第7册语文遣词造句练习指导---北京课改实验教材
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 第7册语文遣词造句练习指导

1、敏捷:(2课:《我爱家乡的柿子》第5页  倒数第1行)

⑴体会句意:原句为:他犹如一只敏捷的小猴子,一会儿就坐到高高的树杈上。(他象猴子吗?不是!是比喻他的行为动作象猴子。)如:思维敏捷、行动敏捷、动作敏捷。

⑵理解词意:迅速而灵敏。用于动作、思维、行动等。

⑶比较辨析 :

①同义词比较:如:敏捷——灵敏——灵活

②近义词比较:如:敏捷——敏锐

③反义词比较:如:敏捷——笨拙

⑷遣词环境:“敏捷 ”用于描写动作、行动、思维反映的迅速而灵敏的语言环境。

如:动作敏捷:

球    类:乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球等

攀爬、登:爬树、爬杆、爬升、登山、单杠、双杠等

手工制作:折纸、叠纸、剪纸等

运动项目:跑步、跳高、跳绳、踢毽子

行动敏捷:侦察行动,集合站队行动,做游戏时行动。

思维敏捷:回答问题,知识竞赛、数学智力竞赛、智力测验、作文竞赛、读书看书提出问题。

⑸示范例句:打乒乓球时,谢馨怡一板接一板的扣杀,动作非常敏捷。

⑹遣词造句:(学生相互交流)

2、小心翼翼(2课:《我爱家乡的柿子》第6页 倒数第9行)

⑴体会句意:原句为:“然后小心翼翼地往回一拉,柿子便乖乖地落到柿子兜里面。”

⑵理解词意:小    心:注意;留神;谨慎;

小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子。现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

⑶比较辨析:

①同义比较:

②近义比较:

③反义比较:

⑷遣词环境:用于描写行动、举动及动作小心、谨慎不敢疏忽的样子。

行动:侦察行动,解放军战士到敌人阵地去侦察行动小心翼翼。

科学家到南极考察,小心翼翼地在冰上行走。

登山队员攀登珠穆朗玛峰,……

登冶仙塔下山时……

雪天走路,……

雪天汽车行驶,……

雪天骑自行车,

举动、动作:医生给病人做外科手术

扶着盲人过马路

一个人说话、办事

营救地震灾区被埋在废墟的人

解答数学应用题

用针拨手上扎的刺

擦洗伤口

缝补衣服

⑸示范例句:医生小心翼翼地为小华擦洗伤口。

⑹遣词造句:(学生相互交流:) 

3、寂静。(3课:《可贵的沉默》第4页  倒数第1行)

(1)体会句意:原句为:“教室里一片寂静,没有人举手,没有人说话。”

(2)理解词意:没有声音;很静:寂静无声。

(3)比较辨析:寂静:没有声音很静。

宁静:指环境或心情。

平静:心情环境没有不安或动荡。

安静:没有声音没有吵闹和喧哗;安慰、平静。

静悄悄:形容非常安静,没有声音。

如:寂静:屋子里非常寂静。    山洞里这么寂静。

宁静:游人散后,湖边十分宁静。

公园里十分宁静。

心理渐渐宁静下来。

平静:激动的心情久久不能平静下来。

风浪已经平静下去了。听他说话的声音,他很平静。

安静:病人需要安静。   教室里同学们做作业时很安静。

孩子睡得很安静。  过了几年安静的日子。

(4)遣词环境:“寂静”用于没有声音,很静的环境。

如:教室、操场、校园、公园、湖边、山野、村庄、会场、礼堂、

教堂、院子、大街、街道、胡同、医院、工厂、公路、

公路上车来车往,从没有过寂静。

(5) 示范例句:夜深了,村子里一片寂静。

游人散后,公园里一片寂静。

(6)遣词造句:(学生相互交流)

4、异口同声:(3课:《可贵的沉默》第8页 正数第4行)

⑴体会句意:原句为:“知道!”“知道!”孩子们异口同声的回答。

⑵理解词义:形容很多人说同样的话。

⑶比较辨析:(词义、近义、反义等)、

①同义比较:异口同声——众口同声

②近义比较:

