你,浪花里的一滴水导学案 (北师大版六年级第十二册) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
课题: 你,浪花里的一滴水 学 习 目 标 1、能够正确、流利、深情的诵读全诗。 2、通过重点语句体会人物的思想感情。 3、学习雷锋同志忠于党、忠于革命、为人民服务的崇高品质。 学情分析 雷锋的名字是学生耳熟能详,但对他的感人事迹和高尚品质了解得并不多,课前相关资料的收集就显得十分重要,为学生体会诗歌奠定基础。 学习重点 目标1、2、3 学习难点 目标2 板书设计 你,浪花里的一滴水 不是将军——立下功勋 一心向着党飞 雷锋 不是文豪——写下诗文 平凡之中见伟大 学 案 教 程 第一课时 一、情境导学 我能讲雷锋的故事给同学们听。 二、初读导学 1、我会自由朗读诗歌,感受诗人所要表达的思想感情。 2、我和小组同学合作学习,交流我的学习体会: (1)这首诗主要表达的情感是什么? (2)读了这首诗,你对“一滴水”有哪些新的理解? 三、我会理解 1、我会听同学朗读诗歌,边听边感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2、我会诵读诗歌 (1)我在朗读时能注意重音,体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 (2)我要反复诵读,感悟所表达的情感。 3、我来交流: (1)作者把雷锋比作了什么?哪个比得最确切? (2)我来读我最喜欢的比喻句,并谈一谈自己的感受。 (3)我要用自己的话来深情地赞美雷锋。 四、我会积累。 我来读雷锋的名言,并积累我喜欢的名言。 第二课时 一、情境导学: 我来交流对“一滴水”的新的理解。 二、品诗赏诗: 1、我要再读诗歌,在最让我感动的地方写下我的感悟。 2、我和小组同学合作学习,交流我的学习体会。 3、我要来交流在赏析这首诗时自己最深切的体会。 4、诗中作者用了很多修辞手法,我能找出来。 5、我和同学一起交流学习收获。 三、我会思考 1、我会联想雷锋精神在当代社会的价值,并举例说明学习雷锋楷模的事迹。 2、对当今社会中: “雷锋出国了”。 “雷锋三月来了,四月走了” 的谈论,我要说出自己的观点和看法 四、我要背诵诗歌。 第一课时 一、情境导入: 雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧,谁能他的故事讲给同学们听。 二、初读感知 1、请同学们自由朗读诗歌,感受诗人所要表达的思想感情。 2、分组讨论这首诗主要表达的情感读了这首诗以及对“一滴水”有哪些新的理解? 三、再读感悟 1、指名朗读诗歌。其余学生边听边感受这首诗表达的思想感情。 2、指导学生反复诵读,体会破折号、问号、叹号所表达的语气,感悟诗歌所表达的情感。 3、组织学生交流自己的感受。 四、拓展延伸。 出示雷锋的名言让学生读一读。 第二课时 一、情境导入: 上节课,我们学习了诗歌,你能把读了这首诗,你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗? 二、品诗赏诗: 1、引导学生赏析诗歌,体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 2、引导学生讨论交流诗中的修辞手法。 三、拓展延伸: 1、让学生联想雷锋精神在当代社会的价值,举例说明学习雷锋楷模的事迹。 2、引导学生对“雷锋出国了”。 “雷锋三月来了,四月走了”的谈论说出自己的观点和看法: 四、指导背诵 教学后记: |