《这条小鱼在乎》教学设计 (鄂教版三年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

一、教学目标 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 　　　3、凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。 　　二、教学重点、难点 　　　　指导学生朗读课文。 　　三、教具准备 　　　　录音、生字卡。 　　四、教学时间 　　　　一课时 　　五、教学过程 　　一、导入新课、揭示课题 　　　1、先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。 　　　2、播放录音。 　　　3、交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？ 　　　4、出示课题。 　　二、再读课文 　　　1、拼读生字，读准字音。 　　　2、读课文，借助字典读准字音，读通课文。 　　　3、编好自然段。 　　　4、检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。 　　　5、指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 　　　6、读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。 　　　7、检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。 　　三、再读课文 　　　1、自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？ 　　　　　交流要点：联系上下文理解词语。 　　　　　近在咫尺浅水泾 　　　　①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。 　　　　②朗读第一段，读出小鱼的困境。 　　　2、自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？ 　　　　交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。 　　　　　　　　　②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。 　　　　　　　　　③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？ 　　　3、同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？ 　　　　交流要点： 　　　　①小男孩热爱动物，珍惜生命。 　　　　②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？ 　　　　③理解：在乎。 　　　　④指导朗读对话。 　　四、质疑问难 　　　　自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。 　　五、指导朗读全文 　　　1、学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？ 　　　　　你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。 　　　2、齐读课文。