③反义比较:异口同声——众口纷云

⑷遣词环境:用于多人在一起说话、讨论、交流的语言环境。

⑸示范例句:大家异口同声的回答:“天道酬勤,厚德载物。”

老师问“扫干净了?”我们异口同声的说“扫干净了。”

“知道明天是什么节日吗?”大家异口同声地说“知道。”

⑹遣词造句:(学生相互交流)

5、朴实:(7课:《尊严》第29页  正数第3行)

⑴体会句意:原句为:善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。

⑵理解词义:朴    素:他穿得很朴素。客厅布置得朴素而雅致。

质朴诚实:言行朴实。性格朴实。

踏    实:不浮夸;演唱风格朴实;

作品朴实地描写了山区人民的生活。

⑶比较辨析:(同义、近义、反义)

①同义比较:朴实―朴素

②近义比较:朴质—俭朴。

③反以比较:

⑷遣词环境:用于描写衣着、言行、作品、表演、演唱、言谈举止的语言环境。有的句式可以与大方并用:朴实大方。引申:朴实美观,朴实可爱,善良朴实。

⑸示范例句:他言谈举止,即朴实又大方。

这位同学真朴实可爱。

他们家的条件很好,但他却穿得很朴实。

这位演员的表演风格多朴实。

这位歌手演唱风格很朴实。

⑹遣词造句:(学生相互交流)

6、款待:(7课:《尊严》第29页 正数第4行)

⑴体会句意:原句为:善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。

⑵理解词义:亲切优厚地招待:款待客人。盛情款待。

⑶比较辨析:(同义、近义、反义)

①同义比较:款待——招待    ②反义比较:  ③反义比较:

⑷遣词环境:用于接待客人的语言环境。

⑸示范例句:妈妈特别好客,每次家里来了客人,妈妈都热情款待。

我几个同学到王雪纯家去学习,他妈妈热情的款待我们。

那天,学校来了不少客人,校长热情地款待他们。

国家领导人盛情款待外国朋友。

⑹遣词造句:(学生相互交流)

7、……不但……还……(语文实践活动②第38页)

①体会句意:原句:刘叔叔不但驾驶汽车的本领高还有修理汽车的本领。

我们的小队长不但自己刻苦学习,还热心帮助学习有困难的同学。

②理解词意:不但:连词,用在表示递进的复句的上半句里,下半句里通常有连词“而且”或副词“也、还”等相呼应。

如:不但以身作则,而且乐于助人。

这条生产线不但在国内,即使在国际上也是一流的。

这样做不但解决不了问题,还(反而)会增加新的困难。

③比较辨析:不但……还……

不但……也……

不但……而且……

不但……并且……        不但……反而……

④遣词环境:用于描写人、事物、植物、动物、景物等语言环境中。

⑤示范例句:  人:这个人不但……还……。(坚强、勇敢)

事物:这件事不但……还……。(难办、麻烦)

动物:这种动物不但……还……。

植物:这种植物不但……还……。

物品:这种物品不但……还……。

人:李老师教我们做操,不但细心还很注意方法。

X  X同学写字不但清楚整齐,还很漂亮。

X  X同学读书不但流利,还有感情。

X  X同学不但图画画得好,还有体育特长。

事物:做这件事不但要人多,还要快干。

现作业要求,(生产这个零件)不但要质量,还要数量。

我们班跑步不但跑得整齐,还跑得快。

我们班集合站队不但整齐,还很快。

景物:校园的垂柳不但高大,还很美观。

月季花开了,不但漂亮,还开得很多。

动物:这只小狗不但好看,还很懂事。

蚊子不但吸人血,还会给人们带来疾病。

物品:这个水杯不但漂亮,还很实用。

这支钢笔不但精巧,还很好用。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

8、奇异:(11课《五彩池》第47页第2行)

