云雀的心愿 教案教学设计(苏教版四年级第八册) | |||
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课题 云雀的心愿 第 1课时 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“可以。。。也可以。。。”造句; 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。 重点 难点 读通、读顺课文,学会生字、新词。 “可以。。。也可以。。。”造句,理清课文思路。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、揭题导入 每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么? 板书课题《云雀的心愿》。随机指导:雀、愿的书写。 看到这个课题,你有哪些疑问呢? 积极思考回答老师的问题,学习练习:“雀、愿 “ 的写法 激发学生兴趣,引入课题情境; 学习课题中的生字 二、1、指导初读: 同学们提的问题都很有价值,请带着这些问题,用自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文 自读课文,学习生字、新词和长难句 学习生字、词语,初步感知课文 2、检查自学情况 (1)、指生说生字,适当点拨 从字的音、形、义、组词各方面说生字,其他人纠正、补充与评价 培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。 (2)、指导学生理解词语 同桌之间通过联系上下文、查字典等方式讨论、理解词语 培养学生合作的学习意识与能力 (3)、指生分自然段朗读课文 分自然段读课文,其他人倾听并及时纠正、补充与评价 读通读顺课文 3、强调生字词 跟读、小组读、齐读 强化生字词 三、1、引导再读课文: 刚才我们已经学了本课的生字新词,现在请大家边读边思考:课文讲了一个什么故事? 带着问题,自读课文 理清课文思路,整体感知课文内容 2、指导学生讨论交流 同桌间讨论交流 合作中感知课文 3、指生说 其他人倾听、纠正、补充、评价 生生会话,碰撞出智慧的火花 4、指生分自然段读 其他人倾听、纠正、补充、评价 进一步整体感知课文,加强朗读 四、指导写字 1、提示注意点 倾听提示 强调字形 2、巡视指导 自己练写 强化练习 板书设计: 教后记: |