教育相关名人名言语录

教育相关名人名言语录

　　在学习、工作、生活中，大家总少不了接触有名的语录吧，语录是指对那些富有哲理与特殊意义话语的记录，一般用于正式文体。那么你所知道的语录都是什么样子的？下面是小编为大家整理的教育相关名人名言语录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

　　2、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　4、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　5、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

　　7、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　9、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

　　10、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　11、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安（名言网）

　　13、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　16、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　　18、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　20、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　21、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　22、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　23、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　24、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　26、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　27、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　28、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　29、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　31、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　32、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

　　33、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

　　34、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　35、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　36、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　37、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　38、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　39、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

　　40、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　41、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　42、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　43、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

　　44、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　45、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

　　46、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　47、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　48、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

　　49、学为人师，行为世范。

　　50、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　51、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

　　52、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

　　53、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

　　54、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　55、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　56、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　57、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

　　58、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　59、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　60、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　61、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

　　62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　63、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　64、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

　　65、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

　　66、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　67、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　68、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　69、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　70、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　71、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

　　72、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

　　73、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

　　74、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

　　75、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

　　76、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

　　77、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　78、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

　　79、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

　　80、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

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