考试作文【通用5篇】
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的考试作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
考试作文 篇1
人生就像一张答卷，一张永远答不玩的卷。永远结束不了……
——题记
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”都知道不经历风霜不会成功。都知道勤能补拙。
“你，拿上试卷，出来！”浑然不觉的我被这突如其来的，又极为熟悉的声音吓得不知所措。我赶紧回头看看究竟。只望到老师离去地身影……猛然间，我想到肯定是这次考试的成绩不理想……
我心惊胆寒，冷汗直流，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的.在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
我轻轻地走到老师的面前，我双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。
“你说你是怎么做的题，我都想不通啊？看你平时挺认真，这怎么才考了88。5分。”
“什么，88。5分”，我的心突然就黑了，就像鱼儿离了大海，鸟儿没了翅膀似的。我微微抬头看了看试卷，红彤彤的88。5。深深的刺在了我的眼里，刺进了我的心里。我几乎心灰意冷……
出乎意料，老师并没有训斥我，而是细心的把试卷重头到尾单独给我讲解了一遍，有不懂的地方也耐心的给我做了分析……
我被震撼了！不经抬头看看老师，只见她以专注的目光看着试卷，不停地用手画着重点部分，有时还会微微停顿，好似在思考，这时的老师是如此的美丽。
只有我心里最清楚，我的英语是什么水平。可是我却不能放弃，为了老师那么辛苦的给我讲解不被浪费，也为了自己的梦想。都不能就此止步，因为考试并没结束。
记得开学之际，班主任在讲解如何学好九年级这一年时提到了“拼命”二字，这二字在我的心里住下了。我时刻提醒自己不要松懈，要时刻紧张起来，因为考试并没结束，一次考试过后就意味着下一次考试的到来。
因此每分每秒都要做好备考的准备。不是吗？是的，因为考试并没结束。
考试作文 篇2
眼看期中考试就要来到了，我们的心也绷得紧紧的。总想知道一下自己复习得怎么样，啊，机会来了——明天要测验一次。虽然这只是平时的检测，但我却极为重视。因为这次考试可看出我们复习的效果。而且，考得好还可以树立信心呢！
在这一轮学习竞争中，我选择的`对手是袁桥，他在上次月考中荣获第四名；而我则落后他一名。袁桥可不是简单的人物啊，他在学习上实力超群。我与他从小学三年级就在一起学习了，所以我非常了解他。而第六名尹迪，也是一个相当有实力的人物。我前有强手，后有劲敌，我被挤在中间，压力好大，我不知道什么时候会被挤出去……而熊倪作为年级第一名，更让我生畏，据我发现，我暂时还没有什么可以超过他的。
不！人并没有丧失信心。作为同一个起点的学生，我为什么注定会超不过他们？现在，还有足够的时间，我要抓紧分分秒秒，去描绘属于我的绚丽多彩的天空。
考试作文 篇3
GRE作文考试四大逻辑失分点
1、逻辑混乱。
2、过于主观。
3、中式思维/表达。
4、过分注重用词。
大体上来说，同学们的逻辑问题是最多的。逻辑问题有三种，通篇逻辑，段落之间，段落之中。
其实这可能和我们高中初中的英语教育有关系，大家都很喜欢一条一条摆原因。Firstly，secondly、、、然后后面至于这个ly后面是什么就不管了，一顿胡扯。也不管这段落与段落之间的衔接是否自然，反正都有什么ly给打头阵。
事实上，中西方的思维总是存在差异，很多时候看管老师们都不懂考生在说什么。考官很困惑，这个例子和这个有关系吗?为什么前面在说A，后面突然B了? 和结论什么关系?要记住一点，文章是一个整体，你的开篇结尾和中部内容都是应该有关联的。也就是说，在开头提到的，文中应该有展开，同时在结尾有总结。中文里不也要求行文流畅么，这至少得要求逻辑是通顺的。
很多同学都很喜欢写中立观点“A不错，但不够好”，这虽然看起来很客观，但实际上对逻辑的要求非常高，要怎样去组织语言，组织相应的论据论点，非常考验人。有同学想说A事件要瑕疵互见，但是写着写着就乱七八糟，东一块西一块，不知道在讲点什么了。更有厉害的索性冗长的20xx来词，讲了个空话。所以建议刚上手的同学，还是选择一边倒，站定脚跟不放松。即便是真的要写中立观点，实际上也都在A和B之间有所偏好。
此外，现在很多人会要求练writing的时候先写提纲。于是同学们们就只写一个观点，然后后面的例子乱用，或者根本没有弄清楚什么是例子。事实上，这种展开，可以是实例，也可以是虚拟的假设。实例中往往分自己的经验和他人的`经验。那么怎样的例子有说服力呢?一般来说是：名人名事(知名度大) 众人众事(样本大)自己经历(体会深)他人经历。假设往往不够有说服力，因为很难涉及到每一个变量。但是假设在有的时候可以行得通，就是在很难说清楚步骤和因果关系的时候，用一个假设场景来推导会让文章变得浅显易懂。
所以建议，在刚开始上手写toefl作文的时候，先不要给自己30分钟的压力，先列出提纲(10分钟)，再用30分钟去写，看能写多少。
