难忘的泼水节 教案教学设计(人教版二年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

第一课时 一、看图引入，走进泼水节 （1）出示课文插图 我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，看着这幅图，你能猜出这是我国的哪个民族吗？说说你的理由？ 板书：泼水节 学习泼字（读音、结构、写字重点、描红） 说道泼水节，就不能不提凤凰花。出示凤凰花的图片，了解凤凰花。 （2）“凤”、“凰”生字学习 1、你发现这两个生字有什么相同之处？你有好办法记住它们吗？ （3）朗读、感悟第1自然段.。 师：我们看看课文中是怎样描写凤凰花的 1、出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节也到了。”（指名读） 你从这句话中知道了什么？ 火红火红：花的颜色非常鲜艳。生活中有：火红火红的（    ） 一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。 2、指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。 （师：想一想过春节了，你的心情是怎样的？生答：高兴、兴奋。师：是啊，傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。） 3、泼水节年年过，1961年的泼水节却令傣族人民格外难忘。 板书：难忘的泼水节 师：这是为什么呢？让我们一起走进这——难忘的泼水节。（读课题） 二、初读课文，整体感知。 （1）自由读课文，要求：        教师范读，了解大意  学生自读①标出自然段，圈出生字词。        指名分段读 ②思考：1961年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么？ （2）出示句子：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。多次指名读，读出高兴，关键字：特别  敬爱           用“因为……所以……”说一说原因。 “特”指导书写 （3）分析第三自然段 师：是啊，敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，傣族人民特别高兴。自由朗读第三段，找一找人们是怎样欢迎周总理的？用“    ”画出有关句子。 师：为了欢迎周总理……（关键字：赶来、撒满。 一条条、一串串对比释义（师：这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢，他们有什么区别）        师：啊，做了这么多，足以看出傣族人民对周总理的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗？        师：是啊，准备了这么多，大家都欢迎周总理的到来。现在周总理真的来了，人们欢呼——周总理来了。（读出喜悦） （4）  出示句子：多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 师：周总理真的来到了这里，来到了人们当中。能跟敬爱的周总理一起过泼水节多麽幸福啊，多么令人难忘啊。 （5） 分析第四自然段      1、出示课文插图 师：看，敬爱的周总理是以什么样子出现在人们当中的啊？课文有是怎样描写的呢？同学们默读第四自然段。      2、出示句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。 说一说表示颜色的词（傣族人民服饰多彩）          对襟白褂释义（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示图片对襟。 4、师：是啊，周总理……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？这个问题我们下节课再一起解答。 （6） 现在时光倒回，我们看看这节课我们都学到了哪些词语。（词语复习） 泼水  凤凰  一年一度   特别 敬爱   周恩来  敲起   象脚鼓 鲜红   龙船   对襟白褂 咖啡