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教育重要的名言8篇
在我们平凡的日常里，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编整理的教育重要的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育重要的名言1
1、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
2、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
5、帮助孩子成为有个性的人。
6、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
7、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
8、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
10、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
11、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
12、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
14、帮助孩子修改他的作业。
15、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
16、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
19、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
20、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
22、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
24、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
25、教育人就是要形成人的性格。——欧文
26、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
29、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
31、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
32、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
33、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
34、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的.。——约翰·洛克
35、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
36、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
37、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
38、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
39、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
40、定期为孩子读点东西。
41、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
43、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
48、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
49、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
50、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
51、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
52、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
53、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
54、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
55、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
56、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
57、认真地对待孩子的个人要求。
58、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
59、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
62、教育植根于爱。——鲁迅
63、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
64、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
65、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
66、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
67、鼓励孩子编故事，去幻想。
68、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
69、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
70、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
71、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
73、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
74、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
75、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
76、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
77、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
78、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
79、让孩子从小养成读书的习惯。
80、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
81、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
82、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
83、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
84、教育是国家的主要防御力量。——伯克
85、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
教育重要的名言2
1、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
2、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
3、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
4、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
5、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。
6、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
7、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
8、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
9、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
10、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
11、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
12、教师的威信首先建立在责任心上。 ——前苏联教育家，作家马卡连柯
13、师也者，教之以事而喻诸德也。 ——西汉学者戴圣《礼记》
14、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
15、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
16、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
18、负责任重担共创美好社会，扬诚信风帆同度文明人生。
19、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
20、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
21、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
23、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
24、勤对工作，爱对学生，诚对家长，谦对同事。
25、教师是人类的灵魂工程师。 ——斯大林
26、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
27、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。
28、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
29、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
30、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。 ——中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培
31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
32、内存一个爱，外显一个笑。
33、责任是信念，是力量，激励我们勇往直前，谱写无怨无悔。诚信是形象，是翅膀，引航我们学做真人，绘就生命和谐。
34、诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。
35、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦
36、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
37、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的`。
38、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
39、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。 ——李岫云
40、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
41、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——瑞士教育家裴斯泰洛齐
42、为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
43、微笑地面对，给学生阳光；宽容地教育，予学生自律；豁达地相处，帮学生博爱；睿智地授业，助学生成才。
44、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——德国教育家第斯多惠
45、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家叶圣陶
46、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
47、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
48、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
49、以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康。
50、诚发于德，责启于心。
51、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
52、作家是教师，他叫人到应该去的地方。 ——前苏联文学家、教育家卢那察尔斯基
53、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
54、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
55、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
56、严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。
57、这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都对我说∶老罗，你可真牛！我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！——牛博网创始人罗永浩
58、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 ——捷克教育家夸美纽斯
59、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
60、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
61、责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
62、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
63、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
64、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
65、我到新东方后劝退了不少老教师。 ——牛博网创始人罗永浩
66、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！
67、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔
68、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
69、孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。
70、蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
71、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
72、人人都是人才，人人都能成才。
73、责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！
教育重要的名言3
1、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
2、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
4、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。”——爱因斯坦
5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）
7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》（四川人民出版社）
8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士
11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒
14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知
15、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦
16、“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德
17、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育。”——杨文
19、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森
20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
21、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》
22、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
23、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰
24、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知
25、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚
26、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”——明代薛宣
27、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃！”（1918年毛泽东任北大图书馆助理员，管理阅览室15种中外报纸）
28、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
29、“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”——王充《论衡·谢短》
30、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯
31、“如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——美国未来学家阿尔涅·托夫勒
32、“历史学的目的是为了人类的自知。”——英国著名学者柯林武德
33、“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——法国拿破仑
34、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
35、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”
36、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的.老师”。
37、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
38、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。
39、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
40、美国教育界流行一句话：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND！”（我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了！）
41、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。
42、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”
43、“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”
44、著名哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”
45、著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”
46、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”
47、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”
48、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”（乐于奉献）
49、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”（对教师的要求）
50、德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”
51、明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”
