13 威尼斯的小艇(网友来稿)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

课　时　备　课 【本学期总第　　　课时】 【本单 元 第　　　课时】 【课 题】：13 威尼斯的小艇 【课 型】：新授课 【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】： 1、学会本课的生字，新词。 2、朗读课文，背诵前四个自然段。 3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系，感受大自然与生活的乐趣。 4、领会抓住事物特点进行描写的表达方法。 【重 难 点关 键】： 威尼斯小艇的样子以及作用。 【教 具 准 备 】： 1、威尼斯风光录像（能够反映威尼斯全貌及建筑特点，主要是小艇来回穿梭的镜头）。 2、课文插图。 3、文字资料（附后） 【教 学 内 容 】：第一课时 一、导入新课，欣赏美景 1、欣赏完草原的美景，我们又要到世界名城——威尼斯去领略异国风光。 播放《威尼斯风光》录像或光碟，教师讲述； 威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海斌，周围被海洋环绕。有118个群屿组成，只有西北一条长堤，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把他们连接起来，因此有叫“桥城”。威尼斯始建与公元451年，迄今已有一千五百多年历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。 1、游览了威尼斯，给你印象最深的是什么？（小艇） 2、现在谈我们一起走进威尼斯，看看威尼斯的小艇吧。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、请学生自由读课文，注意以下要求： （1）读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。 （2）标出自然段序号。 2、检查学生的自读情况。 （1）出示生字、新词。（指名读——轮读） （2）这些字是要求会写得字，请用最快的速度记住它们。 （3）请同桌每人一段轮读课文，互相纠正字音。 （4）请六位学生分自然段朗读课文，边听边想一想：课文围绕小艇写了哪些内容？（小艇的样子、行驶、作用） 三、细读课文，理解品味语言 1、先自己再读读课文，对那部分内容最感兴趣，就反复读一读。然后组成学习小组，用你喜欢的方式（读、画、讲、演等）与大家交流自己的理解或感受。 2、集体交流。 以小组为单位进行交流，其他小组的同学要注意听，不理解的地方可以向他们提出来。 指导要点： （1）小艇在外观上的特点。作者为什么把小艇比作独木舟、新月和水蛇？（比作独木舟写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇写出了小艇轻快灵活的特点）请学生根据作者的描写，画出小艇的样子，对照三个比喻局进行评议。通过朗读表现出小艇的奇特。引导学生不看书，把小艇样子的特点回忆出来。 （2）小艇的行驶教师或学生扮坐船夫亲自驾船，其他学生扮作乘客，体会船夫行船的“操纵自如”和乘坐小艇观光的情趣。指导学生读好“不管……总能……总能……而且……还能……”这段话，语速要稍快一些，一气呵成，表现出船速之快以及船夫的驾技之高。 （3）小艇的作用：了解小艇与人们的生活息息相关，直到学生读出白天的热闹和深夜的静寂。 【教 学 反 思 】： 课　时　备　课 【本学期总第　　　课时】 【本单 元 第　　　课时】 【课 题】：13 威尼斯的小艇 【课 型】：讲读 【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】： 1、学会本课的生字，新词。 2、朗读课文，背诵前四个自然段。 3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系，感受大自然与生活的乐趣。 4、领会抓住事物特点进行描写的表达方法。 【重 难 点关 键】： 威尼斯小艇的样子以及作用。 【教 具 准 备 】： 1、威尼斯风光录像（能够反映威尼斯全貌及建筑特点，主要是小艇来回穿梭的镜头）。 2、课文插图。 3、文字资料（附后） 【教 学 内 容 】： 第二课时 一、文，回归整体 上节课可我们乘坐威尼斯的小艇游览了这座著名的水上城市，下面请同学们把整篇课文有感情的读一读，再次体会一下这美丽的异国风情。 1、自读。 2、指名读。 二、语言，学习表达 同学们着的舟行碧波，流连忘返啊！这篇文章写得非常生动，大家再来认真读读课文，想一想作者是怎样写的，那些地方值得我们学习。 1、自读自悟。 2、小组讨论。 3、集体交流。 要点： （1）作者在写小艇的样子的时候，能够抓住小艇的特点来写，把小艇比作了独木舟、新月、水蛇，非常形象。 （2）作者在写小艇的作用时，先写了白天人们乘坐小艇的忙碌、热闹，又写了晚上当小艇已停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。这样有动有静的描写，突出了小艇在人们生活中的重要作用。 （3）作者想概括介绍小艇是威尼斯主要的交通工具，接着具体写了小艇的样子和小艇在人们生活中的重要作用。这样写条理非常清楚，值得我们学习。 （4）这篇文章语言非常优美，感染力强。 三、背诵积累 上节课我们看威尼斯风光片时，是老师为同学们作介绍，现在你们已经浏览过这座著名水上城市了，下面请同学们在音乐的陪伴下，朗读课文，背诵课文。 （1）教师放音乐，请一名学生朗读课文。 （2）练习背诵第1——4段 四、布置作业 人们习惯把我国苏州市称作东方威尼斯。威尼斯是意中两国人民友好使者马可波罗的故乡。1980年3月，威尼斯同我国苏州市结为姊妹城。请同学们课下搜集有关苏州的文字图片、资料，比较一下两个城市的相同或不同之处。 【教 学 反 思 】：