有关六年级第三单元作文7篇
在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的六年级第三单元作文7篇,欢迎阅读与收藏。
六年级第三单元作文 篇1
理想是人生导航的灯塔。因为有了理想,人们才会为自己的理想而奋斗,而努力。我的理想就是当一名辛勤的园丁——一名老师,一名光荣的人民教师。
老师象蜡烛,他们燃烧了自己,照亮了他人;老师象园丁,把幼小的树苗培育成参天大树。老师是人类灵魂的工程师,一代代老师呕心沥血,无私奉献,一月月一年年耕耘在那三尺高的讲台上,把知识传播下去,把人类文明传播下去,为国家培养了一批批优秀人才,才使得社会更加文明,国家更加繁荣富强。
上幼儿园的时候,老师教我们唱歌、跳舞,给我们讲故事听。那时,我觉得老师真神奇,真伟大,什么都会,我就想:我长大了,我也要当一名神奇老师,把我懂得都教给小朋友。慢慢地,我长大上学了,觉得老师更加神奇了。不认识的字,不懂得的知识,只要老师一讲,就豁然开朗,全部明白了。老师教给我们做人的道理,告诉我们要做一个诚实的好孩子。当我们伤心的时候,老师给予我们安慰;当我们遇到挫折的时候,老师给予我们鼓励。老师真伟大,就象一本书,那么多的知识老师都懂得,只要看到老师那和蔼的面孔,再困难,在伤心的事情都会简单起来,都会烟消云散。这更加坚定了我当老师的信念。
如果我当上了老师,登上那三尺高的讲台,向孩子们传授知识,带领他们在知识的海洋里遨游,那是一件多么奇妙的事情啊!我会把我的学生当做我的孩子,象照顾自己的孩子一样照顾他们,教育他们。让他们从一个个真善美的小故事,里领悟到人生的真谛;让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中,领略到“万籁此俱寂,但余钟磬音”的寂静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中,感受到大自然的神奇。让他们从一个个英语单词中,感受到语言的神奇;让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣,在乐趣中学习,爱上学习。当他们捧起奖杯时,我会告诉他们“不要骄傲,一定要再接再厉,在以后的道路上继续努力”;当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时,我会告诉他们“不要气馁,阳光总在风雨后,坚持就是胜利”。象当时老师教育我们一样教育我的孩子。把他们培养成一个有爱心,有责任心,有正义感的好孩子,长大后成为一个对社会有用的人才。
我一直在为这个理想而不懈地努力,扎扎实实学好每一门功课,一步一个脚印朝这个目标攀登。
每个人心中都有一盏灯,他的名字叫理想;每个人都要走一段路,他的名字叫人生。有一句名言:人活着没有理想是可怕的。的确,没有理想,哪来得劲头?而我却有着许多的理想。
在我很小很小的时候,我就为自己建立了一个远大的理想,那就是,长大后,我必定要当一名教师。一方面是因为我妈妈是老师,我被老师的'这种辛勤卖力的精力而深深地感染了;一方面是因为我觉得老师特别巨大。可以为祖国出一份力,还可以为祖国培养出更多热爱祖国,热爱人民,有科学文化,又有较高探索精力的人才。
我每日站在三尺讲台上,向“小听众们”传授知识,我的学生个个都是小才子。上课时,他们都坐得端端正正,我点名叫某某起来答复问题,他就站起来非常有礼貌的把问题完完整整的答复完毕了。下课后,我不会急匆忙忙的赶到办公室,坐在椅子上悠闲地喝水,而会放下手中地活,和孩子们到教学楼下面一起愉快地做游戏,让孩子们在紧张的学习过后也放松一下。每到周末,我都会带着我的学生到公园去玩,或是去军营参观,用我的独特方法让孩子们逐渐养成勤奋、热爱劳动的好习惯。
人总是生活在现实与虚幻中,人们正把虚幻努力变为现实。我受到挫折时,那理想会给我勇气,我永远相信:巨大的理想只有通过忘我的斗争和就义才干胜利地实现。
我相信,只要我心中有这个想法,并为着这个愿望去努力,就必定会实现。
六年级第三单元作文 篇2
我出生那一天,是在秋天,到处都是生机勃勃、果实累累,一片金黄,是个丰收的好季节,之所以我能吃,大概就是这个原因了。
在那时,风一吹,到处发出“沙沙......”的声音,还不时散发出野果的香气,只要风吹过的地方,到处是金灿灿的辉煌,当秋姐姐来临时,我也和秋姐姐一起来到了这个充满了乐趣而又美丽的世界。
今天,又是我的生日了,刚好是在周末,我的心情很好,阳光明媚,空气特别清新,百花齐放,到处鸟语花香,啊!我终于迎来了我的一年一度的生日。
突然,家里的电话响了,我兴高采烈的去听电话,只见我的眉毛扬起,手还不停地摇着,嘴里还唱着一首歌。此时有一个我邀请的朋友因有事不能来了,这时我觉得天不再那么明亮了,空气也不在那么清新了,花也不在开了,鸟儿也不在枝头叫了。
过了一会,又一个好友来电话告诉不能来了参加我的生日了,此时我的心情更加难过,仿佛是乌云密布,不一会儿雨就一颗一颗的掉下来。花儿低下了头,小鸟叶飞回了家,要走时,好像在说:“你过的生日真孤单啊!”
