索溪峪的“野” 导学案 (人教版四年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

学习目标 1．正确读记“恶作剧、不拘一格”等词语。 2．有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3．领悟作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 学习重点 领悟作者的表达方法。 学习难点 体会作者如何展开联想与想象来表达独特的感受。 准备 课件、知识管理卡 板块 学案 导案 自主学习 1.我读了         遍课文，做到读正确、流利。★ 2．我能自学新词 绵亘蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞归真 断壁悬崖 磅礴 旁逸斜出 A 我要提醒的字音有        ，我要提醒的字形有         。★ B 我不理解的词有                      。★ 1． 检查知识管理卡的预习乐园部分作业。 2．根据各组长反馈情况，及时评价学生的自学成果，并评分。 3． 根据作业反馈情况，及时调整教学的重难点。 导学探究 1．读课文第一段，质疑（①理解“野”的含义。②索溪峪为什么是“野”的？） 2．交流“预习乐园”第3小题。 1浏览课文，自学“学习提示”。 2．交流 3．学生质疑 4．索溪峪的“野”表现在哪些方面？教师随机板书： 山野 水野 动物野 游人野 点拨导思 1．小组合作：再仔细朗读课文，划一划：索溪峪哪一处的“野”让你心动，读一读，品一品，让你体会到了什么？写一写批注。 2．组内交流。 3．组间交流。 ①抓住重点词句，体会“野”。 ②抓表达方法，体会作者的表现手法。（1．充分运用联想和想象来表达独特的感受。2．先概括后具体描写的方法。） ③指导有感情地朗读重点句子。 1．请同学们再仔细读一读课文，划一划：索溪峪哪一处的“野”让你心动，读一读，品一品，让你体会到了什么？写一写你的感受。 2．交流 （预设：重点交流第三段） 抓重点句体会水的“野” A索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 B 它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵着手并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 3．小组再交流其它内容。 4．学习表达方式 迁移训 练 星级神笔：我能运用课文的表达方法，练写片断。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龙王山的“险”等。 1．同学们，让我们拿起手中的神笔，在“星级神笔”本上，运用所学的表达方式来续写片断。如大竹海的清新，百草原的“趣”，龙王山的“险”等。 2．交流评价。 总结评价 1．说说现在对文中“野”的理解。 2．比较本文与《草虫的村落》写法上的异同。 1．小结谈话：通过这堂课的学习，你有什么收获？ 2．阅读推荐：《榕树》（泰戈尔） 教后感