教育的名言警句

时间：2024-06-13 13:02:21 名人名言我要投稿

教育的名言警句

　　在日常学习、工作和生活中，大家都对那些经典的名言警句很是熟悉吧，名言警句是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。名言警句的类型多样，你所见过的名言警句是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教育的名言警句，欢迎大家分享。

教育的名言警句

教育的名言警句1

　　1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

　　2.尊敬别人就是尊敬自我。——高尔斯华绥

　　3.侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

　　4.自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹

　　5.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

　　6.礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不好把自我的意见强加于人。——霍夫曼斯塔尔

　　7.安上治民，莫善于礼。——《孝经》

　　8.有礼貌的人，能走遍天下。——德国

　　9.没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语

　　10.敬人者，人恒敬之。——孟子

　　11.礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

　　12.凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

　　13.古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记

　　14.高高兴兴做游戏，和和气气在一起。不打不闹不追逐，安全二字不忘记。

　　15.善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲

　　16.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克

　　17.我深信只有有道德的公民才能向自我的祖国致以可被理解的敬礼。——卢梭

　　18.君子诚之为贵。——礼记

　　19.一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。——歌德

　　20.我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 ——刘少奇

　　21.谦卑是美德的颜色。 —— Tiognes

　　22.利益，是聪明人想出来的与愚人持续距离的一种策略。——爱默生

　　23.礼貌经常能够替代最高贵的情感。——梅里美

　　24.信则人任焉。——论语

　　25.1。礼貌使人们感到愉快，并使那些受到礼貌待遇的人高兴。 ——孟德斯鸠

　　26.养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

　　27.一个人勇敢而真实的灵魂，可以用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智来判断。不要做阴影，而要做人。 —— Roman· Manlan

　　28.音乐改变风俗习惯，保护人民。 ——唐·吴兢

　　29.君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。——马南

　　30.内心有一种礼貌。这是一种已经改变的爱的形式。这产生了对外表达的最佳礼貌。 ——歌德

　　31.70。没有伟大的品格，就没有伟大的人，没有伟大的艺术家，伟大的演员。 —— Roman· Roland

　　32.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境

　　33.34。有了善意，不难向人们表达他的礼貌。 ——卢梭

　　34.对于对方的无礼的一种无言的非议和责备，而这种讥讽是使谁都会感受到不安的。——洛克

　　35.礼貌经常能够代替最高贵的感情。——梅里美

　　36.青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

　　37.道德教育中最简单的元素就是“爱”，是孩子对母亲的爱，对人的正面爱。这种儿童道德教育的基础应该在家庭中进行。孩子们对母亲的爱是基于母亲对婴儿的爱以及对母体生长需求的满足。进一步巩固和发展这一要素需要接受学校教育。教师也应该拥有父子对孩子的爱，并将学校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齐

　　38.将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

　　39.礼貌是最容易做到的事，也是最珍重的东西。——冈察尔

　　40.不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

　　41.对上要有礼貌，但是不能够讨好。以下不宜太严，也不能够过份宽松。平行同事不必太拘束，也不应该过份熟不拘礼。——曾仕强

　　42.9。他的谈话总是平易近人。这种简单性不仅掩盖了他对某些事物的无知，而且还表明了他的良好风度和宽容。 ——托尔斯泰

　　43.高行微言，所以修身。——黄石公

　　44.对于事实问题的健全的判断是一切德行的.真正基础。——夸美纽斯

　　45.一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪。——梭罗

　　46.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰洛克

　　47.礼貌来自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，其精神和本质就会消失。 —— John·大厅

　　48.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

　　49.礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——《左传》

　　50.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

　　51.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

　　52.礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根

　　53.礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

　　54.礼节礼貌是琐事中的善行。——小威廉·皮特

　　55.礼仪要自然要高贵。如果它是肤浅的，它就会失去价值。 ——培根

　　56.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

　　57.周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句“您恭顺的仆人”更多一点真诚。当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况。——切斯特菲尔德