①体会句意:原句:一下子被五彩池奇异的景象迷住了。

②理解词意:奇:▲罕见的;特殊的;非常的。

▲出人意料的;令人难测的。

▲惊异。

奇异:●奇怪:海底是一个奇异的世界。

●惊异:路上的人都用惊异的眼光看着这些人。

③比较辨析: 奇异——奇怪——奇特

④遣词环境: 用于描写人、事物、动物、植物、景物的语言环境。

⑤示范例句:人:这个人有奇异的功能。

这个人有奇异的本领。

这个的身体,长像很奇异。

事物:自从他来到这里,奇异的事情发生了。

动物:海底有很多奇异的动物。

骆驼在沙漠里行走有奇异的本领。

植物:含羞草有奇异的功能。

这个植物的形状很奇异。

景物:这是一个景色奇异的地方。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

9、闪耀:(11课《五彩池》第47页倒数第7行)

①体会句意:原句:满山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白绿、紫、兰等各种光彩。

②理解词意:光彩耀眼。光亮动摇不定,忽明忽暗。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

同义比较:闪耀——闪烁

近义比较:闪耀——闪光

④遣词环境:用于有光亮的语言环境中(电、太阳、星星、灯光、霓虹灯、电焊、汽焊、湖面、水面等)

如:●繁星闪耀

●塔顶闪耀着金光

●电光闪耀

●江面上闪耀着夜航船的灯光

⑤示范例句:●金色的太阳闪耀着万道光芒。

●夜晚,鼓楼大街两侧的霓虹灯闪耀着迷人的光彩。

●晴朗的夜空,繁星闪耀,这是一个迷人的夜晚。

●工人叔叔手拿电焊器焊接时发出闪耀的光芒。

●夜晚,村里只有手机信号塔闪耀着灯光。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

10、漫山遍野(11课《五彩池》第47页倒数第7行)

①体会句意:原句:漫山遍野的水池在阳光下闪耀着各种光彩。

②理解词意:遍布山野,形容很多。羊群漫山遍野,到处都是。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

④遣词环境:用于描写山野上人多、动物多、植物多的语言环境。

⑤示范例句:●牛群、羊群漫山遍野到处都是。

●冲锋号响了,漫山遍野的解放军战士冲上山头。

●山上,漫山遍野布满了树木、花草。

●我家附近的山上,树木漫山遍野到处都是。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

11、情不自禁:(11课《五彩池》第48页倒数第2行)

①体会句意:原句:我情不自禁地深深赞叹:“美啊,藏龙上的五彩池。”

②理解词意:抑制(控制)不住自己的感情。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

④遣词环境:用于描写人或动物控制不住自己的情感的语言环境。

⑤示范例句:我情不自禁地流下了眼泪。

百灵鸟望着一片美丽的景色,情不自禁地唱起了歌。

小花狗见到妈妈,情不自禁地扑向妈妈的怀抱。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

12、拯救:(13课《麻雀》第57页正数第7行)

①体会句意:原句:老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。

②理解词意:救。拯救被压迫的人民。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

拯救——抢救:在紧急危险的情况下的迅速救护。

如:抢救病人、伤员或危险的堤坝。

④遣词环境:一般用于救人、救人民、救人类的语言环境中。

⑤示范例句:●妈妈四处求医,来拯救自己的女儿。

●中国共产党为拯救中华民族,领导八路军与日本侵略者进行了顽强的搏斗。

●为拯救人类的生存环境,世界各国都开展了环保活动。

●限制森林砍伐,是为了拯救一些动物的生存环境。

●为拯救生存环境,国家关闭了很多化工厂。(关闭了很多采 矿场。……)

●为了拯救鸟类的生存环境,我们大力开展植树造林活动。

●医护人员为拯救病人的生命,克服了一切困难。

●为了拯救被污染的环境,我们小学生参加了绿色天使活动。

●拯救人类生存环境,是我们义不容辞的责任。

●为拯救临近倒闭的企业,政府聘请了许多专家和专业科技人才。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

13、危险(13课《麻雀》第57页倒数第5行)

