《六个矮儿子》教学设计 | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
长城小学 舒祎 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。 2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。 3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。 教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。 教学难点:引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后要做力所能及的事情。 学情分析: 三年级的学生在经过两年多学期的学习,能够借助拼音读课文,大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事,更能吸引学生。《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物,不断积聚积极健康的情感,促使其行为趋向真、善、美。 教学准备: 1、 教学课件。 2、 丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验。 教学设计: 一、课前导语: 孩子们,喜欢做游戏吗?好,我们先来做个游戏热热身。 我说一个词语,你们对格式相同的反义词,可以抢答:高——矮、很高——很矮、很高很高——很矮很矮、高大——矮小、愚蠢——聪明、懒惰——勤劳、愚蠢懒惰——聪明勤劳。 看来,咱们班的同学很会积累词语,反应也很快,真是聪明勤劳的好孩子,相信大家在这节课中一定有出色的表现。 二、引出课题 1、音乐导入: 2、今天,我们就要一起来学习六个矮儿子的故事,认真看老师写课题。 (引出课题,齐读课题) 据我所知,这六个矮儿子呀,跟你们差不多高,但是他们跟你们不一样,他们总是长不高。 二、 学习生词,初步感知 自由读读课文,边读边拿起笔,把难读的词语划一划。 学生自由读,师巡视。 课文读完了吗?敢不敢接受我的挑战? (1)指名读生词 (2)肥肥壮壮:肥肥壮壮是什么样的呀?课件出示:肥肥壮壮的( )你会填一填吗? (3)例举几种尖尖嘴的动物,谁来试试?扁扁嘴的动物呢? 看来孩子们不仅聪明,而且课外知识也很丰富。 三、整体感知、学生质疑 1、导语:生字掌握得不错,课文也一定读得很好,每个同学读两段,谁愿意起来读书?(指名) 这6个同学注意了,要读通句子,读准字音其他同学,边听边想,再找一找,课文中都写到了谁?给你留下什么印象? 师:读正确了吗?谁听出来了,有没有不正确的地方? (生点评——再读) 2、课文都写了谁?给你留下什么印象? 四、第一次深入课文(6个矮儿子靠什么生活的?) 1、让我们一起走进课文,去看看这6个矮儿子的生活。 2、先来看这句话(课件出示)一起读一读 这句话是谁对谁说的? 谁想来读读这句话?(指名读)师:我分明看到了信心十足的矮儿子。谁还想来试试?(哦,又是一个坚强自信的矮儿子)矮儿子们,鼓起你们的勇气,一起来读—— 3、时间过得真快,一年过去了,矮儿子们实现他们的承诺了吗? 很多同学都跃跃欲试想说说自己的想法了,不着急,孩子们,我们先来看看第2——11段。 分组讨论学习第2——11段(课件出示学法),并填好学案。 介绍学案 学生讨论,教师巡回指导。 4、学生反馈讨论结果。 导语:同学们学得可真认真, 根据学生先后顺序提示: (1)大儿子抓螃蟹,学生汇报,接着看螃蟹图:看,这就是大儿子抓的螃蟹,多诱人呀!肉香味美,拿到集市上能卖不少钱呢!大儿子,自豪地读一读吧! 我真为你感到高兴! (2)第二个儿子养蜂,学生汇报,接着看蜜蜂采蜜图:瞧,二儿子,这就是你养的蜜蜂在采蜜吧!你能说说,你是怎么养蜂的吗?(我等春暖以后,把它们搬到田头,蜜蜂就开始采花酿蜜了)把什么搬到田头?(蜂箱) 二儿子,来美滋滋的读一读吧! 你们读得真是像蜜一样甜! (3)第三个儿子养猪,学生汇报,接着看猪图:这是谁家养的猪呀,这么肥这么壮,三儿子,是你家的吗?那你来读一读这句话吧! 是呀,虽然很辛苦,但我从你的朗读中听出了你很幸福! (4)第四个矮儿子养鸡和鸭 (5)第五个矮儿子种蘑菇,学生汇报,接着看图:这就是第五个矮儿子种的蘑菇,白白嫩嫩的,看着就好吃,五儿子,你真了不起,来,自豪地读一读。 可是,老师有个问题,五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪,你不嫌脏吗? 确定吗?你看,五儿子的脸上都洋溢了幸福的笑容,五儿子们,再幸福地读一读。 (6)第六个矮儿子养鱼 5、体会老爷爷、老奶奶欣慰、喜悦的心情:看到了自己的矮儿子们靠勤劳的双手过上了好日子,看到了这样自信、坚强的好儿子,老爷爷、老奶奶心里别提有多高兴呀!以前的担忧全没有了。(出示课件:老爷爷、老奶奶开心地笑了:“你们真是聪明勤劳的好儿子!”) 开心是什么样的?别说,表演表演。 谁想读读这句话?你真开心呀! 还有谁想试试?大家一起开心地读。 五、第二次深入课文,情感升华。 1、孩子们,你们喜欢这六个矮儿子吗?愿意演演他们的故事吗?好,让我们一起走进梦想大舞台。谁先来试试? 先请7位同学上台表演,评价 再请7位同学上台加上动作表演,评价 2、孩子们,矮儿子们靠不同的方法实现了自己的诺言,其实,他们能过上好日子,不靠别的,就是靠聪明的大脑和勤劳的双手 小结: 小朋友,六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是聪明勤劳,人们只有*聪明的大脑,勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳,去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧! 板书设计: 六个矮儿子 聪明勤劳——→好日子 |