教育重要的名言4
1、形势在不断变化，人必须学会使自己的思想适应新形势。
2、当一个人从自身出发时，他就是一个有价值的人。
3、在第一学期的所有学科都取得了良好的成绩，离不开老师的正确教育，希望第二学期的学习更加认真努力，争取各方面更大的进步！
4、在痛苦中学习，在实践中艺术。
5、用知识武装自己，用勤奋创造成果，用诚信化为行动，用仁爱开阔胸怀，用道德提高素质，用文明装扮人生，用自我完善，用自律实现梦想！
6、要想有知识，就得勤奋；想要尊严，请自强；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要绿色。如果你想长寿，请放松。
7、一步一步！我选择的道路是一条渐进的道路。
8、科学总是**，非正统的；这是它的'天性；只有科学在睡眠时不会这样做。
9、离目标越近，困难越大。
10、缺乏自信往往是性格软弱和事业失败的主要原因。
11、善于利用时间的人总是能找到大量的时间。
12、不懂道理的人是天生的文盲。
13、幸福是十年的辛勤工作，是那一刻的黄金清单。幸福就是你努力工作并取得好成绩的那一刻。幸福就是一切都好，一切都好。幸福是一根白发，孙子绕膝。
14、读一本好书就像交一个好朋友。
15、精神的浩瀚，想象力的活动，心灵的勤奋，才是天才。
16、唯一持久的竞争优势是在竞争中学习的能力。
17、bb0>千首歌然后是箫声，观剑然后是知识。
18、珍惜时间的百日还短，要先看到美的拼搏；精心安排的一刹那也是漫长的，比一条龙谁争着战斗！
19、发明家在巨大的信心的支持下，有勇气在未知中前进。
20、勤奋是良好的训练，不劳则无获。
21、不要抱怨时间不够，不要叹息机会，自古以来成功就要靠努力，何必坐等白了头。
22、是我的信仰使我在生活的泥沼中漂浮。
23、人若不知道所去的路，就没有风与他同在。
24、人类的天才就像火花，它可以被扑灭，也可以被烧掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一办法，就是工作，工作。
25、书籍把我们介绍给最好的社会，把我们介绍给各个时代的伟人。
26、勤奋是良好的训练，是艰苦的训练。
27、人只要不失去方向，就不会失去自己。
28、你的内心充满了无限的潜力，当你有一天回首往事，你会发现这句话是千真万确的。
29、如果你不去爬山，你就永远不会知道天空的高度。不到深溪旁，不知地有多深。
30、当灯亮着的时候，就是男人读书的时候了。黑头不知道学得早，白头方后悔读书时！
31、即使黑暗吞噬了一切，希望也会被重新点燃。
32、立志是读书最重要的事情。
33、人要有宽广的胸怀，才有可能在精神上潇洒自如；有了信心和力量的人，才有可能在外表上潇洒自如。
34、笔落经风雨，诗成令众神泣。
35、以良好的名誉了解这种疾病。
36、成功不需要任何特别的天赋，只需要做你能做好的小事。
教育重要的名言5
1、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
2、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
3、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
4、教育植根于爱。——鲁迅
5、教育是国家的主要防御力量。——伯克
6、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
7、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
8、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
9、孔子曰：有教无类。——孔子
10、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
11、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
12、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
13、孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
14、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
15、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
16、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
17、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
18、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
19、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
20、孔子曰：因材施教。——孔子
21、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的.摇篮。
22、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
23、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
25、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
教育重要的名言6
1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
3、教育植根于爱。——鲁迅
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
7、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
9、教育是国家的主要防御力量。——伯克
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
13、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
25、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
31、较高级复杂的.劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
32、教育人就是要形成人的性格。——欧文
33、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
34、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
36、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
39、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
40、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
41、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
42、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
44、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
46、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
47、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
48、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
50、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
51、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
52、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
53、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
54、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
55、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
56、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
57、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
59、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
60、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
61、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
62、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
63、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
64、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
65、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
66、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
67、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
68、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
69、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
70、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
71、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
72、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
73、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
74、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
75、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
76、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
77、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
78、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
79、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
80、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
81、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
82、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
83、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
教育重要的名言7
1、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
3、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
5、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
6、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
8、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
10、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
12、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
14、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
15、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
17、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
19、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
20、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
22、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
23、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
24、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
25、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的`路来启发教育子女。——蒙田
26、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
28、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
29、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
30、育才造士，为国之本。——权德舆
31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
32、父否母然，子无适从。——宋祁
33、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
34、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
35、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
36、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
37、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
38、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
39、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
40、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
41、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
43、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
46、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
47、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
48、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
49、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
50、得天下英才而教育之。——孟轲
51、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
52、教育人就是要形成人的性格。——欧文
53、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
54、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
56、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
57、父慈于棰，家有败子。——宋祁
58、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
59、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
60、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
61、教育植根于爱。——鲁迅
62、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
63、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
64、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
65、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
66、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
67、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
68、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
69、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
70、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
71、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
72、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基
73、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
74、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
75、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
76、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
77、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
78、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
79、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
81、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
教育重要的名言8
1、胆怯的老师教不出勇敢的学生。
2、在教学上，做教师和学者；在写作方面，我们既要当学者，又要当老师。
3、父母不应该为孩子做任何事，剥夺他们照顾自己的能力。
4、老师是学生的良师益友，是心灵智慧的双重向导。
5、用书籍滋养自己的心灵，爱每一个学生。
6、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
7、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。
8、教师的成功在于培养出值得敬佩的人。
9、婴儿的情绪是他对世界知识的反映。
10、做一个真正的教师，教授自然语言，培养世纪的人才。
11、教育是形成一个人的性格。
12、老师的目标是一个充满感情，有一颗纯洁的心的学生。老师的勤奋和诚实的心一旦感染学生，就会使学生从心底热爱和尊敬老师。
13、认为青春是一生中最幸福的时光是一种谬论。最快乐的人总是能想出最有趣的想法，所以随着年龄的增长，我们也会变得更快乐。
14、一切伟大的事业和伟大的思想都有可笑的开端。
15、只有整个人类的'幸福才是你的幸福。
16、怀疑再问，问再知，知是信的道理。因此，怀疑，也化为萌芽。
17、我每天微笑着去寻找幸福，因为有人在我面前传播幸福。
18、教师的生活从教师职业开始，教师在自己的职业和工作要求中寻求生活的满足。
19、我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智力教育直接损害了道德教育。
20、保护孩子的天性，用知识武装他们，使他们朝着正确的方向前进。
21、这个世界既不是富人的世界，也不是强国的世界，而是有意愿的世界。
22、一个民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。
23、诚实的人，踏实的工作。
24、让星星填满夜空，让孩子们填满心灵。
25、习惯是最好的仆人，也是最坏的主人。
26、在知识的舞台上，最渊博的老师也是最谦虚的学生。
27、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶；这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力，反而会使这种能力不断退化。
28、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦想去面对未来。
29、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师。
30、不怒不开，不娇嫩不发；举起一个角不向三个角，它就不再是。
31、小鸟展开翅膀去看大鸟。学生的成长取决于他们的老师。
32、美可以激发智慧，美可以表达，美可以愉悦，美可以培育美德。美在儿童发展中的全方位作用是有道理的。
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