| 小学低年级学生良好习惯的养成，从“趣”点切入 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
【摘要】“兴趣是最好的老师”。 本文要谈及的“趣”，不但是指“兴趣”的“趣”，也是指我校校长一直提倡的育人目标里面“情趣”的“趣”。 【关键词】课业负担 厌学 兴趣 情趣 环境布置 儿歌 故事 唱歌 音乐 孩子们的幸福人生奠基 良好的习惯 高雅的情趣 时不时，报章杂志上，会见到 “学生课业负担重轻生”或者“孩子才开学就厌学”诸如此类的报道。作为教育工作者，对这些报道也是极为敏感的。掩卷之余，不禁思考：现在的孩子怎么啦？虽然，此种种事情的发生，有很多内在和外在的因素。我们是天天跟孩子们打交道的人，只能说，在自己的范围之内，尽自己的绵薄之力，尽量少让不良现象发生。本人教学方面也好，带班也好，一直信奉的信条是，科学家爱因斯坦的那句老话：“兴趣是最好的老师”。 今天就小学低年级学生良好习惯的养成，从“趣”点切入，谈点自己的简单做法。 本文要谈及的“趣”，不但是指“兴趣”的“趣”，也是指我校校长一直提倡的育人目标里面“情趣”的“趣”。 我们的学校，虽然“年轻”，可是在校长的带领下，各项工作有声有色地开展，办学理念新颖：为孩子们的幸福人生奠基。育人目标：培养孩子们良好的习惯、高雅的情趣、健康的体魄。 我的工作，自始至终，是围绕学校的办学理念和育人目标进行的。 一、入学之初，激发孩子爱学校，爱班级的“兴趣”。 在香港，学生的入学是渐进式的，比如小学开学第一个星期 ，只是上午上课，下午休息，第二周才过渡到正常一天的学习，给学生一个适应学校生活的过程。我们这里，制度的不同，我是不能擅作主张修改时间，首先做到绝不拖堂，绝不拖延学生放学时间，让学生在校的正常时间里尽量愉快度过。 1、环境布置上承前启后衔接。 一年级时，在班级的布置上，尽量与幼儿园衔接，布置得温馨，可爱。墙上贴些入学礼仪和各种坐，读，写的示范和宣传；再把学生自己做得好的问候礼仪，各种坐，读，写的姿势拍下来，贴在展示栏，也贴一些他们自己的作品。让他们尽快适应新环境。 2、树立班级“小主人”的观念。 经常带孩子们念念儿歌：“一（2）班是我家，我们都要爱护她。”“你拍一，我拍一，爱护公物我第一。”“你拍二，我拍二，讲究卫生说一不二”，等等，把爱护公物，讲究卫生，集体荣誉观念等等因素加入其中。在强化入学常规的同时，深化他们小主人翁的意识。 3、组建班级“干部”班子。 开学的第二天，，一位叫刘凤的孩子，带头把家庭作业登记本和语文作业交讲台上，我大力表扬了她，趁机选举了每组的小组长。随后，选了暂时管理的几个人。（我没有说他们是班长什么的，只说是班干部，因为还没有做作业，了解不够，不要那么快下定论。对他们来说，定了论，到时更换的话，可能对他们心理影响不一定好。） 4、与科任老师配合，统一口径的口号，进行课堂教学组织。 比如，铃声响，快安静。 课堂中散乱了，1，2，3，快做好。3，2，1，快休息。等等。 对回答问题好的同学，一致拍掌鼓励；自己做得好的，也拍掌鼓励自己。 一节课完毕，马上总结，谁表现好，谁可以表现更好，然后说，这节课怎么不知不觉的就完啦？老师还想跟你们一起玩呢！暗示学生的心理，小学的一节课40分钟，可以有意义地度过，让学生感觉：在学校里，我是快乐的。 当时，在课间，这班小家伙对老师们挺热乎的，认识一段时间之后，就“Ice姐姐，杜姐姐，吴哥哥，龙哥哥晻晻晻暎炻氐暮埃嵌岳鲜γ堑娜劝匝５娜峡桑诖丝杉话摺?br> 二、在日常学习中，以“班队会”为阵地，培养孩子高雅的情趣。 学校自己编了一套《林园小学文明礼仪行为规范》校本教材。以《林园小学文明礼仪行为规范》为蓝本，结合各月各周的教育主题，每周的班队会，是孩子们所期待的 。在班队会里，学生可以展示自己的才艺：讲故事，唱歌，介绍自己的兴趣爱好，朗诵诗歌，表演小品，听古典音乐，听童话故事。更可以听我给他们念长篇小说。至今为止，他们听过的长篇有 《顽童时代》（作者：钟丽思），《爱的教育》（作者：艾德蒙多暤聲亚米契斯），国际大奖小说《夏日历险》（作者：威尔逊暵薅梗鹊取Ｍ肮适拢⒀怨适拢⑽亩韪鞘皇な?br> 在一篇篇的故事里，在一段段的音符里，他们明白了很多事理，情操得到了熏陶，审美能力日渐增强。原来五音不全对音乐“反感” 的孩子，对音乐不抗拒了。有一个转学来的孩子，出操时总是不开口，我问他为什么？他公然对我说：“我讨厌唱歌。”从教十几年，我是第一次听说有孩子不爱听歌、唱歌的。经过一段时间的熏陶，他还是给同学们“同化”了。同学们反映说，有一个孩子一学期没有交过一张画给美术老师，我找他过来，问他原因，他说：“画的不好看，不想给老师看。”我引诱他拿出来给我瞧瞧，说好不会笑话他的，一看，是不怎么的，我还是故作惊讶地说：“这画多漂亮啊！再努力一点，就赶得上我们班的肖子琳同学一样漂亮啦！（肖子琳是我们班最漂亮的一个孩子。）”他一听，“嘿！——”一声笑了。自此以后，没再听说他不交画作了。 我经常把我小时候老师教我的，跟孩子们说：每个人身上都有一个“向好的自己”和“向坏的自己”，你要用“向好的自己”打败“向坏的自己”，让自己健康成长。 “重视儿童精神的形成，而且应该及早形成，那是可以影响他们日后一生一世的生活的。”①这句名言与学校的办学理念：为孩子们的幸福人生奠基，有着异曲同工之意。小学阶段的教育，是“静、慢、深、远”②的一个过程，也许，有些的教育教学行为效果，不能起到立竿见影的显性成效，但是，它有着潜移默化的作用。希望今天小学的“兴趣”，“情趣”这些引“趣”切入教育，对孩子们今后的成长，能起到一个正面的导向作用；学生的兴趣爱好，能健康持久地走下去，具有可持续发展性；驱赶孩子们心理上的阴魔，能健康快乐地成长！ |
|||