　　58.礼仪周可以是一件好事。 —— Jubel

　　59.让者，礼之实也。——朱熹

　　60.仁慈，正义和善良也是人，如果它是金钱的来源，玉米也在家里。 ——荀子

　　61.如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根

　　62.以爱己之心爱人则尽。——张载仁

　　63.你要看见朋友之间用得着不自然的礼貌的时候，就可以知道他们的感情已经衰落。——萨迪

　　64.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　65.为了让孩子们自信并与他人相处一点，去牺牲自己的清白，让他和那些没有教养的人对邪恶的孩子来说是非常错误的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有机会交给这个人，只要时间充足，他就无法学会冷静。 ——摇滚

　　66.礼貌是博爱的花朵。——儒贝尔

　　67.乐以移风易俗，礼以安上化人。——唐·吴兢

教育的名言警句2

　　1、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。

　　2、读书要三到：心到、眼到、口到。

　　3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　4、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

　　5、只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

　　6、读书破万卷，下笔如有神。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

　　7、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　8、少壮不努力，老大徒悲伤。

　　9、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　10、做对的事情比把事情做对重要。

　　11、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

　　12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的`。

　　13、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

　　14、人格的完善是本，财富的确立是末。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　16、行万里路，读万卷书。

　　17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

教育的名言警句3

　　1、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔

　　2、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格

　　3、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德

　　4、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克

　　5、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔

　　6、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克

　　7、一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门

　　8、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的.爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐

　　9、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克

　　10、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

教育的名言警句4

　　1、每瞬间，你看到了孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是教育自己，并检验自己的人格。教育孩子不是宠，是你要他成为一个什么样的人。

　　2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　3、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　5、兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

　　6、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

　　7、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

　　8、把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈，在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

　　9、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果，不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　10、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　11、做好孩子人生的榜样，孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。

　　12、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功，但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

　　14、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　15、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　16、人不死是因为精神还在。你都没有精神世界，如何教育好孩子。

　　17、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　18、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

　　19、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　20、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　21、征服畏惧、建立自信的最快最确实的'方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　22、教育是帮助一个孩子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他们学校的。而教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。当我看到这句话的时候，热泪盈眶，终于有一个人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leadingout，让我心里那个最好的自己，走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中，找到他要的幸福。

　　23、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

　　24、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　25、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　26、良好的个性胜于卓越的才智。

　　27、他是由你而来，但不是为你而来。你们教育孩子对他唯一的要求，就是用分数来教育他。

　　28、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

　　29、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　30、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

　　31、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

　　32、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。

　　33、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

教育的名言警句5

　　1、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

　　3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　4、教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　5、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

　　6、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　7、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

　　8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

　　9、学而时习之，不亦说乎。

　　10、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

　　11、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　12、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　13、做教师最主要的`是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

　　14、大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　16、只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

　　17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

　　18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

　　19、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　20、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　21、教育人就是要形成人的性格。

　　22、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

　　23、凡为教者必期于达到不须教。

　　24、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

　　26、凡为教，目的在于达到不需要教。

　　27、不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

　　28、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　29、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　30、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

　　31、行是知之始，知是行之成。

　　32、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

　　34、读书忌死读，死读钻牛角。

　　35、教育为公以达天下为公。

　　36、敏而好学，不耻下问。

　　37、教师并非教书，而是教育学生。

　　38、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

　　39、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

　　40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　41、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　42、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

　　43、要做人民的先生，先做人民的学生。

　　44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教育的名言警句6

　　1、在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。——乌申斯基

　　2、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

　　3、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

　　4、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

　　5、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

　　6、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

　　7、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基

　　8、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” ——德国教育学家第斯多惠

　　9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

　　10、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家

　　11、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。——亚里士多德

　　12、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励;当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助;但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯沃森

　　13、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图

　　14、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的"知识和智慧能够传承和增值。——王书云

　　15、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。

　　16、"中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"

　　17、幼是定基，少是勤学。作者：(明)洪应明

　　18、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

　　19、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。

　　20、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。

　　21、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

　　22、重视安全，赐你幸福;轻视安全，报以痛苦。

　　23、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。 —— 罗蒙诺索夫

　　24、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

　　25、"那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的——韩桐彦《素质教育》"

　　26、"不陵节而施之谓孙。""幼者听而弗问，学不躐等也。""杂施而不孙，则坏乱而不修。"

