《四季的雨》(A版三年级教学案例)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 《四季的雨》教学设计

 教学目标:

   1、认识8个生字,会写8个字,参照“我的词语库”自主积累词语。

   2、有感情地朗读课文,选择自己喜欢的两个自然段背诵。

   3、感受四季雨的不同之处,激发学生热爱大自然的感情。

  教学重点:

    识字,写字,朗读课文。

  教学难点:

    课文朗读带,生字卡片

  教学课时:

    2课时

  教学步骤:

                     第一课时

  一、导入新课

   1、谈话:同学们,你们喜欢雨天吗?能说说都有些什么样的雨吗?

     你最喜欢哪个季节的雨,为什么?

   2板书课题,齐读课题。

  二、指导自学,识字读文。

   1、听课文朗读带。

   2、自学,出示自学提示。

    ①请轻声读课文,标记识记有困难的字。

    ②想办法认识这些字。

   3、指名认读生字卡片上的字。

   4、“开火车”巩固识字,口头为生字扩词。

   5、标出自然段序号。

   6、分段朗读各个自然段,学生互评初读情况。

  三、学习写字。

   1、观察,小组内交流写字建议。

   2、你们认为哪个字最容易写错?师范写“疏”。

   3、从中选择两个字练习书写。

   4、同桌之间互相评价。

   5、老师小结鼓励。

  四、总结谈话:

    你今天又学到了那些新知识?

  五、作业:

   1、练习朗读课文。

   2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。

                     第二课时

  一、复习导入:

    读一读下面的词语

    绵绵的春雨  闪闪的电光  隆隆的雷声

    呼呼的狂风  淅淅沥沥的雨声

  二、学习课文,感受四季的雨各不相同。

   1、小组合作学习,出示学习要求:

     请小组合作读读课文,然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。

   2、指名交流找到的句子。

   3、重点指导学习第2自然段。

     默读第二自然段,然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱?

    (老师板书相关词语)

   4、指名朗读,互评。

   5、用同样的方法自学其他自然段,体会夏、秋、冬季雨的特点。

   6、师评。

  三、拓展说话。

    你还知道其他描写雨的词语吗?试着用他们说几句话。

  四、补充“我的词语库”。

  五、课堂总结:

    大自然神奇而美丽,只要我们多观察多思考,定会发现它更多的美,对自然现象有更多地了解。

  六、作业:

   1、熟读课文,选择自己喜欢的两个自然段背诵。

   2、课余时间搜集吟诵雨景的诗句读一读。

  板书设计:

         3、四季的雨 春雨:绵绵、山峰妩媚、草木青翠

                夏雨:倾盆直泻

                秋雨:稀疏短暂

                冬雨:南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花