①体会句意:原句:可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

②理解词意:有遭到损害或失败的可能。如危险期、危险区、危险标志、预防危险、山路又陡又窄,攀登时危险;危险事故、病情危险、生命危险、道路危险、厂房危险。

③比较辨析:反义词比较:危险——安全 安全:没有危险;不受威胁;不出事故。如:安全操作、安全地带、交通安全。

④遣词环境:用于人或事物可能遭到损害或失败的语言环境。

⑤示范例句:我们要注意安全,不做危险性游戏。

前方道路危险,请车辆绕行。

我们上学放学一定注意交通安全,防止危险事故发生。

医生说:“病人危险,需要马上手术。”

山路又陡又窄又滑,登山时非常危险。

危险的事情,我们要坚决不做。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

14、融洽(15课《神奇的鸟岛》第64页倒数第9行)

①体会句意:原句:这岛上生息着十万多只水鸟,平时相处得十分融洽。

②理解词意:彼此感情好,没有抵触。关系融洽、融洽无间。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

近义:融洽——和睦:相处融洽、友爱;不争吵。家庭和睦、和睦相处。

④遣词环境:用于描写人与人之间、动物与动物之间,人与动物之间相处关系的语言环境。

⑤示范例句:人与人之间:老师与我们相处,关系十分融洽。

动 物 之间:奶奶家养的小花猫和小黄狗相处很融洽。

人与动物之间:杂技团王阿姨和狮子相处得那么融洽?

每个骑兵战士和他们骑的马都相处得十分融洽。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

15、眼花缭乱(15课《神奇的鸟岛》第64页正数第1行)

①体会句意:原句:踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缭乱。

②理解词意:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

眼花缭乱——一目了然:一眼就能看清楚。

④遣词环境:用于描写看见复杂纷繁、杂乱的事物而不知所以感到迷乱的语言环境中。

⑤示范例句:超市里的物品真多,看得我眼花缭乱。

来到果园,苹果树、梨树挂满了果实,真让我眼花缭乱。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

16、缘故(19课《珍珠泉》第82页倒数第5行)

①体会句意:原句:可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?

②理解词意:⑴原因:他到这时候还没来,不知什么缘故。

⑵原故:不知是什么缘故,他现在还没有来。

③比较辨析:(同义、近义、反义等)

同义比较:缘故——原故——原因

④遣词环境:

⑤示范例句:不知什么缘故,今年的苹果个头又小又不甜。

他们俩一天都不说话,不知是什么缘故。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

17、朴素(19课《珍珠泉》第82页正数第9行)

(1)体会句意:原句:那悄悄地开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。

(2)理解词意:①(颜色、样式等)不浓艳,不华丽。她穿得朴素大方他的诗朴素而感情真挚。

②(生活)节约,不奢侈。艰苦朴素、生活朴素。

③朴实,不浮夸;不虚假。朴素的感情。朴素语言。

(3)比较辨析:(同义、反义、近义等)   同义:朴素——朴实

(4)遣词环境:用于描写人的生活、穿着、情感、语言的语言环境中。

(5)示范例句:我们现在条件好了,也要保持艰苦朴素的作风。

你看,她穿得多么朴素大方。

XXX同学家庭条件非常优越,但她十分朴素。

奶奶用她那朴素的语言讲过去的事情。

(6)遣词造句:(学生相互交流)

18、虽然……但是……(20课《北京的四合院》第85页正数第3行)

(1)体会句意:原句:现在,北京城虽然出现了许多高层建筑,但是在老城区,仍然保存着相当一部分这种老式住宅——四合院。

(2)理解词意:虽然:连词,用在上半句,下半句往往有“可是”、“但是”等和它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。(“可是”、“但是”表示转折或递进。)

(3)比较辨析:(同义、反义、近义等)

(4)遣词环境:

(5)示范例句:我们现在虽然生活条件好了,但是还要保持艰苦朴素。

虽然XX同学家庭生活优越,但是她却十分朴素。

虽然他身体有不好,但是仍然坚持上学。

(6)遣词造句:(学生相互交流)

19、艰巨:(29课《缝纫鸟》第128页倒数第2行 )

(1)体会句意:原句:但那劳动是相当艰巨的。

(2)理解词意:困难而繁重:如:艰巨的任务;艰巨的工作;这项工程非常艰巨;

(3)比较辨析:(同义、反义、近义词等)

艰巨——艰难——艰苦——艰辛

(4)遣词环境:用于下列语言环境中:完成一个困难重重、有危险、又累又重的任务、工作或一个工程。

(5)示范例句:我们保证完成这个艰巨的任务。

               这项工作任务很艰巨,你能完成吗?