　　27、伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》

　　28、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

　　29、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。

　　30、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

　　31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运

　　32、《格言联璧》子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。

　　33、一切教育的最终目的是形成人格。——杜威

　　34、"禁于未发之谓豫。"

　　35、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基

　　36、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

　　37、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。

　　38、逢事独为贵，历代非无才------唐。陈子昂

　　39、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

　　40、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊!”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。

　　41、嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。 (德谟克利特)

　　42、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一个奇迹。(爱因斯坦)

　　43、我们认为自己已经知道了，这种情况经常会妨碍我们学习。——克劳德。伯纳德

　　44、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　45、M.H. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

　　46、一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

　　47、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

　　48、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

　　49、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

　　50、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的.志向，即创造学习的诱因。 ——赞科夫

　　51、不要随便给一个人定性。

　　52、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　53、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　54、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　55、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　57、先学会做人，再学会知识。

　　58、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

　　59、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　60、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　61、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

　　62、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

　　63、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

　　64、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　65、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　66、教师的人格是教育的基石。

　　67、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

　　68、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　69、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　70、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

　　71、踏踏实实做人，认认真真做事。

　　72、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　73、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

　　74、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　75、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　76、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

　　77、习于智长，优与心成。朱熹

　　78、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　79、教师要融于师生的相互理解中。

　　80、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　81、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　82、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　83、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　　84、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　85、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　86、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　87、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　　88、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　89、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　90、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　　91、十年树木，百年育人。

　　92、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　93、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　94、非学无以立身，非教无以立国。

　　95、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　96、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

　　97、表扬用喇叭，批评用电话。

　　98、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　99、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　100、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　101、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，()只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　102、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　103、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　104、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　105、德高为师，身正为范。

　　106、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　107、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　108、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　109、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　110、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　111、尚自然，展个性。蔡元培

　　112、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　113、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

　　114、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　115、宽容别人等于祝福自己。

　　116、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

　　117、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　118、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　119、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　120、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　121、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　122、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　123、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

　　124、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　125、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　126、每一个学生都是好学生。

　　127、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　128、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　129、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　130、学高为师，身正为范。

　　131、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　132、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　133、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　134、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　135、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　136、执着杏坛，乐于奉献。

　　137、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　138、爱拼才爱赢。

　　139、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　140、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

　　141、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　142、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　143、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　144、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

　　145、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　146、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　147、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　　148、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　149、走下讲台给学生讲课。

　　150、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　151、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　152、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　153、师者，人之模范。——杨雄

　　154、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　155、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　156、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

　　157、我们深信教育是国家万根本大计陶行知

　　158、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

　　159、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　160、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

　　161、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——(唐)姚思廉

　　162、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　163、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。——《弟子规》

　　164、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　165、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　　166、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

　　167、物质精神;切忌娇惯。——《格言对联》

　　168、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　169、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　170、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　171、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初(现代学者教育家)转引自《北京晚报》

　　172、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　173、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　174、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

　　175、教育人就要形成人的性格。————欧文

　　176、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　177、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——(宋)张景修

　　178、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

　　179、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　180、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文

　　181、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　182、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特

　　183、孩子提出的问题越多，那么他在童早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

　　184、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

　　185、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　186、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

　　187、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　188、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　189、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

　　190、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　191、教育能开拓人的智力——贺拉斯

　　192、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　193、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

　　194、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　195、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》

　　196、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　197、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知

　　198、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早就起始的习惯。培根

　　199、父否母然，子无适从。——(宋)宋初

　　200、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋)陈世卿

　　201、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　202、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　203、爱子女以其道。——(清)郑燮

　　204、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　205、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

　　206、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

　　207、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特

　　208、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

　　209、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基

　　210、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　211、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。——(元)关汉卿

　　212、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　213、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　214、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　215、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　216、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　217、读书在于造就完全的人格。————培根

　　218、智力教育就是要扩大人的求知范围——詹拉洛威尔

　　219、养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经》

　　220、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

　　221、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　222、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

　　223、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　224、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　225、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　226、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特

　　227、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯

　　228、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。——(清)黄宗羲

　　229、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　230、不愤不启不悱不发——孔子

　　231、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

　　232、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐)王梵志

　　233、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

　　234、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

　　235、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

　　236、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　237、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

