《飞夺泸定桥》教学设计 (人教版五年级上册) | |||
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飞夺泸定桥教案 教学目标: 情意目标:感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。 知识目标:会读会写本课生字,理解积累本课重点词语千钧一发、奋不顾身 能力目标: 有感情的读课文。学习按事情的发展顺序记叙。 教学重难点:抓言行理解红军奋不顾身英勇顽强的英雄气概。 教具准备:《飞夺泸定桥》的视频和图片。 教学内容:《飞夺泸定桥》第二课时 教学过程: 一、导入课堂(2分钟) 孩子们,1935年5月,红军为了北上抗日, 战困难抢时间,用二十个小时急行120公里,用箭一般的速度飞到了泸定桥。(教师板书飞 泸定桥)。前面我们学习了红军飞的过程,教师板书…… 飞 二、“飞”泸定桥(15分钟) 看这就是泸定桥。(教师出示泸定桥的照片) 你能从图上看到什么。(请学生说) 滔滔江水汹涌澎湃。 条条铁索心惊胆颤。 大家自由读读课文第6自然段,看看你能从课文的描写中还看到什么,听到什么?(请学生说)(引导出学生说:“我听到了敌人疯狂的喊叫:‘来吧,看你们飞过来吧!’” 来,谁来喊喊。(一个学生读) 来,我们我们一起来喊喊。 (教师出示课件,来吧,看你们飞过来吧!) 你们看作者用了一个什么字?(飞) 作者为什么要用这个字呢?同学们再读读课文,同桌的同学相互讨论一下。看你们能找到什么原因?(敌人嘲笑) 请同学用嘲笑的语气来读读。(指导读,我没听到笑声,你们听到了吗?再来。) 我们在一起来疯狂的喊叫吧:…… 作者之所以用了这个字,看看课文中是怎样写的?(请同学说)之后教师出示课件。 A、泸定桥离水面有十多米高,是由13根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。(请一个学生读) 这说明“桥险”。教师在课件上点出“桥险”。 B、向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起三米多高的浪花,涛声震耳欲聋。(请一个小组学生读) 这说明“水急”。教师在课件上点出“水急”。 C、守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。 这说明“敌狂”。教师在课件上点出“敌狂”。 你们说的这些说明了当时地势条件对谁有利?(敌人) 此时此刻,敌人已经占据了桥险、水急的有利地势, 所以他们会疯狂的喊叫:…… 那么心理上也就占了优势。这时候他们心理可能在想些什么?(请学生说) (他们可能在想:(我仿佛听到敌人在喊)呵呵,红四团,你来吧,看你们怎么来,你们就长上翅膀飞过来吧。) 有这重重困难的阻挠,在敌人看来,红军除非长上翅膀飞过来,不在可能有其他办法过河。所以敌人疯狂的喊叫:…. (教师板书) 桥险 水急 “飞” 敌狂 来,我们把这个飞换成其他字看行不行? 1、来吧,看你们走过来吧! 2、来吧,看你们跳过来吧! 3、来吧,看你们爬过来吧! 4、来吧,看你们飞过来吧! 找三个同学读1、2、3句,齐读第4句。 红军能走过去吗?(面对这样的桥,红军不可能走过去) 能跳过去吗? (更不能跳过去) 能爬过去吗?(此时此刻,桥险,水急,敌人占据着各种优势,在敌人看来,红军除非长上翅膀飞过来,不可能有其他办法过河。所以敌人用了一个飞字) 你们认为用哪个字最好? 来我们在一起来读读。“来吧,看你们飞过来吧!” 这个飞和题目的飞相同吗?题目的飞什么意思?(是说红军20个小时行军120公里,任务非常中,速度非常快,所以说是“飞”。 这里的飞是敌人认为红军不可能过桥而嘲笑红军长上翅膀飞过去。 来我们一起来读读这要红军飞过去的天险泸定桥。(齐读) 就因为桥险、水急、敌狂,所以就有“泸定桥边万重山,高峰入云千里长”“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”(教师出示课件) 看,这是心惊胆寒的泸定桥,这是饱经风霜的泸定桥,这是气势磅礴的泸定桥,这是见证历史的泸定桥,这是抛头颅,流热血的泸定桥。(点击相应的图片)(17分钟) 三、夺泸定桥(7分钟) 在敌人眼里不可能做到的事,我们的红军到底飞过去了吗?(看,教师放视频)(出示)(教师边解说:号手们吹起冲锋号……向对岸冲去。) A、号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。 看到这激烈的场面,难道我们不想读读文字吗? 谁愿意来读读?指导读:此时此刻情况危急,你们的心也被绷紧了,但我们的语气不能被危急的情况攻倒,应该拥有战士们的气度,来,你在读读。 你们看,老师用红色标好的是些表示什么的字?有哪些动作?