　　三、活动内容：

　　《淘气的小乌龟》

　　四、活动目标：

　　1、知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。

　　2、培养诚信的意识和品质。

　　五、活动重点：

　　知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。

　　六、活动难点：

　　培养诚信的意识和品质。

　　七、活动准备：

　　1、乌龟、鸭子、小熊各一个。（手偶）

　　2、一篮苹果、一辆玩具汽车。

　　3、幼儿带自己的玩具到幼儿园。

　　八、活动过程：

　　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，叫《淘气的小乌龟》，小乌龟是怎样淘气的呢？我们一起来听听吧！

　　2、听故事，知道不能随便拿别人的东西。

　　教师讲故事，引导幼儿倾听，然后提问。

　　教师：小乌龟看见玩具汽车和苹果的时候，它是怎样做的？

　　引导幼儿说出它把玩具汽车和苹果背在了自己的背上，想自己独占。

　　教师：小乌龟这样做对吗？为什么？

　　引导幼儿说出小乌龟这样做不对，这样做会让主人找不到自己的东西，而且非常的'不礼貌。

　　教师：它应该怎样做？

　　引导幼儿说出它应该征得主人的同意后才能拿东西。

　　教师小结：平时小朋友们要使用自己的物品，不能随便拿别人的东西，

　　这是不礼貌的行为，而且主人找不到自己的东西时会很着急，

　　如果你想用别人的东西，要向它的主人借。

　　3、情景表演。

　　（1）、在熟悉故事后，请幼儿上来扮演小动物，把故事完整的表演一遍。

　　（2）、请幼儿上台表演，当自己想玩别人的玩具时应该怎么做？怎么说？

　　4、玩玩具。

　　教师：现在请小朋友找一找自己带来的玩具，向小伙伴说一说自己带来的什么玩具？怎么玩？

　　教师出示幼儿自己带来的玩具，让幼儿辨认，引导幼儿指认自己的玩具，避免拿错。

　　教师：现在小朋友们可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交换玩，但交换之前

　　先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能换。

　　让幼儿在玩玩具的过程中明白，玩玩具时要玩自己的玩具，不能随便拿别人的玩具，如果喜欢

　　别人的玩具，可以和同伴交换玩或借着玩。

五年级下册第五单元作文500字7

　　活动目标：

　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

　　活动重难点：

　　1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动过程：

　　一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

　　二、看一看，说一说

　　1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

　　3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

　　4、老师总结男孩与女孩的'不同。

　　5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

　　7、家里谁是男的？谁是女的？

　　8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

　　三、评一评，说一说

　　1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

　　2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

　　4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事认真，摆放物品有序等。

　　四、辨一辨，说一说：

　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

　　1、出示几张图片，请幼儿观察。

　　2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

　　3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）

　　4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

　　五、全课总结：

　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

五年级下册第五单元作文500字8

　　小班社会活动：我也做得到

　　学习目标

　　了解自己的能力。

　　学习自我照顾。

　　发展口语表达能力。

　　活动准备

　　《长大真好》幼儿用书或电子书第 18-19页。

　　老师事先把《长大真好》幼儿用书或电子书第18-19页的照片做成自理能力图卡。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 老师出示幼儿用书或电子书，请幼儿说说图中的小朋友会做什么。

　　2. 老师把自理能力图卡贴在墙报板上，请幼儿看看自己能做到哪些事情，然后在这些图卡下印上自己的.姓名印章。

　　3. 与幼儿讨论哪件事情能做到的人最多，哪件事情他们仍要努力学习。

　　4. 请幼儿轮流说说自己还会做什么事情，每位幼儿说完后，其他小朋可以鼓掌以示鼓励。

　　5. 建立“自己的事情自己做”班级信息栏，标明幼儿日常生活的各个环节，如吃饭、穿脱衣服、盛饭等，哪些小朋友有进步了，就在相应栏目中印上自己的姓名印章。

　　6. 分享“谁是自我服务的好宝宝”，小朋友根据“自己的事情自己做”班级信息栏中的记录信息，和同伴分享 “我在本周做了哪些事情”。教师给予幼儿具体的鼓励和奖励。

　　活动评价

　　能说出自己做得到的事情。

　　能评估自己的能力。

　　备注

　　活动建议：

　　引导家长在家庭中配合培养幼儿“自己的事情自己做”的好习惯，有突出的表现时，家长可以鼓励幼儿画下来，或为幼儿拍下照片、将具体的事情记录下来，带到幼儿园，和全班小朋友共同分享。

五年级下册第五单元作文500字9

　　活动目标：

　　1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

　　2.乐意参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小猫的头饰若干；大披风一件。

　　活动过程：

　　1.游戏一“猫妈妈找小猫”

　　幼儿坐成半圆形，教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫（戴上头饰）教师闭上眼睛念：“猫妈妈睡着了，淘气的小猫悄悄躲起来了。”幼儿轻轻地走到椅子背后蹲下。教师念：“猫妈妈醒来了。呀！我的小猫怎么都不见了，小猫小猫在哪里？”幼儿马上站起回应：“小猫小猫在这里。”教师向瞎猫招手：“小猫小猫快回家。”幼儿回到座位上。游戏再次开始，教师在找小猫时可以逐个叫小朋友的名字，让幼儿逐个回到座位上。

