教育名言

时间：2023-05-25 18:53:47 名人名言我要投稿

有关教育名言

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编收集整理的有关教育名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关教育名言

　　有关教育名言篇1

　　1、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

　　2、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　3、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　4、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　5、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　6、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　7、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　8、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　10、简单、凝练的'童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　11、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　12、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　13、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　14、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　15、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

　　16、良好的个性胜于卓越的才智。

　　17、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　18、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　19、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　20、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　21、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　22、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　23、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　24、性格塑造始于婴儿时期。

　　25、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　26、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　27、运动贵有恒，饮食贵有节。

　　28、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　29、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

　　30、在生活中学习，是幼儿最有效的。

　　31、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　32、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　有关教育名言篇2

　　1) 扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章军

　　2) 父母如果一见书本就会头痛，孩子上学时也会步履沉重；父母倘若整天沉湎于吃喝，孩子也会在课堂上惦记着家里的糖块和水果。——吴鸣

　　3) 慈母有败子。 ——《韩非子》

　　4) 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》

　　5) 世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛

　　6) 教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞

　　7) 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》

　　8) 孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》

　　9) 好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚名

　　10) 教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人

　　11) 孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚名

　　12) 蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》

　　13) 在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

　　14) 人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》

　　15) 养不教，父之过；教不严，师之惰。 ——《三字经作者》

　　16) 我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢梭

　　17) 父慈于？家有败子。 —— 宋祁

　　18) 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名

　　19) 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴明

　　20) 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森

　　21) 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

　　22) 以势压人，不如以情感人。 ——章军

　　23) 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韩非子》

　　24) 贤母使子贤也。 ——《韩诗外传》

　　25) 教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康德

　　26) 家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里根

　　27) 尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作

　　28) 父善教子者，教子孩提。 ——林逋

　　29) 鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒

　　30) 大多数人当父母很久以后才不是孩子。 ——佚名

　　31) 难道做父母的到头来只能作为一个旁观者，任凭子女自行其事，不予劝阻，不加指导吗？不，生活并不那么简单。我们做父母的担负着悉心指导子女这一极其复杂而又细微的重任，不应该力图我们的个性去影响孩子或把我们的愿望强加于他们。——甘地夫人

　　32) 宠子未有不骄，骄子未有不败。 ——吴楚才

　　33) 个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 ——艾子林娜·罗斯福

　　34) 如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。 ——罗杰·艾伦

　　35) 开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的.场所。——佚名

　　36) 父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。——池田大作

　　37) 青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。——甘地夫人

　　38) 即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。——池田大作

　　有关教育名言篇3

　　1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

　　2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

　　7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁

　　8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

　　9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

　　10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

　　11、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林

　　12、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家

　　14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

　　15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

　　16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知

　　17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

　　18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦

　　19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

　　21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

　　22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

　　23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名

　　24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

　　25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

　　26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

　　27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

　　28、教育植根于爱。 ——鲁迅

　　29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培

　　31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

　　32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

　　33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的.语言。 ——木村久一

　　34、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图

　　36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬

　　37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔

　　38、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　39、读书何所求？将以通事理。――张维屏

　　40、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志

　　41、读书也像开矿一样。――赵树理

　　42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

　　43、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　44、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦

　　45、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士

　　46、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安

　　47、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》

　　48、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克

　　49、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘

　　50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒

　　51、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

　　52、只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德

　　53、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

　　54、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新

　　55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

　　56、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿

　　57、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基

　　58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子

　　59、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯

　　60、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

　　61、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》

　　62、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　63、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

　　64、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

　　有关教育名言篇4

　　对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

　　父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　简单、凝练的'童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

　　良好的个性胜于卓越的才智。

　　母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　性格塑造始于婴儿时期。

　　婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　运动贵有恒，饮食贵有节。

　　在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

　　在生活中学习，是幼儿最有效的。

　　只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　有关教育名言篇5

　　1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

　　3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　4、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯

　　5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　6、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

　　7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

　　9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

　　10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

　　12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

　　14、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

　　15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

　　16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　17、数学是科学的.皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

　　18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

　　19、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

　　20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推

　　21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

　　22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

　　23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

　　24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

　　25、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

　　26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

　　27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子

　　31、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　33、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

　　34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

　　35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　36、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

　　37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　39、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　40、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

　　41、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

　　42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　43、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞

　　44、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔

　　45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

　　46、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

　　47、父善教子者，教于孩提。——林遗

　　48、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

　　49、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　50、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

　　51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

　　53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

　　55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

　　有关教育名言篇6

　　1、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　2、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华

　　3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　4、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　5、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　6、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　7、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的'知识和深刻的道理。

　　8、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　9、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

