场景作文（掰手劲）教案设计 (西师版四年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

训练要求： 1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。 2、学习描绘比手劲的场面。 一、直抒课题 1、同学们，喜欢游戏吗？一起喊出这些游戏的名字。 （课件展示常见的几种游戏） 2、导入课题 （眼观、耳听、心感） （我们可以描写谁呢？——全体、个体） 3、看老师写字，猜猜这节课老师给你们带来了什么游戏？ （书：“手”，再书“手”学生猜） 2、导入课题 二、简介游戏规则 1、赛手手肘不得离开桌面，谁能把对方的手臂压倒，谁就赢。 2、比手劲的同学上台，其他同学在座位上观察台上同学的动作语言神态，并为自己组的赛手加油。 3、输的同学下台，其他同学可以继续挑战赢者。击败赢者为最终的胜利者。 三、做游戏 1、请两位参赛者上台。请一个同学说一下，这是谁在跟谁比？他们长得怎样？ 他们是怎样走上讲台的？师采访台上学生，说说自己的心理活动。） 2、开始比赛——要注意他们的动作和表情。谁来说说他们的动作表情怎么样？从他们的表情，你能猜出他们此刻的心理活动吗？（多请几个台下的学生说，再让台上学生说说自己的心理。） 3、比赛结束，失败的同学是怎么回去的？先提醒台下学生注意观察生比赛完回座位的动作、神态，再让生下台，最后请台下学生说，并让刚下台的学生说说自己下台的心理。 第二个学生挑战上台，师再指导学生观察，并连贯地描述。 第三个学生挑战上台，师提出第四个上台的学生须先描述上一位学生上台、比、下台一系列的动作神态等。 四、说游戏 同桌互说。 （1）请比赛的学生连贯地说说自己：A、你是怎么走上讲台的？B、？你是怎样赢（输）了对方的？ C、赢（输）了你是怎样想？ （2）请同学连贯地说说你对赛手的观察：A、赛手是怎么走上讲台的？B、？他们是怎样比的？C、比赛结果怎样？你有怎样的想法？ 各请一个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文） 五、写游戏 1、出示写作要求，生齐读 2、生习作，师巡视，并有针对性的指导 比赛前：强壮 信心十足 从容不迫 摩拳擦掌  跃跃欲试 比赛中：涨红了脸,额头上冒起了青筋,紧咬着牙,鼓着腮,似乎使出了吃奶的劲  憋足了劲  使出了九牛二虎之力（观众反应） 比赛后：得意洋洋，垂头丧气 六、点评 1、选择典型作文集体评讲 2、生生互评 七、总结延伸