　　2.游戏二“哪只小猫不见了”

　　幼儿闭上眼睛，教师念：“小猫小猫睡着了，一只小猫不见了。”教师摸某一幼儿，该幼儿轻轻地躲到教室的.某一处。教师引导其他幼儿说说谁不见了，并引导大家招呼：“xxx小猫，回来吧！该幼儿听到后回到座位上。（一次游戏，可以同时请1~3位幼儿进行躲藏，也可以请个别幼儿在教室里把躲藏的幼儿找出来）”

　　3.游戏三：“大披风里躲着谁”

　　幼儿均闭上眼睛，教师用大披风将一幼儿罩住并抱到面前，然后，请大家睁开眼睛拍手念儿歌：“披风披风大又大，小猫咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小猫里面藏？”

　　请幼儿猜一猜，并大声说出该幼儿姓名。（当幼儿猜不出，教师可以拿起披风露出幼儿身体的一部分，引导幼儿猜测；也可以在性别、外貌特征、兴趣爱好、习惯等方面给予提示）

五年级下册第五单元作文500字10

　　活动背景：

　　播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

　　2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

　　3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。

　　4.在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题：

　　师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”

　　师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

　　二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

　　师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。

　　师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?

　　三、师生共同一起制作“爱心”

　　小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

　　四、商议探望病人的人员分工安排。

　　小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

　　幼儿回答。

　　教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

五年级下册第五单元作文500字11

　　活动目标：

　　1.了解"119"的含义并会大声读出来。

　　2.增强对消防的认识。

　　活动准备：

　　"119"的图片资料

　　活动过程：

　　1.复习《防火小勇士》。

　　教师：小朋友还记得《防火小勇士》吗？如果着火了怎么办？我们要找谁帮忙呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？

　　2.观看图片，了解119的含义。

　　教师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？（引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同）教师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？（为了读的更顺口、好听些，我们读"yaoyaojiu"）。这3个数字有什么特别的意思吗？（它代表了火灾，哪里有火灾它就会出现在哪里。）

　　3.讨论防火的方法。

　　教师：大火会烧毁很多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？

　　4.幼儿相互间讨论，师幼共同总结。

　　小结：不能玩火；爸爸的香烟不可以随便乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要保护自己。

　　教学反思：

　　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的.知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。

五年级下册第五单元作文500字12

　　活动目标：

　　1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

　　2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

　　2、幼儿每人准备一份礼物。

　　活动过程：

　　一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

　　1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

　　二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

　　三、让幼儿用简短的.语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

五年级下册第五单元作文500字13

　　活动目标

　　一. 愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。

　　二. 学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。

　　三. 初步感知分享的含义和分享的相互性。

　　活动准备

　　一. 课件《分享真快乐》，ppt《分享真快乐》。

　　二. 歌曲《幸福拍手歌》

　　三. 橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。活动过程

　　一．吃橘子，初步感知分享。

　　（1）教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”

　　幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。

　　（2）把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。提问：橘子是什么味道的？

　　我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？

　　（3）教师表明和大家一起分享橘子的快乐。

　　小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。

　　(4)讨论：如果你有了好东西而别人没有，你会怎么做？我们一起来听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么

　　做的.？他的心情怎么样？

　　二．倾听故事，巩固感知分享。

　　(1) 教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。

　　(2) 提问：小兔拔了两个萝卜，在回家的路上遇到了羊妈妈

　　和小猪，他是怎么做的？他的心情怎样？兔妈妈为什么也很开心啊？

　　小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开心。

　　三．看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。

　　（1）我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享

　　的？

　　放动画，幼儿观赏。

　　提问：刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？（教师演示课件帮助幼儿梳理）

　　我们来看看他们还分享了什么？（继续演示课件）

　　（2）你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？

　　四．共同分享，体验分享的快乐。

　　（1）你们都带来了好吃的东西和好玩的东西，是些什么呢？

　　分别自主介绍自己带来的食品或玩具。

　　（2）启发幼儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都

　　能吃到和玩到就好了。

　　小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同

　　分享。

　　（3）大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。

　　小结：今天我们每人只带了一种食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多种不同的食品和玩到好多种玩具，分

　　四．请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。享真快乐！

　　伞回家，结束活动）

五年级下册第五单元作文500字14

　　活动目标：

　　1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

　　2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。

　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。

　　活动重点：

　　让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

　　活动难点：

　　学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

　　审美元素：

　　良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

　　活动过程：

　　1．出示背景图，引出活动。

　　师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？

　　2．组织幼儿讨论解决的办法。

　　师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）

　　3．实践活动“我是小小清洁工”。

　　（1）教师讲解注意事项。

　　师：我们幼儿园的`操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！

　　（2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

　　（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

　　4．感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

　　师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？