　　10、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？

　　有关教育名言篇7

　　1、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国

　　2、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基

　　3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明

　　4、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹

　　5、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。──苏霍姆林斯基

　　6、白日莫闲过，青春不再来。 ——林宽

　　7、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

　　8、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　　9、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。 ——（美）莫尔兹

　　10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真

　　11、穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃

　　12、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰

　　13、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　14、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

　　15、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 ——郭小川

　　16、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。——泰戈尔

　　17、一个人能坚守最初的信念。相信成功的日子指日可待。——江文聪

　　18、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨

　　19、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 ——黑格尔

　　20、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

　　21、做人不可有傲态，不可无傲骨。 ——（清）陆陇其

　　22、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

　　23、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 ——郑秀芳

　　24、常求有利别人，不求有利自己。 ——谢觉哉

　　25、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础

　　26、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

　　27、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操

　　28、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

　　29、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

　　30、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

　　31、道德教育的.核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基

　　32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底

　　33、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照

　　34、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的

　　35、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的——（美）亨利·门肯

　　36、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

　　37、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——陶渊明

　　38、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ———————罗曼·罗兰

　　39、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

　　40、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 ——陶铸

　　41、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 ——曹植

　　42、先相信你自己，然后别人才会相信你。 ——屠格涅夫

　　43、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

　　44、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

　　45、人类的精神与动物的本能区别在于

　　46、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。 ——汪国真35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣

　　47、生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天

　　48、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的——列夫·托尔斯泰

　　49、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

　　50、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

　　51、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

　　52、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

　　53、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

　　54、在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。 ——松下幸之助

　　55、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

　　56、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

　　57、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　58、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

　　59、喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。——林肯

　　60、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

　　61、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 ——陆游

　　62、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

　　63、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。 ——汪国真

　　64、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。？？人每日好似向着

　　65、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　66、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……──美国诗人惠特曼

　　67、志不强者智不达。 ——墨翟

　　68、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

　　69、贫不足羞，可羞是贫而无志。 ——吕坤

　　70、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

　　71、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀况

　　72、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

　　73、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

　　74、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 ──车尔尼雪夫斯基

　　75、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼

　　有关教育名言篇8

　　1、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

　　2、一日为师，终身为父。——关汉卿

　　3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　4、举世不师，故道益离。——柳宗元

　　5、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

　　6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

　　7、片言之赐，皆事师也。——梁启超

　　8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

　　9、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

　　11、兴学之本，惟有师范。——张謇

　　12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

　　13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

　　14、善之本在教，教之本在师。——李觏

　　15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

　　16、为学莫重于尊师。——谭嗣同

　　17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

　　19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

　　20、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

　　21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

　　22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　24、言必信，行必果。——孔子

　　25、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　　26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

　　27、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

　　28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

　　29、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　30、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

　　31、身教重于言传。——王夫之

　　32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

　　33、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

　　34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

　　36、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

　　37、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　38、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

　　39、君子藏器于身，待时而动。——佚名

　　40、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

　　41、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

　　42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　43、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　44、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

　　45、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的'导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　47、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　48、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

　　49、斯文有传，学者有师。——苏轼

　　50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　51、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　52、师者，人之模范也。——杨雄

　　53、经师易遇，人师难遇。——司马光

　　54、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　55、师以质疑，友以析疑。——李惺

　　56、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

　　58、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

　　有关教育名言篇9

　　1、我对政治毫无天分，就如同一头奶牛对打猎一窍不通一样，况且我对政治也不感兴趣。另外，我也认为一个人军事上的声望如果和政治混杂在一块的话，将是很糟糕的。

　　2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　3、爱好文雅，广延诗赋，以知得失。

　　4、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。

　　5、物聚于所好。

　　6、人应该有爱好真理，一见真理就采纳它那样的心灵。

　　7、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

　　8、没有人会对一只丑小鸭的传闻感兴趣的，在它没有变成白天鹅之前。

　　9、新闻要适合直接感兴趣的人口味。马克思

　　10、有关兴趣的问题毋须争论。

　　11、教师要融于师生的相互理解中。

　　12、一般都是对着电视墙，这样的感觉有一些对私密的保护..因为一般人在自己家里是比较随便的，有时来了客人

　　13、至于达西，他总觉得他所看到的这些人既不美，又谈不上风度，没有一个人使他感兴趣，也没有一个人对他献殷勤，博取他的欢心。他承认班纳特小姐是漂亮的，可惜她笑得太多。

