学案：叶公好龙(北师大版五年级教学设计)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

学习目标　 1．掌握本课的生字，新词，并能理解其意思。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。 3. 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴含的寓意。 学习重点 理解词义，指导学生朗读和背诵。 学习难点 指导学生读懂每句话的意思，理解故事中蕴含的深刻道理。 课时安排 一课时 学习过程 一、预习导学 自主阅读课文，完成练习。 1. 给下列生字注音。 （      ）  （      ）  （      ）  （      ） （      ）  （      ）                                                   窥         牖          瑞           萃         震          凿 2. 看拼音写词语。 hún bù fù  tǐ             sì lónɡ fēi lónɡ         yè gōnɡ hào lónɡ (                )       (                   )     (                  ) 3. 查字典，填空。 “窥”字的音序是（  ），部首是（    ）。再查（   ）画，其中第六画是（  ）。在字典里“窥”有两种解释：①从小孔或缝隙里看。②暗中察看。在“窥探”一词中应取第（   ）种解释。 “附”字的音序是（  ），部首是（    ）。再查（   ）画，其中第四画是（   ）。在字典里“附”有三种解释：①附带。②靠边。③依次，依附。在“魂不附体”一词中应取第（   ）种解释。 二、学习研讨 （一）激发情趣，导入新课 1. 同学们，文言文是我国古代的文化遗产，是古代文明传承的媒介。上学期我们学过的《刻舟求剑》，你们还记得吗？指名背诵。 2．今天我们再来学习一则寓言故事《叶公好龙》。 3．扣题质疑：叶公是谁？“好”是什么意思？到底叶公与龙之间发生了什么故事呢？ （二）初读课文，整体感知 1．学生自由读文，读准字音，画出自己读不明白的地方。 2．检查生字认读情况。 3．默读课文，要求：结合译文，感知课文内容。 4. 师生合作，检查读书情况。 （三）合作探究，释疑解惑 1．自读课文，提出难懂的字、词、句。 2．全班交流：你是怎么理解的？这个词是什么意思？这个句子呢？你能把它读给大家听听吗？ 完成下列练习。 （1）联系课文解释加点词语的意思。 叶公好龙：                   。    凿以写龙：                     。 弃而还走：                   。    窥头于牖：                     。 于是天龙闻而下之：           。    好夫似龙而非龙者也：           。 （2）说说“叶公好龙”这个成语的意思。 （三）指导朗读，背诵积累 1、指导文言文的朗读方法： 叶公子高好∕龙，钩∕以写龙，凿∕以写龙，屋室雕文∕以写龙。于是天龙∕闻而下之，窥头∕于牗，施尾∕于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公∕非好龙也，好夫∕似龙而非龙者也。 2．多形式读文：指名读，同桌对读，男女生对读，齐读。 3．背诵积累。 （四）课堂小结 1．用自己的话说说《叶公好龙》这个故事。 2．你觉得叶公这个人怎样？读了这篇课文你有什么想法？ 三、巩固延伸 1．写出文中描写叶公形式上喜欢龙的语句。                                                                           2．写出叶公见到真龙吓得魂不附体的语句。                                                                           3. 阅读《乐山龙舟会》，完成作业： （1）             地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面，“             ”，是举行龙舟竞渡            的地方。 （2）每年的农历            ，数十万乐山人民欢庆          ，观赏       风采。 （3）读第五自然段，在（   ）里填上合适的词语。 （       ）的锣鼓   （       ）的项目  （      ）地扫视   （      ）地举起 （4）联系上下文解释词语： 狡黠：                                 遁去：                               ※古诗积累《观沧海》---- 曹操    学习收获：