考试的作文

考试的作文[集合5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的考试的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

考试的作文 篇1

　大家都“肿么了”，区区一个单元考试就把你们难倒了？难得连“淡定帝”“苦想哥”都现身在于此场？哇，看了视频，妙哉，妙哉！

　　你随便挑一个同学，我百分之九十九的肯定，那位童鞋应该是撑着脑袋，皱着眉头，在冥思苦想！仿佛脑袋灌了铅似的，要么摆出招牌动作，出现思想者二代，只见个个把眉头挤成一团，咬着笔头，哀声叹气，显得有些不耐烦了。嘻嘻，看看我们班的“胖兄”，也撑着脑袋，而且脚还在晃着呢！这般考相够耍酷的.，我猜呀！是看到老师要抓拍，想摆个POSS吧！接着就是“苦想哥”的后代了，不过“苦想哥”优生优育，培养出优良品种——“黄叉叉”，我看了视频，不得不佩服，“黄叉叉”一只手贴在桌子上，头压在上面，玩起了叠叠高，而右手呢，在奋笔疾书，哈哈哈，从上往下拍，感觉要么不是睡觉，就是在模仿电视中的超人，“苦想二代”表现的不错吧！

　　现在来看一看“淡定帝”，“淡定帝”神情泰然自若，考试当然是专心致志，从不心浮气躁，不像“苦想哥”那般动不停，“淡定帝”面无表情，眼睛一直盯着考卷，仿佛要把卷子盯出个洞来，从表情上来看，很呆，像雕刻的木头，不能见怪，这是“淡定帝”的本能啊！我猜考出的成绩一定不耐哟

　　当然，考试中总会有几只“长颈鹿”伸出长长的脖子偷吃邻居家的果子，好惨哦！有一只“长颈鹿”被拍到了，逮个正着，他正是“宇宙奇峰”，此人也在苦思冥想，撑着个脑袋，盯着卷子半天，眉头像打了个结，解不开了，这时他不耐烦了，把头往旁一歪，睁大眼一瞄，哦！原来是这样写的，接着，回过头来，刷刷刷地写起来。看到这一幕，真让人忍俊不禁！

　　看完这些考试视频，同学们个个都无限的感慨啊！一场考试如此的众相芸芸，善哉！善哉！

考试的作文 篇2

　　今天早上，数学老师讲了我们昨天考试的题，还公布了我们的成绩。只听她念到：“徐涛37分、何达99分……”我听了心想：“哇，班上竟然有考37分的，重大突破！”突然，老师念到：“周畅98分。”我一听：“我咋还没何达考得好呢？”我拿起试卷一看，原来是第一题“生活中哪些常见物品用吨作单位”其中一个我写成了海豚。我想：“为啥海豚用吨作单位是错误的呢？”于是我拿起试卷去问周老师，周老师说：“你说的是那种表演的'海豚吧？那种海豚最大的才重几百千克，怎么会用吨作单位呢？”我辩解道：“我明明在电视上看到有1吨重的海豚呀！”（我曾在央视10套科技之光栏目介绍消防官兵抢救搁浅的海豚短片上看到过）老师还是认为我说的是表演的海豚，我一时半会给老师解释不清，只好郁闷地回到座位上。

　　唉，就是这该死的海豚害得我丢了两分，本来和妈妈约定如果考了100分就可以打半个小时的电脑游戏，看到这次又泡汤了！以后遇到这种试题，我应该答写大家都熟知的东西，而不应该写那些比较特殊的，或者比较有争议的东西。

　　唉，好遗憾呀！

考试的作文 篇3

　　今天下午，我们全班小记者在陈老师的带领下来到了金汇楼四楼，准备参加小记者作文速写比赛。

　　刚开始时，我们还在漫不经心的聊天。突然，小记者报社的工作人员进来了。有的提袋子、有的搬箱子、有的`拿百科全书、还有的拿英汉词典。我们立刻不讲话了，目不转睛的盯着那些奖品，不时发出几声“哇——！”

　　开始上课了，首先给最近写作文写的好的同学发小奖品，我一听立刻想到没希望了，因为是必需要在《小记者周刊》上的发表文章的才有。我眼巴巴的看着他们上去领奖。

　　奖品发完以后，作文开始点题，我们的老师是荷老师，可她却让我们喊她“加菲猫”，而且还说我们全体小记者都是班长——要一起喊“起立”。我听了又好奇又激动，甚至还有一点不知所措。毕竟，这是我第一次参加小记者报社的活动啊！这时，正式上课了，“加菲猫”说：“上课！”大家稀稀拉拉的喊“起立”，紧接着又喊“‘加菲猫’好”。“同学们好”。“加菲猫”笑着说。这位荷老师上课时说的离谱的事情，简直可以装满一箩筐。比如：为什么无为人的头发一夜之间全部掉光了？用但（蛋）什么造句……我举了半天手只回答了一个问题，得到了一把粉色的长颈鹿尺。我虽然有一点遗憾，但仍然很开心。