　　14、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

　　15、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

　　16、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　17、有关兴趣的问题毋须争论。古罗马

　　18、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。西拉士

　　19、男人不大对自己没兴趣的女人笑，如果他笑的话，也只是一种单纯为人的礼仪。一个男人如对某个女人有兴趣的话，他绝对不会毫无心思开怀大笑。很多女人，不把男人当人看，只因为她们身边不是男人太多就是男人太少。

　　20、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。莎士比亚

　　21、没有歌唱就没有生命，就像没有太阳没有生命一样。

　　22、满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望心花怒放哈哈大笑欢天喜地乐不可支兴趣盎然兴致勃勃

　　23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　24、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　25、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

　　26、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　27、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

　　28、老人的心里，被终生的兴趣占有着，想到的只是那本自己朝思暮想的书。

　　29、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。——美国

　　30、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　31、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

　　32、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　33、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

　　34、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

　　35、因为，艺术家的兴奋点往往与大众的兴趣相悖，所以，艺术家的热爱意味着东晶？国际可能曲高和寡，叫好可能并不叫座。

　　36、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

　　37、我的名字是旗木卡卡西，喜欢的东西和不喜欢的东西不想告诉你们，将来的梦想嘛兴趣也是多种多样的（卡卡西

　　38、穿衣戴帽，各有所好。

　　39、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别!

　　40、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆

　　41、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　42、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

　　43、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔

　　44、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　45、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

　　46、不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。

　　47、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　48、非学无以立身，非教无以立国。

　　49、爱好即获得知识的第一步。

　　50、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　51、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　52、当我同一个人争论的时候，说明有兴趣与他讨论；沉默的时候，不是因为被说服，而是对他的思想嗤之以鼻，不屑于与其叫板。

　　53、一个真心对他人感兴趣的人在三个月里所交的朋友，比一个朋友，比一个光要别人对他感兴趣的人在三年内所结交的朋友还要多。

　　54、只有小人才对小事有兴趣。

　　55、现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。

　　56、看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的`特点，这是研究航天飞机的第一步。

　　57、爱了，就会很有兴趣去了解他，愿意把全身心付在他身上，不论结果如何也不会后悔不会怨恨，就算是他让自己很生气了，以至自己狠下了决定要忘了他从此不理他，可当他轻柔的说一句话或作一个动作就让自己的心灵防线为之崩溃，忘了所有的抱怨与决心，只想爱他，好好地爱他。

　　58、兴趣是最好的老师。爱因斯坦

　　59、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。爱因斯坦

　　60、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？

　　61、在我的兴趣爱好里，想干什么就干什么。

　　62、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　63、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华

　　64、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦

　　65、对于这个旅行袋中始终放着一本《双城记》和一本《权力意志》的女人来说，一见钟情啊，缘分啊，这些玩意都是可以忽略不计的小东西，癞*都眼巴巴等着不计较外貌的天鹅降落，可哪里知道到了这个境界的天鹅基本上都对所有*甚至是天鹅不感兴趣了。

　　66、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。——埃伯克

　　67、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。

　　68、兴趣是不会说谎的。——英国谚语

　　69、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德

　　70、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　71、高三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天那三点一线的生活是何等的枯燥无味了，单是那永远也做不完的作业和试卷就足以让人刻骨铭心。不过，高三生活虽苦，但苦中有乐，人常说，艰苦的环境，更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受。

　　72、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　73、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

　　74、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　75、经常有球员只将足球当成表达自我的方式，从未开发过其他的兴趣，当不再踢球时，他们就什么也不干了，他们根本不再存在，或者说他们不再有存在感。

　　76、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

　　77、不管你有再多的兴趣爱好，再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感。在你青春期的某一个时间点，你都会明白，学习的重要性高过所有。你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出的潜能，没有人会为了你的未来买单。

　　78、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

　　79、兴趣是最好的老师。

　　80、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

　　81、新闻要适合直接感兴趣的人口味。

　　82、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

　　83、只有小人才对小事有兴趣。迪斯雷利

　　84、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　85、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　86、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　87、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　　88、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

　　89、爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。

　　90、据我判断，她会把我这么帮助那帮恶棍引为骄傲，就因为这类恶棍和骗子正是寡妇和正人君子们最感兴趣的人哩。

　　91、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　92、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。鹤见佑辅

　　有关教育名言篇10

　　1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

　　2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

　　3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

　　4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

　　8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　11、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

　　12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

　　15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

　　16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

　　22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

　　23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

　　24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

　　25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

　　26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

　　27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

　　29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

　　30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

　　31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

　　32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

　　33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

　　35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

　　36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的.源泉。苏霍姆林斯基

　　37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

　　38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

　　39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯

　　41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　42、教育为公以达天下为公。陶行知

　　43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

　　45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

　　46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

　　47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

　　49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

　　50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

　　51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

　　52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

　　54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

　　55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

　　56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

　　57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

　　58、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

　　59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

　　60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

　　61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　62、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