这时我家的门铃响了,我垂头丧气的`去开门,我的我的眉毛拉了下来,头也低的很低很低,当我开门时,只见我的朋友都来庆祝我的生日,当我看见了朋友来了,我很高兴,此时,太阳从乌云里探出了头,给大地撒下了金黄的金丝鸟儿也来给我的生日献上了优美的乐谱,花儿也抬起来它高昂的头。
六年级第三单元作文 篇3
在懵懂的小时候,当我看到身边的亲人生病,那与病魔作斗争的痛苦,让我惧怕又痛心。那时我就幻想过自己如果是一名医生就马上解除他们的病痛,让他们立马回复他们往日的笑容。那时想当一名医生不知算不算是我人生中的一大理想。
直到去年四川大地震,我耳闻目睹了许多伤亡事件,当时的我,揪心的痛,看着那些医护人员冒着生命危险忙前忙后,不分昼夜地救死扶伤,他们的崇高品质让我更坚定了我那个懵懂的信念。我的.理想就是当一名技术精湛的人民医生。
我想当一名医生,这个信念一直埋在我的心底,我要为此付出不懈的努力。我想当一名医生,因为医生可以去除人们身上的病痛,人们都能健康快乐的生活;我想当一名医生,因为医生可以让许多被病痛折磨的濒临绝望的亲人回到我们的身边,让往日的快乐重现;我想当一名医生,因为医生可以使我们的身体更健康,生活的更美好……
只有我们生活好了,国家才能兴旺发达,社会才会进步,社会进步了才会给我们生活的更好,更幸福。医生,多么崇高的职称,他们的付出是不张扬的,是默默无闻的。当每个病人都能重现笑容时,也许医生正扶着那酸痛的腰,擦拭找额头上的汗水,可看到他的病人健康就是他莫大的欣慰,所以医生是崇高的,是无私的,现在的我也正扬帆朝这个方向驶去……
我希望当一名医生,一名道德高尚的医生。
六年级第三单元作文 篇4
教学目标:
1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设:
一、理想何必要惊人——畅想我的未来路(6分钟)
1、切入话题:(课前板书:我的理想) 同学们,在咱们重庆,有一位著名诗人叫流沙河,他曾经写过这样一首诗:
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
理想是罗盘,给船舶导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可及,折磨着你那进取的心。
……
理想开花,桃李要结甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓阴。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
听了这首诗歌,你有什么话想说吗?(生自由说)
(设计意图:激发兴趣,唤起生对理想的美好向往,形成倾诉理想的欲望。)
2、师生畅谈理想:是啊,理想不仅是一个美好的名词,更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么,你的理想是什么呢?(板书:是什么?)谁愿意先和我们一起分享你的理想。(自由畅谈理想,尽量多人说。)
(设计意图:在诗歌的引领下,学生的情绪被快速激活,不觉中已进入课堂学习状态,脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。在此过程中,可以引领学生的理想朝向对别人有益的。)
二、理想背后多故事——真实具体动人心(10分钟)
1、同桌互相说自己理想后面的故事,然后小组推荐5—7人说。
2、师:其实理想也不是一成不变的,很可能会随着年龄的增长而改变。想听听老师的理想吗?我的童年是在乡下度过的,有一段时间,我迷上了图画书,但因为家庭贫寒,父母拿不出钱来给我买。每次到十几里外的场镇商店,看到售货员阿姨坐在柜台后津津有味的阅读着那些图画书,我就会羡慕不已。那时,便悄悄地立下了人生第一个理想——长大后当一名商场的图书售货员,天天看图画书。今天看来虽然幼稚天真,但这个理想却陪伴我度过了一段美好的童年!考上学校后,因为喜欢文学,又立下成为作家的大志;工作后,才慢慢将理想稳定下来——猜猜是什么?做一名受学生喜欢的老师。孩子们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因(板书:为什么),或者一个小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?