　　作文培训结束后，就该我们写了，当我们听说只有15分钟时，全都愣住了。我们先写上名字、学校和班级。然后，写上作文名《我爸爸不是伟人》。随着荷老师一声令下——开始，我便奋笔疾书起来。长相篇、工作篇……时间过的真快，荷老师开始倒计时了，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，停笔。我看了看叶敏洁，她的脸上也写着“焦虑”二字。我们提心吊胆地交了稿，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。短短的十几分钟，我感觉就像过了十几年。要知道在下课时，这十几分钟还嫌短呢！

　　终于发奖了。四年级四等奖、405班汤冉、405班査全鑫……报完了，我没有得到奖，只得垂头丧气的来到门前领了一个本子，之后，我们下楼到紫藤架那里照了一张集体照。回到班级后，我记下家庭作业、收好书包，等着老师说“放学”。因为，今天是爸爸妈妈一起来接我放学，在他们那儿我总是能得到安慰和谅解。我埋怨自己没有得到奖，没有为班级争光。

　　这真是一场激烈的比赛！

考试的作文 篇4

　　今天的心情不错，学生的考试成绩出来了，总体很好，考试后的反思。记得开学接班的时候，三个班是全年级的5、6、7名，那个时候真的是很头疼，三个班中最好的成绩与年级中的最高分相差11分之多。面对学生这样的成绩，心里既担心又着急，上课看看学生的学习劲头，心里凉凉的，开学的那段时间，每天上课都要鼓励学生认真听课，慢慢的学生有了一点起色，但学生不能坚持，时好时坏。两个月的时间过去了，看看学生的成绩，相比之下好了很多，反超了最高分，这是在生日之际学生送给我的最好的生日礼物了。

　　虽然成绩不错，但学生的卷面上也反映出了不少的问题。看看这份试卷，题很简单，而且是日常教学中经常举的实例，甚至有的是讲过的原题，但也有很多学生一个字都不写，这充分反映了学生的学习态度和上课的听课效率，看着卷子上讲了两遍的实验探究题学生空着不填，心里有种说不出的.滋味，是学生的问题还是老师的问题，我们在授课的过程中有没有真正关注到每一位学生？我们的课堂学生还有没有兴趣？这是我们不得不深思的问题。

　　我们现在实行“学案导学”，但学生却没有真正投入到这样的学习方式中来，学案仿佛是学生的负担，他们不会用学案，第一天的预习任务完不成，第二天上课的时候就拉了一节，留时间让学生预习，一节课的内容至少要两节课；另外，小组合作给我的感觉也是一种形式，学生不习惯倾听别人说话，别人说的时候自己却在看下一题，目的是早点知道答案得分，这就违背了小组合作的目的，这都是我们在现在的教学中急需解决的问题。出去看了人家的学案导学课堂，真的是比较适合我们学生的一种课堂模式，这样的课堂学生多少能有一些收获，而传统的老师讲学生听，可能学生一节课什么也学不会。

考试的作文 篇5

　　考试，一提起这个词，我就头疼，因为现在的家长太争强好胜，总喜欢拿我跟别人比，一考不好就是一顿好打。期中考试快来了，老师布置的作业也越来越多，堆积如山的作业，让我一直写到了晚上9点多，唉！看来学生的命还真苦啊！在学校下课时，铃声响了一遍又一遍，大家仍在题山题海中遨游，手写得酸痛酸痛，可同学们仍一刻不停地写着，整个学校的场地上，一个人影也没有，一股紧张的`气氛把学校包得紧紧的。下午好不容易有了一节体育课，大家都希望能缓解一下压力，可语文老师从第一节课，像开了闸的水，关也关不住，一直说到了放学，体育课泡汤了。回家了，本想写完作业看看电视放松一下。可写完作业后，我刚打开电视，妈妈就走过来，说：“都考试了，你还看电视，赶快回房复习，考不好，看你怎么对得起我，考不好，等着挨打吧！”妈妈像给我敲了一下警钟，我拿着书读呀！写呀！累得腰酸背痛的。中午，作业写完了，妈妈又给我报听写，辅导我。该吃饭了，我本想好好吃上一顿，休息一下，“你写你的，我喂你吃。”妈妈说。唉，你说当一个学生容易么？

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