《居里夫人的三克镭》 教学教案 教学教案设计

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14 《居里夫人的三克镭》 第二课时 【教学内容】新S版小学语文五年级下册P66-67 【课 题】《居里夫人的三克镭》 【教案初备】：梁霞 【定 稿】：刘晓 梁霞 【修改形成】：张银兰 莫洪莲 梁霞 刘晓 朱亭亭 张小英 姚丽华 彭震 【上课地点】：五（3）班教室 【上课时间】：2011年3月25日星期三第一节课 【教学目标】： 　　１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。 　　２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。 【教学重、难点】： 体会居里夫人的伟大人格 【教学计划】：第二课时 【教学过程】∶ 一、谈话导入，激发兴趣 二、细读品味，感悟人生。（围绕“三克镭是怎么来的”）交流 （一）第一克镭。 1、抽生说说第一克镭的来历。 （1）居里夫人把自己发现并提炼的镭用来干什么？ （2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？ 2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下了深刻的印象？（找出语句） 3、学生交流 （1）为什么会这样？镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？ （2）这些居里夫人有吗？ （3）什么是“毫不保留”，居里夫人对什么毫不保留？ （4）找出这个句子中的一组反义词。 （5）面对惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人是怎样回答的？ （学生找出句子，教师出示句子） （6）居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。’ A、从这个平淡的语气中，你感受到什么？ B、从这个平淡的语气中，你们还感受到那不平淡的是什么？ （7）.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？ （二）第二克镭。 1、第二克镭是怎么来的？居里夫人用来做什么？ 2、学生自由默读3、4、5自然段，从中找出让你感受最深的句子。想一想，谈谈你的体会。 3、生说句子，师出示句子。 （1）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！ （2）麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。 A、你是怎样理解第一句的？ B、请你找出这句中的一组反义词。 C、你又是怎样理解第二句话的呢？ D、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读，注意语调。 （三）第三克镭。 那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？ 居里夫人用这第三克镭又干了什么？ 三、指导实践人格。 　　１、教师：居里夫人在自传里是怎么写的，学生找出自传中的这段话？ A、用心读一读这段话。 　　B、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？ 2、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？ 3、.在这些“醉心”于事业和梦想者的心里只有什么？ 　　4、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 四、课堂小结 　　　 师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。 五、板书设计 14 居里夫人的三克镭 第一克自己提炼公布于众 第二克美国公众捐献科学研究 第三克美国公众捐赠治疗癌症 （伟大、大公无私） 除非注明，本站文章均为原创，转载请注明： 文章来自世界大学城