　　238、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

　　239、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　240、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　241、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

　　242、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

　　243、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　244、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　245、家教宽中有严，家人一世安然。——(明)吕近溪

　　246、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　247、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

　　248、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　249、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

教育的名言警句7

　　1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　2、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　3、一言既出，驷马难追。

　　4、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　5、有理想在的地方，地狱就是天堂。

　　6、坦白是诚实和勇敢的.产物。

　　7、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

　　8、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　9、古之学者必严其师，师严然后道尊。

　　10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　11、人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　12、常思奋不顾身，而殉国家之急。

　　13、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

　　14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

　　15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　16、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

　　17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

教育的名言警句8

　　( 1 ) 一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的—— 苏联

　　( 2 ) 为了能拟定目标和方针，一个管理者必须对公司内部作业情况以及外在市场环境相当了解才行。—— 青木武

　　( 3 ) 人是自然的目的;没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理;……他自己动手，从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境—— 爱默生

　　( 4 ) 人类不是环境的创造物，环境是人类的产品—— 迪斯累利

　　( 5 ) 我们自己用的得意的词彙，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。—— 马克吐温

　　( 6 ) 观念并不一定仅仅是社会环境的征—— 法国

　　( 7 ) 庸人埋怨自己的境遇不佳，伟人则努力改造环境。—— 佚名

　　( 8 ) 在狭隘的环境中使精神狭隘，人要—— 蒙田

　　( 9 ) 环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。—— 列夫托尔斯泰

　　( 10 ) 凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的。他会对于当时的环境不满意;不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来，而其所作所为便得出了结果。—— 麦尔顿

　　( 11 ) 我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致—— 爱尔维修

　　( 12 ) 天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。—— 贺拉斯

　　( 13 ) 令人赏心悦目，给人以美感的环境对人们工作生活学习娱乐是不可缺少的。—— 佚名

　　( 14 ) 环境决定着人们的语言宗教修养习惯意识形态和行为性质—— 欧文

　　( 15 ) 但教方寸无诸恶，狼虎丛中也立身。—— 《偶作》

　　( 16 ) 一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和平环境而战争。—— 亚里斯多德

　　( 17 ) 世间大部分的贫穷，都是一种病态，是不良生活不良环境不良思想的结果。—— 萨克斯

　　( 18 ) 爱绿护绿，保护环境;勤俭节约，珍惜资源。—— 佚名

　　( 19 ) 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。—— 李大钊

　　( 20 ) 环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的—— 马克思

　　( 21 ) 一个人有没有出息是看你怎样对待环境。—— 佚名

　　( 22 ) 环境我一手创造了环境—— 拿破仑

　　( 23 ) 地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等—— 赫兹里特

　　( 24 ) 环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践—— 马克思

　　( 25 ) 对个人讲，愿望就是比较永久不变的行为倾向。而态度是因环境的刺激而临时发生的—— 社会心理学

　　( 26 ) 智者支配环境，无能者受制于环境。—— 佚名

　　( 27 ) 要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。

　　( 28 ) 环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了—— 华生

　　( 29 ) 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。—— 斯蒂文

　　( 30 ) 请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。—— 托尔斯泰

　　( 31 ) 成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。—— 卡斯特

　　( 32 ) 同一措施不能适合所有的环境—— 希腊

　　( 33 ) 心体光明，暗室中有青天;念头暗昧，白日下有厉鬼。出自：明洪自诚《菜根谭》暗昧：不光明。厉鬼：兇恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。—— 洪自诚

　　( 34 ) 处治世，为好人易。处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么?处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓蕩妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。—— 老宣

　　( 35 ) 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。—— 培根

　　( 36 ) 人创造环境，同样环境也创造人—— 马克思恩格斯

　　( 37 ) 有一句话叫'境由心生'。很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态情绪决定的。你看路边的小草，被人踩来踩去，可它还是活下来了，它拼命地站起来，接受大自然给予的阳光雨露，所以，它比温室里的花朵更有生命力。—— 卢勤

　　( 38 ) 据我看来，现实主义的意思是，除细节的`真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物—— 恩格斯

