《雨儿在歌唱》小学语文课件

时间：2022-01-15 13:55:35 语文课件我要投稿

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《雨儿在歌唱》小学语文课件

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的课件，借助课件可以让教学工作更加有效地进行。怎样写课件才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《雨儿在歌唱》课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

《雨儿在歌唱》小学语文课件

　　教学目的：

　　1、通过有表情的朗读，体会大自然的这份充满生机的和谐之美。

　　2、能正确读写课后十个词语，掌握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献”等。

　　3、能在文中找到表示声音的词，融入自己的感受把它们读好，并能联系上下文，展开想象，给省略好处填充内容。

　　4、能仿照3——5自然段的样子，说说6、7自然段。

　　教学重点：

　　1、指导朗读，让学生在读中理解。

　　2、让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存之歌的美。

　　教学难点：

　　在读中感悟，展开想象的翅膀，能仿照3-5自然段的样子，说一段话。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1、同学们，你们一定看见过下雨，那你们听到过小雨唱歌吗？今天我们就来学习30《雨儿在歌唱》。

　　2、谁来读读课题，指名读，齐读。

　　二、初读课文：

　　1、雨儿都唱了些什么歌？快打开书读读课文。

　　要求：读准字音，不认识的字拼读音节，把字音读准。

　　2、检查词语（课件）：

　　歌唱小腿草莓献给唤醒

　　大哈欠伸懒腰游泳池

　　弯弯曲曲红红绿绿各式各样

　　3、刚才同学们读的时候，有两个长句有点儿难，现在我们就一起来读读。

　　A:开放得真像游泳池里的/各式各样的阳伞一样美呢……

　　B:大自然献给我们/一片红红绿绿的/会唱歌的雨……

　　4、同桌两个人合作读一遍全文。

　　要求：（1）听对方的读音如果有不准的帮助纠正。

　　（2）要把语句读通顺。

　　（3）读完后标好自然段。

　　5、这课书共有几个自然段？

　　6、指名读。其他同学找一找你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？听完后，请你用笔在书上画下来。

　　三、品读课文：

　　1、指名说，你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？

　　2、同学说，老师板书。（小溪、草地、土地）

　　（1）学习雨儿在小溪里唱歌：

　　A：指名读，其他同学想一想，雨儿唱的是一首什么样的歌？你从哪看出来的？

　　B：同学从字、词、句中谈感悟。

　　C：处理省略号。

　　D：这是什么季节的雨阿？

　　E：指导朗读。个别读，齐读。

　　（2）学习雨儿在草地上唱歌。

　　（3）学习雨儿在土地上唱歌。

　　4、过渡：雨阿，雨阿，满世界会唱歌的雨，快拿好书齐读后4个自然段。

　　四、拓展：

　　1、为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的雨？

　　2、雨儿在小溪里、草地上、土地上会唱歌，雨儿还会在什么地方唱什么样的歌呢？

　　3、同学自己思考。

　　4、小组讨论。

　　5、照书上2、3、4自然段的样子说一段话。

　　板书设计：

　　30雨儿在歌唱

　　小溪里丁丁丁

　　草地上沙沙沙

　　土地上刷刷刷

　　………

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