白鹤梁的沉浮导学案 (北师大版六年级第十二册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

六年级语文学科教学案 时间：      主备：                      参备：                                  序号：2-4-1 学习内容 白鹤梁的沉浮 课时 1-1 班级 姓名 组别 学习目标 1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。     2、抓住关键句段进行有感情地朗读。（重点）     3、体会我国科技工作者极强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。（难点） 学习流程：   一、展示资料 进一步增进对白鹤梁的了解。 二、预习检测 1、同桌互读、正音： 袖珍   蓄水   记载   欣慰   震撼   隧道   销蚀   风调雨顺   赋诗填词   岁月相积   形态各异   栩栩如生   相提并论   精神矍铄   迄今为止   责无旁贷 2、我会选两个词来说一句话。 ____________________________________________________________________。 3、这篇课文主要讲了： ________________________________________________________________________。 三、阅读导学 1、为什么要保护白鹤梁？ 2、葛修润为什么要提出第四个方案？这个过程三怎样的？文章为什么这样写？ 3、文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？ 四、自主学习 五、合作交流 六、展示点拨 1、白鹤梁不仅被称为“保存完好的世界唯一古代水文站”，而且被成为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”，其文物价值极高。 2、葛修润出于科技工作者的责任心和使命感，苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的。 3、“白鹤梁的沉浮”一层含义是指白鹤梁本身具有的特点：每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。形成特殊的长江景观。另一层含义是指三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，预示着它命运的沉浮。 七、拓展延伸 你还知道我国有哪些文物古迹？ 学习小结：（谈收获和困惑）