　　( 39 ) 爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。—— 安恩拉德斯

　　( 40 )环境不会改变，解决之道在于改变自己。——佚名

　　( 41 ) 只要不把儿童关闭在不透气，不见阳光的环境中，那么，纵便是贫乏的大自然，也能使儿童的心灵得到欢乐，受到感染—— 谢德林

　　( 42 ) 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。—— 爱迪生

　　( 43 ) 一个人有没有出息，不在你处于什么环境，干什么工作，关键是看你怎样对待环境，怎样对待工作。—— 佚名

　　( 44 ) 环境不会改变，解决之道在于改变自己。—— 佚名

　　( 45 ) 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。—— 丁玲

　　( 46 ) 人的素质都相同，只是环境产生差异而已—— 利希滕伯格

　　( 47 ) 要进行战争只有一个藉口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中—— 西塞罗

　　( 48 ) 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。—— 佚名

　　( 49 ) 令人赏心悦目，给人以美感的环境对人们工作生活学习娱乐是不可缺少的。—— 佚名

　　( 50 ) 青年之字典，无“困难”之字;青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。—— 李大钊

　　( 51 ) 现实主义的意思是除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物—— 恩格斯

　　( 52 ) 环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。—— 车尔尼雪夫斯基

　　( 53 ) 智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。—— 莎士比亚

　　( 54 ) 这样的家庭不是坟墓，而是比坟墓更糟的东西：一座修道院。在这个冷冰冰的环境中，他用没有爱情的眼光打量着他们的妻子：他怀着剧痛注意到她的思想的狭隘，表现在她头发紧贴着低矫而微凹的额角;他发现她的端正的脸上有一种刻板和固执的表情，使他过了不久就憎恨起以前他被迷惑住的伪装的温柔。—— 巴尔扎克

　　( 55 ) 欣赏你目前的环境，爱你目前的生活。在无意义之中去找意义，在枯燥之中去找趣味。—— 罗兰

　　( 56 ) 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。—— 佚名

教育的名言警句9

　　1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　2、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的'损失。——马卡连柯

　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　18、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　　24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

　　26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　31、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

　　32、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

　　33、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

　　34、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦

　　35、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

　　36、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》

　　37、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》

　　38、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

　　39、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle

　　40、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士

　　41、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　42、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

　　43、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒

　　44、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

　　45、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦

　　46、“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德

　　47、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙

　　48、“教育即生活，生活即教育。”——杨文

　　49、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

　　50、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

教育的名言警句10

　　1、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

　　2、游手好闲会使人心智生锈。

　　3、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　4、一个今天胜过两个明天。

　　5、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

　　6、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

　　7、每天告诉自己一次，我真的很不错。

　　8、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

　　9、人若软弱就是自己最大的敌人。

　　10、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

　　11、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

　　12、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

　　13、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

　　14、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

　　15、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

　　16、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　17、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

　　18、人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　19、青春一经典当即永不再赎。

　　20、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

　　21、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

　　22、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

　　23、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的'、遗忘你所没有的。

　　24、有理想在的地方，地狱就是天堂。

　　25、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

　　26、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　27、只要有信心，人永远不会挫败。

　　28、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　29、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

教育的名言警句11

　　1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　2、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　4、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车，历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

　　5、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

　　6、非常的多，今天良友，胜于非常的多，今天财富。

　　7、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

　　8、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

　　9、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

　　10、志不强者智不达，言不信者行不果。

　　11、人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　12、过去属于死神，未来属于你自己。

　　13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　14、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

　　15、星星之火，可以燎原。

　　16、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

　　18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　19、敏而好学，不耻下问。

　　20、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

　　21、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

　　22、人不可有傲气，但不可无傲骨。

　　23、言必信，行必果。

　　24、失败乃成功之母。

　　25、温故而知新，可以为师矣。

　　26、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

　　27、我们只有献出生命，才能得到生命。

　　28、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　29、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

　　30、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

　　31、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

　　32、青春一经典当即永不再赎。

　　33、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　34、人无远虑，必有近忧。

　　35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　36、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

