《维也纳生活圆舞曲》教学设计

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

谢伟敏 教学目标： 1、正确认读“婉转、磕牙、撩动”词语；积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透彻”等词语。 2、抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”； 引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。 3、通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美；体会作者对维也纳的赞美与向往之情。 教学重点： 通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在” 教学难点： 运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。 教学流程： 第一板块：初识维也纳 【板块目标：欣赏维也纳风情画卷，初步感受维也纳的音乐气息。】 1、板书：维也纳（引发谈话） 2、配乐欣赏维也纳的风情。 第二板块：走近维也纳 【板块目标：引发质疑，走入文本；正确流利读通课文，解决疑难字词。】 1、导入质疑； 2、初读课文； 3、解决疑难字词。 第三板块：感受维也纳 【板块目标：抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”； 引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。】 1、抓“随时随地”一词，整体感知维也纳充满音乐气息。 2、重点引导品读描写“鸟鸣、钟声”的语段。 3、小练笔： （选择一种声音写★，选择两种声音写★ ★ ，选择三种声音写★ ★ ★ ） 维也纳的清晨，鸟儿的叫声丰富而不重复；教堂的钟声深沉而持久、清脆而透彻； 使“免费音乐会”达到了高潮。 第四板块：享受维也纳 【板块目标：激情引读，升华感情；总结全文，补充课题。】 1、小结引读，升华感情； （1）小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，真可以说是：没有音乐就没有维也纳”。 （2）引读： 正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 正因为维也纳的人们无时不刻都在感受着音乐，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，怪不得作者说——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 2、总结全文，补充课题（板书：生活圆舞曲） 所以作者把自己在维也纳一天生活中所感受到的称之为是“生活圆舞曲”（补充板书，生齐读。） 板书设计： 维也纳生活圆舞曲 丰富而不重复 免费音乐会 深沉而持久 清脆而透彻