               华云公司接受了一项非常艰巨的工程任务。

(6)遣词造句:(学生相互交流)

20、特殊(29课缝纫鸟第128页  正数第4行)

①体会句意:原句:这里有一种特殊的鸟,引起了我极大的兴趣。

②理解词意:超出一般:奇特、特权、特等、能力特强。

③比较辨析:(同义、反义、近义等词语) 

近义词:特殊------特别、奇特。

反义词:特殊------普通。

④遣词环境:用于下列语言环境中:

A、这个人很特殊:相貌特征、衣着特征、性格特征等。

B、这两个人的关系很特殊:关系密切不一般。

C、这件物品很特殊:质地、构造、形状。

D、这件事很特殊,不是普通的一件事。

E、植物动物不一般,超出一般,、形状、颜色、怪异。

⑤示范例句:这个人真是特殊,说话,办事总合别人不一样。

       刘备的相貌很特殊,双耳垂肩,双手过膝和普通人不一样。

       猪笼草是一种特殊的植物。

       这件事很特殊,不是一般人能办的。

⑥遣词造句:(学生相互交流)

21、顾名思义:(29课缝纫鸟第128页正数第7行)

①体会句意:原句:缝纫鸟,顾名思义,自然是有缝纫技能的。

②理解词意:看到名称就联想到它的意义:如:川剧:就是流行于  四川的地方戏。京剧,就是流行于北京地方戏。

③比较辨析:(同义、反义、近义等词语)

④遣词环境:钟鼓楼,顾名思义,一定是放钟鼓的地方。(地名)

           他叫“腊月”,顾名思义很可能是腊月出生的。(人名)

           丝瓜,顾名思义,自然是又细又长的瓜。(植物名)

           楠木书橱,顾名思义一定会是楠木制作的书橱(物品)鸡蛋卷,顾名思义,自然是用鸡蛋做的食品。(食品)

 如:月季花 苦菜花 方便面 滨海小城 吸尘器 电动车 猫头鹰  著名歌星 武林高手 投篮高手 空竹高手 著名画家赵州桥   南京长江大桥 葡萄沟 五彩池 神奇的鸟岛 四合院      蛇岛 梨树沟 滥竽充数   鹅卵石

⑤示范例句:           ⑥遣词造句:(学生相互交流)

22、前功尽弃(29课  缝纫鸟  第130页  倒数第9行)

①体会句意:原句:所以一经狂风猛雨,草窝便被打了下来,落得个前功尽弃。

②理解词意:以前的功劳、成绩全部废弃。

③比较辨析:(同义、反义、近义等词语)

④遣词环境:用于下列句型句式中

 人   物:高考前,吴虔诚废寝忘食、刻苦复习,高考那天一场  车祸他受了重伤,使他前功尽弃。

 书画作品:王雪纯画好了一张参加展览的图画,我们大家看的时候,一位同学不小心把墨水洒在了图上,让王雪纯前功尽弃。

 事   物:  修路工人刚刚修好一条山路,一场大雨冲毁了道路, 使修路工人前功尽弃。

            我们刚把校园打扫干净,忽然来一阵大风,又吹来不少纸片、塑料袋、树叶……让我们前功尽弃。

植物:今年西瓜地的西瓜长得真好,又圆又大,可是一场冰  雹过后,让我们难以收拾,真是前功尽弃。

⑤示范例句:      ⑥遣词造句:(学生相互交流)

张 永 利  

2008 年 12 月  

改稿:2009年8月16日