　　37、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

　　38、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　39、知识就是力量。

　　40、生活的理想，就是为了理想的生活。

　　41、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

　　42、学而不厌，诲人不倦。

　　43、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

　　44、读书忌死读，死读钻牛角。

　　45、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

　　46、为人民服务。

　　47、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　48、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

　　49、书籍是人类进步的阶梯。

　　50、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　51、人的价值蕴藏在人的才能之中。

　　52、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　53、志当存高远。

　　54、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　55、要成就一件大事业，必须从小事做起。

　　56、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

　　57、愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。

　　58、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

　　59、抱最大的希望，为最大的'努力，做最坏的打算。

　　60、一个今天胜过两个明天。

　　61、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　62、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　63、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

　　64、世上无难事，只要肯登攀。

　　65、有理想在的地方，地狱就是天堂。

　　66、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　67、先相信你自己，然后别人才会相信你。

　　68、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

　　69、人之患在好为人师。

　　70、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

　　71、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

　　72、不要说谎，不要害怕真理。

　　73、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

　　74、吾生也有涯，而知也无涯。

　　75、己所不欲，勿施于人。

　　76、兵民是胜利之本。

　　77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　78、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

　　79、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

　　80、为中华之崛起而读书。

　　81、千里之行，始于足下。

　　82、不想当将军的士兵，不是好士兵。

　　83、合理安排时间，就等于节约时间。

　　84、每天告诉自己一次，我真的很不错。

　　85、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

　　86、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　87、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　88、欲穷千里目，更上一层楼。

　　89、失败只有一种，那就是半途而废。

　　90、文明其精神，野蛮其体魄。

　　91、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　92、游手好闲会使人心智生锈。

　　93、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

　　94、学而时习之，不亦说乎。

　　95、虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　96、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。

　　97、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

　　98、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

　　99、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

　　100、只要有信心，人永远不会挫败。

教育的名言警句12

　　1、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

　　2、天生我材必有用。

　　3、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

　　5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　8、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

　　9、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　10、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

　　11、冰冻三尺，非一日之寒。

　　12、桃李不言，下自成蹊。

　　13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

　　14、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　16、有志者事竟成也。

　　17、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

　　18、千里之行，始于足下。

　　19、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

　　20、我们唯一不会改正的缺点是软弱。

　　21、先相信你自己，然后别人才会相信你。

　　22、读万卷书，行万里路。

　　23、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

　　24、过去属于死神，未来属于你自己。

　　25、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

　　26、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

　　27、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的.工作。

　　28、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

教育的名言警句13

　　1、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来

　　2、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。

　　3、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

　　5、你有多自信，世界就有多相信你!你有多坚持，成功就有多眷顾你!

　　6、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金

　　7、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏

　　8、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣

　　9、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。

　　10、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素

　　11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章

　　12、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。

　　13、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

　　14、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。

　　15、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——

　　16、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。?

　　17、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

　　18、有志者事竟成。

　　19、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

　　20、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋

　　21、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄

　　22、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!

　　23、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉

　　24、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。

　　25、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

　　26、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮

　　27、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

　　28、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹

　　29、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅

　　30、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。

　　31、无论是美女的.歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

　　32、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。

　　33、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。

　　34、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。

　　35、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍

　　36、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游

　　37、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

　　38、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

　　39、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你!

　　40、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

　　41、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】

　　42、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!

　　43、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

　　44、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!

　　45、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。

　　46、毅力是永久的享受。

　　47、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基

　　48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌

　　49、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅

　　50、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》

　　51、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。

　　52、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

　　53、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。

　　54、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

　　55、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。

　　56、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。

　　57、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

　　58、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

　　59、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂

　　60、坚持者能在命运风暴中奋斗。

　　61、最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

　　62、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。

　　63、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。

　　64、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅

　　65、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基

　　66、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰

　　67、天行健，君子以自强不息。--文天祥

　　68、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。

　　69、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

　　70、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤

　　71、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

　　72、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

　　73、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

　　74、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德

　　75、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅

　　76、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!

　　77、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来

　　78、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉

　　79、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

　　80、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知

教育的名言警句14

　　1、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　2、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华

　　3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　4、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的`方法不得当。

　　5、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　6、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　7、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　8、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　9、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

　　10、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？