　　64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

　　65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

　　66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

　　67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

　　69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

　　70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

　　71、教育是国家的主要防御力量。伯克

　　72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

　　74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　75、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　77、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

　　78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

　　79、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

　　80、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

　　81、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

　　82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

　　83、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

　　84、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

　　85、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

　　86、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

　　87、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

　　88、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

　　89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

　　90、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

　　91、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

　　92、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温

　　93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

　　94、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

　　95、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

　　96、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　　97、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

　　98、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

　　99、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

　　100、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔

　　101、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

　　102、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

　　103、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

　　104、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

　　105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

　　106、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

　　107、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　108、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　109、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

　　110、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

　　111、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温

　　112、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

　　114、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

　　115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

　　116、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

　　117、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

　　118、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　119、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

　　120、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

　　121、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

　　122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

　　123、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　124、教育植根于爱。鲁迅

　　125、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

　　126、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”莱辛

　　127、教育人就是要形成人的性格。欧文

　　128、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

　　129、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　130、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

　　131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

　　132、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　133、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　134、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

　　135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

　　有关教育名言篇11

　　1、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋·吕公著

　　2、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》

　　3、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。元·无名氏《渔樵记》

　　4、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》

　　5、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的'资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》

　　6、有财无义，惟家之殃。《古今图书集成·家范典》

　　7、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》

　　8、为子孙作富贵计者，十败其九。宋·林逋《省心录》

　　9、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》

　　10、家庭不是别的，正是人类自己。[俄]叶甫图申科《家庭》

　　11、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》

　　12、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》

　　13、家兴出孝子，家败出妖孽。中国谚语

　　14、国威不可内伤，家丑不可外扬。中国谚语

　　15、斗气不养家，养家不斗气。中国谚语

　　16、亲人间的他恨比蝎子还危险。阿拉伯谚语

　　17、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语

　　18、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》

　　19、家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。清·范寅《越谚》

　　20、父母之爱子，则为之计深远。《战国策·赵策四》

　　21、以德遗后者昌，以财遗后者亡。宋·林逋《省心录》

　　26、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》

　　27、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。

　　28、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》

　　29、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》

　　30、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》

　　31、人吵败，猪叫卖。中国谚语

　　32、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

　　33、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》

　　34、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》

　　35、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。中国谚语

　　37、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》

　　38、家和日子旺，人和事业兴。中国谚语

　　39、事要好，问三老；家要兴，看后丁。中国谚语

　　40、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》

　　41、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。明·刘基

　　42、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》

　　43、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》

　　44、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》

　　45、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。《礼记·大学》

　　46、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。

　　22、东好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》

　　23、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》

　　24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

　　25、发家在于勤，败家多为淫。

　　有关教育名言篇12

　　1、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭

　　2、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子

　　3、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。裴多菲

　　4、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。日本池田大作

　　5、信用是财产，有信用就有一切。郑周永

　　6、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。三毛

　　7、人之所助在信，信之所本在诚。《新唐书？陆贽传》

　　8、信用既是无形的力量，也是无形的财富。松下幸之助

　　9、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。袁采

　　10、良心是我们每个人心头的.岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆

　　11、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。冯玉祥

　　12、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。康德

　　13、不宝金玉，而忠信以为宝。《礼记》

　　14、信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。池田大作

　　15、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。（）柯尼利亚奥提斯金约

　　16、推诚而不欺，守信而不疑。林逋

　　17、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚

　　18、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基

　　19、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。斐多菲

　　20、我们应该老老实实地办事。毛泽东

　　21、没有诚信，何来尊严？西塞罗

　　22、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。富兰克林

　　23、坦白是诚实和勇敢的产物。马克吐温

　　24、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰

　　25、一言既出，驷马难追。中国谚语

　　26、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。邓小平

　　28、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀

　　有关教育名言篇13

　　1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　2、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　3、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　4、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　6、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　7、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　9、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　10、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　13、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　14、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　16、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　17、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　18、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　　19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　24、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的'，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　　25、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　26、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　28、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　29、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　30、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛

　　31、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　33、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　35、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　36、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　有关教育名言篇14

　　1、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

　　2、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

　　3、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响。

　　4、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

　　5、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　6、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

　　7、给孩子的`，哪怕很少。给孩子的，尽管不是地位、金钱。给孩子的，不是我们的无奈和恶习。

　　8、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　9、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

　　10、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

　　11、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　12、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　13、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

　　14、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

　　15、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　16、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

　　17、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

　　18、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　20、定期为孩子读点东西。