(找同学起来说):拿着、背着、带着、冒着、攀着 (教师板书:拿、带、冒、攀、 夺) 此时此刻,语言和神态都不足以表达英雄们内心的狂怒,而唯有行动才能表现出英雄们的急迫的心情。 是啊,红四团就是这样奋不顾身发起了总攻。来一起读,(教师出示课件):“红四团马上发起总攻……一边前进一边铺桥。” 想一想,红军到底是怎样过的桥?(冒着枪林弹雨冲了过去过去的),而敌人用了一个飞字,就更加说明敌人态度的狂妄。(24分钟) 四、领悟精神“奋不顾身“(14分钟) 渡过了桥,新的困难又摆在了英雄们面前。 到底是什么困难呢?读读课文第8自然段找找。(桥头被大火包围。)哪一个词能形容困难大?“千钧一发”,什么意思? 钧古代的重量单位,一钧相当于现在的15千克。 就是一千钧的重量系在一根头发上。比喻极其危险。 书中为什么这么用?(桥头被大火包围,情况十分危机。看前面第3自然段第2句:敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。)你在生活中用千钧一发形容过什么?如: 那么,在这危机的关头,英雄们听到了团长和政委坚定的喊声:(教师出示,让学生齐读出)“同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!” 有谁愿意来读读?(好一个女团长女政委) 此时,我们都是团长都是政委,来一起喊喊:…… 听到了党的号召,战士们有着怎样的表现?学生自读课文,教师引导学生找出“英雄们更加奋不顾身,都箭一般的穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。” 学生读完后,有谁愿意来说说。教师出示课件。 A、英雄们更加奋不顾身,都箭一般的穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。” 有谁还愿意来读读。找一个学生读。 英雄们这样奋不顾身的勇气,坚强不屈的意志,对革命事业坚定不移的信念,难道不值得我们读吗?谁在来读读。 好,英雄们在熊熊大火前没有后退,而是勇往直前,他们的行为难道不让我们敬仰吗?一起来敬仰我们的英雄们吧。(齐读)“英雄们更加……” 这是来自外部的声音,这是来自内心的力量,这是我们共同的信念。 A、经过二十个小时急行120公里,经过战士们的浴血奋战,所以团长和政委会高喊:(出示课件)“同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!” B、是啊,这是奋不顾身的勇气,这是坚强不屈的意志,这更是坚定不移的信念,所以英雄们会高喊:(出示课件)“同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!” C、是呀,这是长征中的决定性战斗,这是四万万同胞共同的心愿,所以我们都会高喊:(出示课件)“同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!” 战士们用箭一般的速度飞到泸定桥,而又奋不顾身的夺(板书“夺”)下了泸定桥,“飞”是在抢时间,“夺”是在攻天险,所以课文的题目是(学生齐读)“飞夺泸定桥”(36分钟) 你们认为课文中的哪个词最能体现出英雄们的无畏革命精神。 这英雄们的舍生忘死,英勇顽强都缘于英雄们的“奋不顾身”。(教师出示课件“奋不顾身”,同时板书“奋不顾身”)(35分钟) 面对英雄们的奋不顾身,舍生忘死,他们的行动难道不值得我们敬仰吗?你们心中一定有很多话对他们说吧?那就让我们敞开心扉,向英雄们述说吧。 我深信,同学们的内心一定有抛不完的情感,千言万语,万语千言都不足以表达我们内心的深情,我建议我们用行动来表达内心的崇拜吧,全体起立:英雄们呀,你们舍身忘死、奋不顾身,为的是我们世世代代的炎黄子孙,时间呀,请你慢一点转吧,让我们在英雄面前多停留片刻吧,英雄们呀,你们的名字将永远刻在十三亿同胞的心里,请接受我们一个平淡但饱含深情的鞠躬吧。(38分钟) 五、高唱凯歌奔赴前线(2分钟) 红四团英勇的夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。 来我们一起读读课文最后一段。 红军主力在长征途中,翻雪山,过草地,历尽千心万苦终于高唱凯歌,浩浩荡荡的奔赴抗日的最前线。(教师播放音乐,教师边朗诵《长征》)课堂教学结束。 板书: 24 飞夺泸定桥 …… 飞 桥险 水急 “飞” 敌狂 拿 奋不顾身 背 带 夺 冒 攀 同学们,你们认识我吗? 认不认识我没关系,但在我们龙角片有个天高云淡,令人心旷神怡的地方,那里有被誉为天下第一缸的龙缸,美丽的石笋河,风情万种的大草原,有奔驰的骏马。你们知道那是哪里吗? 对我就是清水的,同学们一定要去领略一翻土家风情,我就在清水等大家,你们愿意和我交个朋友吗。既然是朋友我们就要敞开心扉,以诚相待。今天我就和大家一起来学习,希望同学们能教给我很多知识。 |