茉莉花 教案教学设计(沪教版三年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 1、在阅读中认识生字6个。 2、区别“希望和盼望”、“惊奇和惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 教学重点、难点： 1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用。2、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 教学过程 一、导入新课 1、出示茉莉花：请了解茉莉花的学生简介茉莉花。 2、板书课题，媒体出示生字“茉”（在田字格中练习书写） 二、整体感知课文 1、自学课文，媒体出示自学要求。 自学要求：（1）轻声读课文，读准字音。 （2）自学生字，理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。 （3）标上小节号，口头完成填空练习（媒体出示） 茉莉花的生长过程 稀疏的叶子→           →一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→      一 2、检查自学情况： （1）指名读课文，学生点评朗读情况。 （2）字词教学重点。 ①读准生字的字音。 ②书空“逛”，注意笔顺。 ③形近字组词：（媒体出示） 副（      ）         假（      ）      蕾（      ） 福（      ）         瑕（      ）      雷（      ） ④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。 （3）交流填空练习，板书： 茉莉花的生长过程 稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香 三、研读课文 1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子。 2、学习第2节。 （1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。 （2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？ （3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。” （4）理解“我”心情变化，而刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望  不再关心 （5）练习朗读，读出“我”的心情变化。 3、学习第3节。 （1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。 （2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思） 板书：惊喜 （3）练习朗读。 4、学习第4节。 （1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。 （2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。 （3）练习朗读第4节，指导背诵。 媒体出示：     爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶 5、读读全文，小结。 四、复习巩固 1、读词语： 茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、始终、 花蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝、精心 2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：       茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。                                                                       五、拓展作业 1、拓展： *  用两、三句话介绍自己喜欢的花。 2、作业： （1）熟读背诵第四节。 （2）抄写词语。      精心  盼望  始终  稀疏  花蕾  似雪如玉 2、茉莉花                                 生长过程   稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送出清香              “我”   盼望→不再关心→惊喜