(设计意图:在学生讲述的基础上,以教师的理想和学生自然对话,引领学生感受两点:一是理想是可以改变的,二是每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。)
三、理想远大须努力——妙笔生花写华章(4分钟)
1、一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!请看屏幕:(出示高尔基和刘翔奋斗成功的.案例。)为了实现理想,我们应该怎么做呢?(板书:如何做?)
2、学生谈为了理想,应该怎么做?(3-4人)
记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。(灯片出示)
(设计意图:用名人成功的案例和名人名言来提升学生对理想的理解,也体现从感性入手再上升到理性的过程。)
3、师:孩子们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你对你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候,重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚,还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里还罗列了一份记叙文提纲:(灯片)
开头:我的理想是什么?
中段:理想背后的故事——我为何有这样的理想?
我将为理想付出怎样的努力?
结尾:期待着理想实现后的心情、辉煌。
当然,你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构,比如直接从故事入手,然后再揭示你的理想,你甚至还可以给习作重新拟一个题目,不管怎样写,记住,把你理想背后的故事真实具体(板书)的写下来,就是最感人的习作。相信你的笔下,一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
(设计意图:用提纲的形势为学生成文作一个结构上的提醒,这是保底的做法,而优生则可在老师的提醒下做灵活的调整,写出灵动的习作来。)
六年级第三单元作文 篇5
理想是盏明亮的路灯,没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有美好的生活。
我的理想是成为一名琵琶演奏家,我要用琵琶弹出自己的光彩和喜悦,弹出一片属于我自己的新天地。
这琵琶乐器也是我无意中看到的。五年级的时候,我开始看《红楼梦》,在这本书里面我最喜爱的人物是林黛玉。渐渐地,觉得自己喜欢上了古装剧。那时,我便即兴想把跟古装剧有关系的任何乐器都学一遍。
在我的百般苦求之下,妈妈终于同意我把钢琴考到六级就给我一个我喜欢的,想学的乐器。
那年暑假,我倍加苦练钢琴曲,努力背诵乐谱,功夫不负有心人,终于,我的钢琴六级考试过关了。回到家,我就开始在手机上精心挑选古装乐器。那时,我找了许多乐器,比如:古筝、古琴、箫、笛子、五弦琴、竖琴、琵琶、阮……其中让我最喜爱的便是优美的琵琶。
可没想到,我挑的实在是“太好了,太精妙了”,琵琶被称为“弹拨乐器之王”,“弹拨乐曲首座”,它对人手指灵活度的要求极高,有人说基础至少要学五年,要弹到很好也要三四年时间。妈妈也说这乐器实在太难了,不容易学。
如今,在我的坚持下,妈妈给我找了个琵琶老师,可至今为止还没开始学。
晚上,睡觉时,我梦见自己已经成为了琵琶演奏家。
我站在烟雾缭绕的灯光炫彩的'舞台上,穿着我最喜欢的粉红色旗袍,坐在凳子上,腿上架着琵琶,手指轻轻地在琴弦上拨动,优美的音韵就像灵泉一般流淌出来,时而缓慢,时而飞快,时而悲伤,时而激昂。
日后,我天天在家里用琵琶弹奏一首首美妙动听的歌曲。
平时,我都随便地弹几首曲子,就把琵琶甩到了一边,也不再去理它。
如今,我天天坐在椅子上,下功夫弹琵琶,一首首的弹过去,默默地读者歌谱。一个小时过去,两个小时过去,手臂早已抬酸,腋下也已流出许多汗水。
经过这几天的努力,我又一次站上舞台,穿着蓝色和白色相交的长旗袍,又一次弹奏我最喜欢的乐器,又一次弹奏起我最喜爱的曲子。
这一次,终于功夫不负有心人,我用自己的努力,让爸妈知道我不再是个无能的孩子。我要让爸爸工作不那么辛苦劳累,让爸妈为我为全家而开心与自豪。
理想让我充满希望,理想让我变得勇敢乐观。我会向自己的目标前行,成为一名了不起的琵琶演奏家。
六年级第三单元作文 篇6
窗外,雨,还在淅沥淅沥的下着,雨珠敲打着玻璃,发出“叮叮”的响声,窗外的雨声早已淹没了家里往日悠闲的聊天声,爸妈都忙各自的去了,而我,却坐在房间里忘着窗外的雨发着呆。朦胧中,我仿佛看见了一个人,一个伟岸的人—小欣月,她那无知的笑容仿佛又唤起了我那段沉睡的记忆……
小欣月是一个八、九岁的小女孩,在一次练舞中突然昏倒了,被送到了医院,经检查后为脑瘤晚期,原本贫困的家庭陷入了困境,小欣月的爸爸卖掉了自己家的房子,带着小欣月赶往长春的大医院治病。
一来到大医院,医生说只有取出瘤子了,可是光医疗废就得花上好几十万,对于这个家庭,这可是天大的数目。渐渐的,因为小欣月的病情,她失明了。医生告诉小欣月的爸爸,孩子有什么愿望就尽量满足她。小欣月爸爸知道,小欣月的愿望是到北京看升国旗,可是这怎么可能?就在这时,媒体门报道了这件事,所有人都很感动,有不少人要求就在长春搞一个虚拟的'升旗仪式,不久,人们都准备好了,大家都参(六年级上册第三单元作文来源于作文频道小学单元作文栏目,更多资料请查看/zuowen/List_3961.html)与到了这个行列中来。一路上,大家扮演着各种角色,各方人,都希望能帮小欣月完成这个愿望。
突然,人们面前出现了一排排整齐的队伍,一声声清脆的跨步声—升旗仪式开始了,国歌刹然间响起,国旗也在慢慢升起,小欣月感受到了,轻轻举起了自己的小手,可是因为疼痛,手举到一半时就举不上去了,身旁的阿姨轻轻的为她的小手上抬了一下。看到这个场景,大家都小声的哭了,谁都不愿意去打扰这个正在进行的“谎言”……
如今,小欣月已经慢慢长大,谁都不想去打破这个善意的谎言……
六年级第三单元作文 篇7
暑假的一天,我和汪珅瑶、傅茵茵,去兰老师家补课的途中,去附近一家小店买零食。
我们三个人进了小店门,里面却空无一人。我们大声叫喊:“有人吗?我们要买东西。”“老板,买东西啦!”我们连续叫了好几遍,都没有人答应。我说:“嗨,这家老板真行啊,人离开居然不关门。”我们三个人分别选了几样零食。眼看去兰老师家补课的时间就要到了,老板还没有来,我们只能在那里干着急。可是绞尽脑汁也没想出好办法来。心想,算了,别买了吧。这时我又想到:汪珅瑶中饭没有吃,现在肯定很饿,他是最需要这些食物的。于是我站在门口又大声叫道:“有人吗?”依然不见主人。我们急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。我又想:换一家小店吧,可这是离兰老师家最近的一爿小店了,如果再去其它小店,肯定会延误补习的时间。
我们三人心急如焚。就在我们刚想离开小店时,汪珅瑶突然叫起来:“我有办法啦!”他说:“你们看,这些食品不都有标价吗?我们拿一张纸,写上我们买的'食物名称和一共花了多少钱,再把买零食的钱放在桌子上,不就OK了?”
我和傅茵茵听了,都觉得这是现在唯一的一个好办法了,连忙按照汪珅瑶说的办法做,把食物名称写在纸条上,又付了钱,然后把钱放在柜台上。做完这些,我不禁长长吁了一口气。心想:如果我们当时没有这样做,而是拿着这几样零食跑走了的话,那么,一念之差就会犯下终身悔恨之错啊!
在去兰老师家的路上,我的脚步特别轻松,我想到那张纸条上面不仅写着我们三个人买的食品名称,更写着我、汪珅瑶、傅茵茵三个人的诚信啊。
这件小事让我明白了一个做人的道理:诚信比金钱更宝贵。生活中应该让诚信之花处处绽放!
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