记住你的举例一定要死死扣住你的观点，不要是和观点打擦边球的。比如我改过之前一个小朋友的文章，她的大观点是电脑对学生来说是有益的，小观点是，可以查到很多资料，然后例子是可以用google查到很多资料，很快捷。ok，乍一看这个没有问题。但是实际上问题大了，用goole查到很多资料，是因为电脑还是internet?这很容易就偏题了，变成internet对学生来说是有益的。例子一定要从论点出发，再回到论点。不要将你的论点发散，后果很可能就是越写越跑题。所以每次写好一篇文章，都看看，论据里的keywords是不是和论点里的keywords一样，论点里的keywords又是不是和题目里的keywords一样。你的keywords可以比大题里的keywords更加narrow，但是千万不要更加广泛。
最后说的逻辑错误，是段落中逻辑比较容易错的。一般是对接续词的运用。如However，thus，therefore，他们决定了上下文之间的关系，但是很多读起来就很奇怪，两者完全不是转折的关系，用了however，就会让人觉得有些无厘头。或者就是上下文之间完全没有逻辑联系，就是两个单句凑在了一起。还是这句话，一篇文章和流水似的，不能断。中间断了那就不叫好文章了。即使前一句与有一句没有接续词，它们在逻辑上也是要能承接的。
考试作文 篇4
今天早上，做完操同学们都回班级了，可是你们知不知道我和刘泽萱、刘忆华为什么没有回去呢？不知道吧！那我就告诉你们吧！因为我们三个是环保小卫士，马老师让我们去检查卫生。等我们三个回到班里之后，看到同学们在认认真真的测口算，董老师奇怪的问：你们怎么回来这么晚呀？我们三个异口同声说：马老师让我们检查卫生了。董老师生气的`说：你们三个赶快写卷子。我当时还没有听清楚，就问我同桌：董老师刚才说什么？同桌说：等我写完了我再告诉你。
刚好被董老师发现了，董老师问我：司泽馨你在干什么？不做口算题还有时间说话。我当时吓得就没有吭声赶紧做题。等卷子发下来一看成绩很差，我回来告诉妈妈，妈妈生气的说：你就拿这个成绩回报我和老师？我就给妈妈承认了错误，保证今后一定要好好学习，取得好成绩来报答老师和家长。
考试作文 篇5
“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。”这是广为传颂的话，其实这句话既道出了学生的心声，也道出了学生的苦衷。今天我就考试给大家唠两句。
有感考试
说起考试，心里总有一种难以言状的感受。记得上学时，我最害怕考试，每次考试前心里总是很紧张、心慌，大脑一片空白，总害怕考不好，家长数落，老师批评，太丢脸面。现在我虽然已是一名老师，可我依然怕考试。因为学生考得好坏是评价我教的好坏的唯一标准，我总害怕学生考砸，我就无法面对家长和学校领导。每到考试时，我就会感到压力很大，总是千方百计改进自己的教学方法，提高自己的教学成绩。可有时偏偏事与愿违。难道评价学生和老师只能用考试这种方法吗？想想我们的孩子有多可怜，为了让家长和老师高兴，每天不停地学，不停地写，双休日、节假日还要参加补习班、特长班，不能痛痛快快地玩，原本快乐的童年也变成了痛苦的童年。老师还要布置大量的`作业，孩子们是叫苦连天呀。这些种种做法孩子们就一定能考好了吗？不尽然，反而让孩子们感到学习只是为了一个“考”字。觉得学习太枯燥，太没意思，于是厌学、逃学的孩子多了，上网的孩子多了，他们总是想方设法地逃避学习。这就是考试最终给孩子们带来的后果。
虽然，考试是评价学生和老师的必要手段，但考试也存在一定的弊端。我想考试的方法可不可以多样化？内容可不可以更丰富一些？能照顾到各个层次的学生？总之，别让孩子惧怕考试，别让考试成为孩子的负担，别让考试失去意义。
帮助孩子应对考试
既然我有过这样的考试经历和感受，我绝不会让我的孩子也和我一样，否则我决不会原谅我自己。
自从孩子上学之后，每次考前，我都会和孩子聊天，聊一些轻松的话题，让孩子心理放松，能够坦然、从容的面对考试。我总会告诉孩子你的学习能力很强，不管考试好坏，爸爸妈妈都会很爱你信任你。因为父母的信任能增加孩子的自信心。我从不刻意要求孩子考满分，我会告诉孩子，只要认真做题，尽力而为即可。考试前，我总会想方设法给孩子减轻精神上的压力，引导孩子理清思路巩固知识，做到胸有成竹；考试前再为孩子做些营养可口的饭菜即可；不让孩子过分的强化学习，而是让孩子适当休息，以便更好的临场发挥。进考场前不要吓唬孩子或反复给孩子强调考试注意事项，只需鼓励孩子和叮嘱孩子把字写好即可。
每个家长都希望孩子考好试。有些家长，孩子考好了就大肆地进行奖励，考不好就可劲地批评，这是不对的。我和孩子总是以一颗平常心对待考试结果。考好了，我和孩子都正常表达高兴；考不好，我就会和孩子一起分析总结没有考好的原因，以便改进学习方法。我绝不会对孩子进行庸俗的奖励，因为庸俗的奖励只能给孩子带来庸俗的动机，它是孩子不能够专心的学习，把奖品当做目的，却把学习当做一个手段，真正的目标丢失了。对孩子来说，一旦觉得某件事情是任务，他就会同时有苦役感。
(我的孩子今年上五年级，由于我从小培养孩子良好的考试心态，他从来没有惧怕过考试，考场上发挥总是很稳定，学习成绩一直都很优秀。）
关于考试还有很多，先暂且唠到这儿。不知道我和孩子应对考试的方法对你是否有所帮助，还请多提宝贵意见，见。
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