《愿望》教学设计(北师大版一年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标

1、熟读课文,理解课文内容,知道为别人奉献爱的愿望是美好的,培养学生关心他人的好品质。

2、识字15个。

教学重点

理解课文,识字15个。

教学难点

理解课后题。

教学时数

2课时

丁丁和牵牛花

教学目标

1、使学生正确认读15个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。

   2、正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。

   3、懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。

教学重点

正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。

教学难点

懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

了解课文内容。

教学过程

一、导入新课:

同学们你们都有什么愿望?你们又是怎样去实现自己的愿望? 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗?那么就请读一读课文吧。

二、学习新课。

1、自读课文,圈出生字。

2、互教互学生字。

3、出示生字卡片,指名认读。

4、给生字找“邻居”,读一读。

5、再读课文,标出自然段。

6、学生讨论:丁丁有什么愿望,它是怎样实现的?

7、交流。

8、师小结:丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花,在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。

9、指导朗读。

三、巩固复习。

1、指名读词语。

2、说一说学了这篇课文,你想把自己种的植物摆在哪里?为什么?

四:课堂总结:我们每个人都要像丁丁学习,学习他关心他人的好品质。

板书设计                 

丁丁和牵牛花

久  芽  盼  晚  根  竿  或  者

不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者

第二课时

教学内容

学习写字。

教学过程

一、复习导入。

1、上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》,谁能说一说丁丁有什么愿望?他是怎样实现愿望的?

2、出示词语指名读:

不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者 

绳子    满足   记着   感谢    实现

二、学习写字。

1、出示生字:阳  久  对  给  足  记  路   吹

2、指名读生字。

3、分析生字的结构、笔顺。

4、课件演示“足、路”的写法。

足:演示笔顺后再描红。

路:演示后提问:让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

5、学生在田字格里练习写。

6、讲评。

三、课堂总结:这节课我们学习了8个字的写法,这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗?

板书设计                       

丁丁和牵牛花

阳  久  对  给  足  记  路   吹

想飞的乌龟

教学目标

   1、学习本课出现的15个生字,会写9个生字,进行说话练习。

    2、学习朗读课文,进行情感渗透。

   3、培养学生追求理想的信心。

4、培养学生对小动物的同情心、爱心。

教学重点

学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点

体验乌龟的内心情感。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

初识课文。

教学过程 

一、导入新课。

   画:教师画乌龟简笔画。

   问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”

   板:课题《想飞的乌龟》

   二、初识课文。

   1、看动画听故事(放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。

   2、落实要求:听了故事你知道了什么?

   师:自己读书,你会知道的更多。

   3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:

  (1)借助拼音学习。

  (2)请教小老师。

  (3)向老师请教。

  (4)联系上下文认读。

  4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。

  5、脱手试读课文,多读几遍。

  三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)

  1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。

  2、师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。

  3、联系生活,体验情感:

  师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

  4、指导有感情地读:

  师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

  5、分角色朗读课文,小组评议。

  出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。

  我们走吧!我们快走吧!

  我们要去一个很美的地方。

  四、布置作业:

  

第二课时

教学内容

继续学习课文。

教学过程

  一、朗读第一部分内容。

  二、继续学习课文。

  师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——

  师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。)

  1、合作学习:说一说小鸟想出的办法。

  演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

  议一议乌龟的心情。

  2、联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?

  生:小组讨论交流。

  3、指导学生有感情朗读。

  三、继续学习课文。

  1、读一读:请同学们读一读课文。

  2、说一说:说一说乌龟看到了什么。

  3、画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。)

  4、想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!)

  5、体会:你什么时候最开心?

  6、扩展思维,合理想像:

  ①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?

  乌龟想:天上太美了,我还要飞。

  乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。

  ②乌龟还想飞,请你为它想想办法。

  生:乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。

  乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。

  乌龟,你开飞机飞到天上去。

  ③句子练习:——从——。

  7、自主探究:你有什么问题,请提出来:

  生:乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?

  这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?

  乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢?

  乌龟从天上掉下来,心情又会怎样?

  引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。

  8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

  四、通读全文,整体回顾。

语文天地

教学目标

1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节。

2、复习心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表。

3、练习积累近义词并造句。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

复习心字底和竖心旁的字,积累近义词,抄写带鼻韵母的词语音节。

教学过程

一.抄写音节: 

yuàn  wàng    zhēn  guì    gǎn  xiè  

shí  xiàn      bá miáo zhù zhǎng 

1、拼读音节。

2、注意:声调标在ng上。

3、抄写。

二、看一看,填一填。

心:(感) (愿) (   )  (  )

竖心旁:(  ) (  ) (   )  (  )

1、学生自己填写。

2、填写偏旁表。

偏旁 表示的意思      例字





三、读一读,选一个词造句。

马上    连忙      立刻    赶快

1、学生选一个词语造句。

如:上课铃声响了,我立刻走进教室。

2、填空:

上课铃声一响,我(    )走进教室,坐在座位上。老师一进门,全班同学(    )站起来。跟老师互相问好,我们(    )坐下,开始了紧张愉快的学习。

3、总结:

多处需要表示使用动作急迫时,可以使用近义词避免词汇贫乏。

四、课堂总结:

板书设计              

语文天地

看一看,填一填。

心:(感) (愿) (   )  (  )

竖心旁:(  ) (  ) (   )  (  )



第二课时

教学内容

听故事《卖火柴的小女孩》,自读课文《你别问这是为什么》,口语交际。

教学过程

一、复习

1、写出带有下面偏旁的字,看谁写的多。

心:

竖心旁:

2、用“立刻”造句。

二、听故事《卖火柴的小女孩》。

1、认真听故事。

2、简介安徒生:丹麦伟大的童话作家。

3、听了故事后,你想为买小火柴的小女孩做些什么?

三、听了《卖火柴的小女孩》的故事,同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么,下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么?

学生自读课文《你别问这是为什么》。

1、注意指导学生感情朗读。

2、读后讨论:

刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁?

四、口语交际。

1、小力很想有一个文具盒,但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做?请你帮她想想办法。

2、学生自己先想一想,在交流。

3、以《我很想有一个……》为题,在练习本上写下自己的愿望,写下自己打算如何做。

单元反思: